如何机智地应对班主任

如题所述

班主任对学生实施的教育过程是一个动态的活动过程,对象是具有主动性的学生,他们个性不同,气质各异,身心处在不断变化之中。一个班级七十多名学生,随时可能引发出一桩又一桩的突发事件。所谓突发事件,是指在教学过程中突然遇到的难以预料的特殊事件,比如个别学生上课突然捣乱、学生之间突然打架、班级或学生的东西突然丢失,班干部突然闹情绪等等。要正确处理这些突发事件,班主任必须充分运用教育机智和教育艺术,让学生感受到老师炽热的心肠,闪光的智慧和高尚的品格,从而接受教育,突发事件得到妥善的解决。教育机智,就是教师在教育学生的实践中,能够透过纷繁的表面现象,抓住关键关节,当机立断,灵活机敏,随机应变地处理各种教育问题的能力,它在处理班级突发事件中有其不可忽视的作用。苏联教育家马卡连柯说过:“教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力,有了这种品质,教师才能避免刻板公式,才能估量此时此地的情况和特点,从而找到适当手段。”而教师具有教育机智,掌握教育的艺术,是发挥其教育教学才能的最基本的途径。现结合自己的教育实践谈谈自己的几种做法。
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