读史使人明智。”读什么样的“史”,怎样“读”

如题所述

1如果有一定基础的话(当然是说读过一些书,不一定是历史书),读一下黄仁宇先生的《万历十五年》《中国大历史》,有了兴趣,慢慢读一读黄先生的其他书籍。读过黄仁宇先生的书,再去看其他人的,比较不容易中毒。2第二步先看一看南怀瑾先生的论语别裁 孟子旁通 原本大学微言 历史的经验 亦新亦旧的一代 解决青年问题的我见 老子他说 庄子讲记《逍遥游》 禅宗与道家 道家、密宗与东方神秘学 易经杂说 易经系传别讲 部分 中国道教发展史略 太极拳与道功 。。。。。南怀瑾先生的书虽不是史家专著,但对中国文化精析透究,可以超过一般学者的见识,而且文章风趣幽默,轻松读来,真正达到“明智”的目的,如果直接去看所谓现代一些什么教材型的史学专著,只会增加一些教材型的知识,思想恐怕还是迷糊。3进行完以上两步,真可以四海之书,尽在于我,想怎样读就怎样读了。(当然这是从史学角度,如果从人生综和方面,则有另一番进度程序了)。。。。。。
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第1个回答  2009-04-18
当然先读史记,也可以只读史记。鲁迅先生称史记为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

《史记》是中国西汉时期的历史学家司马迁撰写的史学名著,列“二十四史”之首,记载了从传说中的黄帝开始一直到汉武帝元狩元年(公元前122年)三千年左右的历史,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史,也是古代最著名的典籍之一,与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。
《史记》全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,共一百三十篇,五十二万六千五百余字。
《史记》最初没有固定书名,《史记》原名《太史公书》,也称“太史公记”,也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称,从三国时期开始,“史记”由史书的通称逐渐成为“太史公书”的专称。
《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体通史方法为后来历代“正史”所传承。同时,《史记》还被认为是一部优秀的文学著作,在中国文学史上有重要地位。

【创作态度】

严谨实录

司马迁撰写史记,态度严谨认真,实录精神是其最大的特色。他写的每一个历史人物或历史事件,都经过了大量的调查研究,并对史实反复作了核对。
汉朝的历史学家班固说,司马迁“其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录”。也就是说,他的文章公正,史实可靠,不空讲好话,不隐瞒坏事。这便高度评价了司马迁的科学态度和史记的记事翔实。

客观公正

司马迁坚持“实录”精神,在给人物作传记时,并不为传统历史记载的成规所拘束,而是按照自己对历史事实的思想感情记录。从最高的皇帝到王侯贵族,到将相大臣,再到地方长官等等,司马迁当然不会抹杀他们神奇、光彩的一面,但突出的是揭露他们的腐朽、丑恶以及对人民的剥削和压迫。尤其揭露了汉代统治阶级的罪恶。
司马迁虽是汉武帝的臣子,但对于汉武帝的过失,司马迁丝毫没有加以隐瞒,他深刻揭露和批判了当时盛行的封禅祭祖、祈求神仙活动的虚妄。在《封禅书》中,他把汉武帝迷信神仙,千方百计祈求不死之药的荒谬无聊行为淋漓尽致地描绘了出来。

