班级的平均分体现了老师的教学水平，同时也体现出了该班级所有学生的综合水平，如果说在班级内学生的成绩，连班内平均分都没有达到的话，自然是落后于同班同学的。这时家长和学生都应该要提高警惕，一定要注重学习发展。尤其是对于初中生来说，根据每次不同的平均分来衡量自己的水平，是非常必要的事。
一、不以他人成绩为孩子的绝对目标
每个班级的平均分都是不一样的，这是因为在班级内学生的水平，有高有低，参差不齐。而很多家长可能会以最高标准，衡量自己孩子的目标。但这个时候，孩子内心可能会产生一种学习自卑，会认为自己比不过他人，就不会过多努力，所以在这个时候家长不要以他人的成绩为孩子的绝对目标，不要将他的目标定得太死。因为这个时候，孩子的分数本来就已经达不到平均分了，如果还以他人成绩为他的方向，可能会对他有所负担。所以这时，家长和学生应该要做的是找到自己的前进方向，并且制定一个相对合理且适合学生的目标。
二、引导孩子建立错题本并养成习惯
除了定下目标之外，在每次考试甚至是做作业之后，都应该要建立一个错题本，将自己每一次出错的题目都记录下来。这样才能便于学生在考试前，或者是在需要复习的时候，进行及时的回顾。错题本的存在不仅仅是为了记录，同时也是为了让学生和家长以及老师更清楚孩子的薄弱项。如果说一个题型的题目，多次出现在错题本上，那么就说明这种题型是孩子的薄弱点，就需要紧张其主要的学习问题进行解决。
同时，让学生养成建立错题本的习惯，在每次考试之后，都要进行再次记录。当学生通过错题本的建立，找到了自己反复出错的题型之后，他们的成绩也能够得到相对应的提升。因为当他们多次记录下这些题目的时候，他们会知道自己的每次的问题所在，这就是对他们的反复练习了。
三、用多元化的学习模式提高孩子能力
同时也要注意用多元化的学习模式，提高孩子的能力。有很多学生在学习上，往往是一根筋，不懂变通，甚至在不同的科目上都会采用同样的学习方法。实则针对不同的科目，我们应该要采用多元化的学习模式。比如英语注重的是听说读写，数学之中的则是举一反三的能力，通过不同的学习模式，既提高学习的效率，同时也能提高他们的能力。
通过学习模式的调整，以及学习方法的改变，从而提高他们在成绩上的分数，这也是对于学生来说最基础的一种学习方法。尤其是对于初中生来说，养成了这些习惯之后，等到初三或者是高中之后，也能根据自己的学习习惯进行调整，找到最适合的方法。