第1个回答 2016-02-25
18、解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)弗之怠( ) (2)负箧曳屣( )
(3)四支僵劲不能动( ) (4)溥幼嗜学( )
19、用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。
(2)如是者六七始已。
20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。(2分) 余 因 得 遍 观 群 书送东阳马生序中考题
21、比较[甲] [乙]两文,具体说说文中主人公在学习上的共同点
22、读了[甲] [乙]两文后,你有什么收获。(3分)
18、懈怠,放松;背;同肢,肢体;爱好
19、能译出主要意思,语言通顺即可。
20、余/因得/遍观群书。
21、(1)学习勤奋,他们都是亲自手抄笔录。
(2)不畏艰辛,克服困难,即使手足皲裂,仍不辍学习。
22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。
送东阳马生序
明·宋濂
《送东阳马生序》书法
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道 ,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉!
第2个回答 2009-05-29
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1..了解“序”这种文体;
2..作者如何勉励马生勤奋学习;
3..掌握“致”“走”“尝”“俟”等文言词语。
一、基础部分
1..下列加点加粗的字注音有误的一项是(( ))
AA..烨(huá)然若神人 BB..余则缊(yùn)袍敝衣
CC..无冻馁(něi)之患矣 DD..生以乡人子谒(yè)余
2..解释下列加点加粗的字。
(1)不敢稍逾约:
(2)弗之怠:
(3)俟其欣悦:
(4)负箧:
3..下列加点加粗字的解释有误的一项是(( ))
AA..走送之(跑) BB..未尝稍降辞色(颜色)
CC..尝趋百里外(曾经) DD..无从致书以观(得到)
4..宋濂,字景濂,号潜溪,_____(朝代)文学家。他的散文清新简洁,行文善于变化,思想也比较深刻。朱元璋称他是“__________________”,刘基赞许他“_________________”,四方学者称他“____________”。宋濂与_____________、________________并列为明初诗文三大家。本文节选自《___________________》,这里“序”的意思是____________________。
阅读下文,完成5~8题。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
5..全文从几个方面讲述了自己刻苦求学的经历?
6..从文中可以看出,明代太学生有哪些优越的学习条件?
7..全文主要采用了什么写作手法?有什么作用?
8..作者写作此“序”的目的是什么?你认为作者学有所成的根本原因是什么?
9..翻译“寓逆旅”至结尾句。
二、提高部分
阅读下文,完成10~14题。
燕赵多慷慨悲歌之士。董生举进士,连不得志于有司,怀抱利器,郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!
夫以子之不遇,苟慕义强仁者皆爱惜焉,矧燕赵之士出乎其性者哉!然吾尝闻风俗与化移易,吾恶知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!
吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓,而观于其市,复有昔时屠狗者乎?为我谢曰:“明天子在上,可以出而仕矣。”
——韩愈《送董邵南游河北序》
10..解释加点加粗的字。
11..概括各段文字的主要内容。
12..写作本文的用意是什么?
13..本文与《马说》相比,体裁上有什么异同?
14..本文与《马说》相比,语言上有什么不同?
15..根据语境填写课外名句。
面对堆积如山的书籍,我们只有“勤读”,才能走向成功;面对无边的知识海洋,我们只有驾着“苦学”的小舟,才有可能到达胜利的彼岸。这段话正好验证了这样一句格言:________________________,学海无涯苦作舟。
参考答案:
一、1..AA yè
2..(1)超过 (2)懈怠 (3)等待 (4)书箱
3..BB(脸色)
4..明初 开国文臣之首 当今文章第一 太史公 刘基 高启 宋学士文集 赠序
5..读书之难,求教之难,行路之难,衣食之难。
6..日有廪稍之供,岁有裘葛之遗;坐大厦之下而诵《诗》《书》;有司业、博士为之师;凡所宜有之书皆集于此。
7..对比。进一步突出太学生学习条件之优越,从而告诫他们要精其业,成其德。
8..进一步勉励马生更加刻苦向学。“盖余之勤且艰若此”概括了学有所成的根本原因。
9..略
二、10..(1)其:代词,他(董生)/那里
(2)易:改变/容易
11..首段慰勉董生,说此去必有机遇。第二段笔锋一转,说此去是否有好机遇还不一定。第三段借临别嘱托表明:有才能之士应出来为“天子”效力而不应归依藩镇。
12..劝董郡南不要北去,但又不便明说。
13..两篇短文的内容都是议论性的,但体裁不一,《马说》是议论文,跟现代的杂文大致相近。《送董邵南游河北序》是赠别文章,重在叙述。
14..《马说》语言奇巧而言辩,文气畅达而波澜回转。《送董邵南游河北序》语言恳切而意味深长,言外传意,委婉含蓄。
15..书山有路勤为径
第3个回答 2014-07-05
《送东阳马生序》中考试题集锦
一、(2007年福建省宁德市)(四)阅读文言文,完成18—22题。(17分)
[甲]
余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。
[乙]
溥幼嗜学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。右手握管处,指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:“七录”
18、解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)弗之怠(
)
(2)负箧曳屣(
)
(3)四支僵劲不能动(
)
(4)溥幼嗜学(
)
19、用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。
(2)如是者六七始已。
20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。(2分)
