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三维目标 核心素养目标
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推荐答案 2022-06-21
三维目标:知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观这三个维度不是三个独立的个体,而是互相融合的一个整体,如同立方体长、宽、高三个维度的关系一样,是一个事物的三个方面,三者相辅相成。
核心素养目标:从“关键能力”和“必备品格”两个方面回答了全面发展的人具体应该具有哪些核心素养,从“人本的思想”角度来讲,“核心素养”是对“三维目标”的进一步发展。
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什么是
核心素养目标
?
答:
核心素养目标
和
三维目标
的区别如下:相对于三维目标,核心素养更具有内在性和终极性的意义。素养是素质和教养的提炼,是秉性和习性的结合,决定人的存在和发展方向。核心素养强调的不仅是知识与技能,更是获取知识的能力以及形成的品格和素养,直指教育的育人目的。核心素养来自三维目标又高于三维目标,是个体...
三维目标
和
核心素养
的区别与联系
答:
双基对学科的揭示是单维度的,而
三维目标
是全面的。学科
核心素养
既是学科对发展人的核心素养起到了独特的贡献和作用,又是学科独特教育价值在学生身上的体现和落实。学科核心素养是主线,统领着学科课程知识的选择,课程内容的组织,课程难度的确定,课程容量的安排以及课程的实施和学业质量评价标准的确立。2...
三维目标
是哪三维目标?
答:
教案的
三维目标
它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度,即:知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观。(1)知识与技能目标: 主要包括人类生存所不可或缺的
核心
知识和学科基本知识;基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。(2)过程与方法目标...
三维目标
和
核心素养
的区别与联系
答:
1、区别:
三维目标
是指学生在学习过程中自主探究知识与技能,掌握方法,发展能力,培养情感态度和价值观。
核心素养
是指学生培养适应知识经济信息时代和全球化社会所必需的文化基础、自主发展和社会参与等方面的能力和品质。2、联系:核心素养来自于三维目标,是三维目标的进一步提炼和整合,是通过系统的学科学习...
从双基到
三维目标
到
核心素养
的变化在哪些
答:
从双基到
三维目标
到
核心素养
的变化如下:1、双基(基础知识和基本技能)是过去的教育目标,主要关注学科的基础知识和基本技能,而较少关注学科的本质和内涵。2、三维目标在双基的基础上有所超越,它不仅关注基础知识和基本技能,还增加了过程与方法和情感、态度与价值观目标。三维目标强调了学科的本质和内涵...
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