评价分明

司马迁想为封建统治者提供历史的借鉴作用,反映的是真实的历史,这是非常可贵的。本着实录的精神,司马迁在选取人物时,并不是根据其官职或社会地位,而是以其实际行为表现为标准。比如,他写了许多诸如游侠、商人、医生、倡优等下层人物的传记。在司马迁心目中,这些人都有可取之处。
司马迁首创了以人载事,始终叙述一个人生平事迹的写法。着重写其“为人”,并注意其“为人”的复杂性,是司马迁的笔法。他在作传时,把自己的看法寓于客观的事实叙述之中,来表示自己对人物的爱憎态度。
比如项羽这个人物,司马迁同情他,以非常饱满的热情来写这位失败英雄。他既称赞项羽的骁勇,又对他的胸无大志、残暴自恃作出批评。可是,在《项羽本纪》中,司马迁并没有发议论,但是他对项羽的爱憎态度却于叙事之中明显地表现了出来。这便是司马迁作传的最大特点,即真实性和倾向性的统一。
第2个回答  2009-04-18
宋朝的史书如《新唐书》、《资治通鉴》比较好。《史记》也是好史料。但是纪传体有时候会让人产生时间的错位,还是推荐同时看编年体通史和纪传体。中国史这三本就够了。
如果要看世界史,汤因比的《历史研究》是比较好的入门书籍。但是,看史书要注意史学著作也是由人写的。一个人无论想要怎么“客观的”反映历史,还是由于所属文化圈的差异,会有一些偏见。所以史料最好对比来读,这样收获的东西比仅仅只是读统一风格史料多得多
首先我们要搞明白历史是什么,历史是记录了人类的过去,也能预示人类未来,历史就是我们走过的日子,人类对于历史中智慧的渴求恒古如斯。300万年前,非洲大陆的重山峻岭间,一个类人猿直立行走,到四五千年前,中华民族的祖先创造了甲骨文,用以记录春种冬藏、男欢女爱和部族战争,这就是一条漫长悠远、光怪陆离、耐人寻味的历史探究之路。唐皇李世民说过“以铜为鉴可以正冠,以史为鉴可知兴衰”;培根说过“读史使人明智”。

历史是世界的昨天,而今天是过去的延续,我们不能不知道这个世界曾经发生的事,如同我们不能不向往人类的未来。历史纵有千万种版本,但是作为过去存在的历史只有一个正确答案。识多才能智广、足智方能多谋,读史、正史使人聪慧,更使人睿智,从真正的历史中摄取智慧,关注那些叱咤风云的豪杰、聪颖灵秀的文士,还是善使权谋,“尖”佞邪恶之徒,都可以从不同的角度加深对历史的了解,体会蕴藏其中的智慧。

古代埃及有一句名言“我看到昨天,我知道明天”正是说的以古至今的道理“绿窗明月在,青史古人空”时间是永恒的,历史是一条时间的大河,拥有大量史籍的中国人可以从中得到更多历史的启迪,而不是通过戏说的电视剧,或者八卦新闻式的“新编历史”抛开人为的阴霾,去掉时空的面纱,对历史我们需要的是虔诚和对于真实不断的探索!
第3个回答  2009-04-18
读史要有自己的看法,不要因大家或史书的说法就轻易相信。比方现在成为显学的钱穆先生的丞相观点。

可以先通史再断代史,吕思勉先生的《白话本国史》和《吕著中国通史》是通史中不错的版本,因为你现在去读原版的会比较累,再有就是史家之绝唱,无韵之离骚的《史记》。断代史的话,春秋三传可以先概览,孟子首推公羊传,但左氏传比较重史。两汉书和三国志与史记并列前四史,读完史记可以阅读。还有就是,读完廿四史(不包括清史稿)的人全国没有几个的,推荐你一些大家的文史著作——吕思勉(二部通史,先秦、秦汉、两晋南北朝、隋唐五代史)、陈寅恪(不是柳如是别传那样的)、钱穆等。如果有能力的话可以加强古文功底阅读文言廿四史。
第4个回答  2009-04-21
读史,看的是两个,一个是国家,一个是人。
国家,看的事王朝为什么兴起,为什么灭亡,然后和现在做比较,参考。以史为鉴,可以知兴替。
读人,看那些人是怎么混的,这是一门艺术。

读国家的呢,你可以看通史啊之类的,这书多的很。历史教课书也可以看。这类的,主要是编年史,所以像《资治通鉴》就很好了。

读人,可以挑着看。
文学价值高的,只有《史记》了。
难度大些的,有《春秋》《宋史》《明史》 这几本不错。
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