余
因
得
遍
观
群
书
21、比较[甲]
[乙]两文,具体说说文中主人公在学习上的共同点。(4分)
22、读了[甲]
[乙]两文后,你有什么收获。(3分)
二、(鄂州市2007)
{甲}余幼时即嗜学。……故余虽愚,卒获有所闻。
{乙}匡衡①勤学而无烛;邻舍有烛而不逮②,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓③文不识④,家富多书,衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资⑥给以书,遂成大学⑦。
{注释}①匡衡:汉朝人。②不逮:指隔壁烛光透不过来。逮,及、到。③大姓:大户人家。④文不识:人名,姓文名不识。⑤佣作:做工辛勤劳作。⑥资:借。⑦大学:大学问家。
20、解释下面加点的字。(2分)
①每假借于藏书之家
②礼愈至
③衡乃与其佣作而不求偿
④主人怪问衡
21、下列加点的字意义和用法相同的一项是(
)(2分)
A
门人弟子填其室
B
弗之怠
或遇其叱咄
从乡之先达执经叩问
C
邻舍有烛而不逮
D
衡乃穿壁引其光
以书映光而读之
衡乃与其佣作而不求偿
22、用现代汉语翻译下列句子(4分)
①余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
①
主人感叹,资给以书,遂成大学。
23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例(故事)?(3分)
甲文
乙文
24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。(3分)
三、(2007年临沂市)文言文阅读(共12分)
[甲]余幼时即嗜学。……故余虽愚,卒获有所闻。
[乙]时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际,河、洛之士翕然师之。时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。其归也,颢目送之,曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣
1.解释下面语句中加点字的意义(2分)
1无从致书以观
2从乡之先达执经叩问
3而以书赴告同学者
4颐既觉
2.翻译下面的文言语句(2分)
(1)录毕,走送之,不敢稍逾约
(2)以师礼见颢于颖昌,相得甚欢。
3.甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处?(4分)
内容:
感情:
4.甲乙两都
写了天气的寒冷,其写作目的是否相同?为什么?(4分)
四、(05安徽省)
阅读下面文言文《送东阳马生序》,回答问题。
17.解释下列加点词在文中的意思。(3分).
(1)以是人多以书假余
假:
(2)以衾拥覆,久而乃和
以:
(3)腰白玉之环
腰:
18.翻译下面的句子
(6分)
(1)既加冠,益慕圣、贤之道。
(2>故余虽愚,卒获有所闻。
19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3分)
20.对文中画线句子,联系实际,谈谈你的感受或体会。(3分)
五、(2007年内蒙古赤峰市
)
甲:余幼时即嗜学。……故余虽愚,卒获有所闻。
乙:范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发奋苦读,或夜昏怠(1),辄以水沃面(2);食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉(3),妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”
注释1、昏怠:昏沉困倦。2、辄:就。沃:浇。这里是“洗”的意思。3、食不重肉:不多吃肉。
22、解释加点的词。(4分)
(1)余幼时即嗜学(
)
(2)录毕,走送之(
)
(3)益慕圣贤之道(
)
(4)妻子衣食仅自足而已(
)
23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是(
)(3分)
A、以是人多以书假余
扶苏以数谏故,上使外将兵
B、手自笔录,计日以还
重岩叠嶂,隐天蔽日
C、从乡之先达执经叩问
肉食者谋之
24、翻译句子(6分)
(1)故余虽愚,卒获有所闻。
(2)士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?(2分)
_____________________________________
26、甲段中写人物读书刻苦的语句是:(2分)
_____________________________________
27、甲文中“人多以书假余”的原因是:_____________________
乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是:___________(都用文中的句子回答)(4分)
六、(2008年怀化市)阅读文言文答题。(甲)余幼时即嗜学……故余虽愚,卒获有所闻。
(乙)范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠(①),辄(②)以水沃(③)面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重(④)肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”
注:①
昏怠:昏沉困倦。②
辄:就。③
沃:浇。文中有“洗”之意。④
重:兼有两种(事物)。
16.解释下列句中的加点的词语。(4
分)
①
以是人多以书假余
假:
③
由参知政事谪守邓州
谪:
②
录毕,走送之
走:
④
妻子衣食仅自足而已
妻子:
17.用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。(2
分)
答:
18.甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?(
2
分)
答:
七、(2008年泉港区),读下面的文言文,完成问题。“余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。”
5、下列各组中加点字意思相同的一组是。(
)
(2分)
A、无从致书以观
言行一致
B、益慕圣贤之道
益多弊少
C、又患无硕师名人与游
患得患失
D、未尝稍降辞色
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第4个回答 2009-05-21
具体一点,有题目吗?