MTA是一种体验式培训的方法，它是围绕一定培训目的，把学习点活动化处理，形成在一定时间压力下的团队任务，并通过体验活动过程发生的现象来进行深度反思，领悟管理原理并应用于实践。这是以学习者为中心的培训方式，这种培训方式的开展需要通过实践与反思的结合获得期望的知识、技能和态度。因为传统培训特点是“说和听”，其实人类的学习途径有很多种，比如从小学习优秀的学生擅长用“听”来学习，很多作家小时候并非特别优秀，因为他们的学习途径更倾向“写”，还有很多人通过“动手”实践来学习东西的；对于学习者来说找到合适的学习路径很重要，而MTA是基于体验式培训理念出发，整合了“听、说、做”三个维度来训练学习者。因为行动产生结果，而促成行动的往往是思想，所以要去改变行动克服惯性必须触动思想，MTA体验式培训让学习者们在体验学习过程中用不断挖掘自身潜力的方式来提升自身能力，培训中过程中学习者会经历许多事先设计的各种活动任务，这些经历会鼓励人们不断反思并最终改变个人行为习惯，既“知行合一”也是MTA的核心理念。
MTA体验式培训的特质是、以学员为中心、抽象道理形象化、从应知到应会、不同活动层层递进、有方向性的反思回顾、现场行动训练，痛点重复训练、完整性的课后知识点链接、体验-反思-行动改进-再反思
MTa体验式培训九大方向
团队合作（一）
发展个人相关团队合作的能力，诸如：协作技巧、态度等。此版块虽被定位在初级，但所蕴含的游戏适合各种不同场景以及提升不同程度团队协作能力。
学习目标：
建立思维、表达观点、倾听、提问、尊重他人、回顾进步
团队合作（二）
深化并拓宽个人对有效团队合作的理解。在一级团队合作模块基础上进一步发展团队合作中所需的技巧及能力，使个人能适应更复杂团队合作场景。
学习目标：
沟通、计划、优先次序、品质标准、团队决策、理解/达成成功
问题解决
旨在帮助参与者理解问题解决的核心要素，参与者通过经历活动任务并分析完成任务的成功或失败经验来感知，从中寻找问题解决的方法提升问题解决的技巧，并运尝试和运用这些所学习到的方法。
学习目标：
建立思维、评论价值、聚焦关键问题、问题识别、提问自我及他人、成功导向、评价他人的贡献
沟通
介绍在团队中的有效沟通技巧，模块中的各项活动任务各有聚焦，强调了沟通的双向性以及准备发送沟通指令和接受沟通信息的重要性。
学习目标：
说明补充、指导过程、倾听、意识自觉、提问、清晰表达
业务优先
作为成功的人或组织必须提供有价值的东西给别人，此模块从三个角度“顾客导向”、“销售利润”、“计划统筹”出发，使参与者不断参与并挖掘出针对性的进步提升方法，帮助参与者在此三项领域中获取成功。
学习目标：
商业头脑、聚焦客户、效能优化、客户优先、问题分析、销售技能
优秀绩效
此模块包含复杂的活动任务用来挑战参与者，促使参与者提问和发觉自身潜能，改变固有态度来获取良好绩效表现。
学习目标：
追随和领导、谈判技巧、获取承诺、政策敏感、大局观、诚实可信
领导力（一）
介绍作为新晋领导者所应具备的不同素质，为参与者提供了体验和理解如何成为一个合格的领导的机会，并告诉了参与者掌握领导技能的。
学习目标：
平衡自我、带队技巧、高效口头交流、利用团队力量、接纳他人意见
领导力（二）
在一级领导力的模块上进一步发展和挖掘个人领导力，提供有限时间内完成任务的机会，让参与者反思完成专属任务的过程，并不断锤炼自身。
学习目标：
目标导向和优先级、有效沟通、有效激励、面对不可预见、合理决策、下达指令、授权他人
领导力（三）
此模块以项目管理的方式让参与者个人和小组一起，在任务开战前澄清任务目标和思考工作优先级，在一共工作的氛围中放大个人的优势，最终来完成任务并满足客户需求。
学习目标：
下达指令、为他人做准备、授权他人、冲突管理、有效沟通