在小的时候可能都有这样的经历：为了能有一个朋友，不惜放下自己的尊严去讨好，再受气也都默默忍着。
而如今，自己的孩子也在经历这些，该如何处理呢？
01
今天看到后台有位家长留了很长一段话，讲述了她对女儿交友的担忧。
事情是这样的，她的女儿琪琪现在读小学五年级，在学校朋友不多，唯一玩得比较好的朋友叫月月。
每次月月来琪琪家，琪琪都会拿出自己最爱的零食来招待，如果月月看上了琪琪的玩具或者其他喜欢的东西，琪琪也会大方地给她。
俩人的关系很好，本来妈妈应该没什么好担心的，但是这段时间妈妈才察觉到，她们俩人的关系并不对等。
月月有时候会嘲笑琪琪长得胖，在班上有人取笑琪琪的时候，月月不但不会帮忙，还会和别人一起开玩笑。不仅如此，在其他方面也一直是琪琪迁就月月，就像个小跟班似的。
这让妈妈特别难受，她也和琪琪沟通过，问她为什么月月这样对待她，她还是要跟月月玩，还是对月月这么好。
琪琪对妈妈的干涉显得很抗拒，她说她们是朋友。可是妈妈却很困惑，一方面不清楚为什么女儿会跟结交这样的朋友，另一方面也不知道应该怎样引导女儿交合适的朋友。
02
为什么琪琪明明受了不公平的对待，却还是要和月月做朋友呢？
因为她需要“归属感”。通俗点说，归属感就是一个人找到自己在某个群体中的位置，感觉到被别人需要。
归属感有多重要呢？有时候甚至会让人为了获得它而放下自尊。
著名心理学家马斯洛提出了“需求层次理论”。他把人的需求分为五类：生理需求、安全需求、社交需求、尊重（尊严）需求和自我实现的需求。
他认为这五种需求像阶梯一样，由低到高；当低层次的需求满足以后，较高层次的需求才会出现。
最低层级的需求当然是生理需求和安全需求，这是指一个人能够存活的最低保障，比如有充足的食物和水，能保证自己的人身安全、生活稳定。
当一个人连这些需求都得不到保证的时候，他的大部分精力都会花在寻找食物、保证自身安全等方面，而不会太多关注其他较高层次的需求。
而根据琪琪妈妈所说，琪琪在学校的好朋友不多，所以她的社交需求是没有被满足的，她在班级里找不到归属感，才会如救命稻草一般地抱住月月，哪怕是牺牲自己的一部分自尊。
对于这时的琪琪来说，归属感是比尊严更重要的东西。
03
比起孩子在学校生活得快不快乐、有没有朋友，现在大多数的家长都更加关心孩子的学业成绩。
之前也有家长问我，孩子不爱学习、不愿意去学校怎么办？
当然，不排除有部分孩子是真的厌恶学习，所以不想继续上学，但是大多数严重到不愿意去学校的孩子，都是在学校集体中得不到归属感、社交需求没有被满足的孩子。
前几天放假同学聚会，还有几个当年学习成绩很差的“调皮鬼”感慨，那时候是真不喜欢学习，不喜欢读书，但是很喜欢我们班级的氛围，每次去学校都很开心，放寒暑假的时候还会想念校园的生活。
就连今年刚上幼儿园的丑丑，现在都表现出对社交的强烈需求。
送他上幼儿园的第一个星期，他总是念叨着不想去上幼儿园，幼儿园不好玩。
直到有一天，他爸爸接他放学回家的路上，他很激动地告诉爸爸今天交了一个新朋友，叫做歆歆。
从那以后，每天回家他都会分享幼儿园有多么多么好玩，他和朋友一起做了什么事。幼儿园对于他来说，不再是一个陌生冰冷的地方，而是一个温暖有爱的场所。
对于处于小学、中学阶段的孩子也是如此，那些在学校处于边缘地带的孩子，除了会影响学习成绩，还更容易受社会青年、帮派的影响，被带入歧途。
因此，爸妈们在操心孩子的学习成绩之余，真应该多关注一下孩子的校园生活和交友情况。
04
在学校里人际关系比较好的孩子，一般情商都比较高，那么，怎样才能培养出高情商的孩子呢？
首先，家长要以尊重的方式对待孩子，培养孩子的自信心。自信心是情商各个能力项里最核心最基础的东西，孩子是否自信，会影响到他的情绪管理、社交能力、以后的亲密关系等各个方面。
而父母如果从小在管教孩子的过程中，采用简单粗暴、打骂的教育方式，就会导致孩子的低自尊和自卑。
因为，孩子在成长的过程中，无时无刻不在做着关于自己、关于世界的决定：我是被爱的还是被讨厌的？这个世界是安全的还是危险的？他人是值得信任的还是虚伪的？
只有当父母尊重地对待孩子，孩子才会学会如何尊重地对待别人，并且在选择朋友的时候，也能有一定的分辨力。
其次，爸妈要尽量给孩子营造良好的社交环境和氛围。社交技能不像知识和理论的学习，而是需要不断练习和实践的。
在孩子学龄前，就可以有意识地为孩子创造社交环境了，比如和小区里的孩子一起玩，打孩子去游乐场或者其他孩子多的地方，为孩子和其他小朋友交往创造机会。
另外，在孩子的社交过程中，家长要发挥好“脚手架”的作用：不要缺席，也不能过度干预。当孩子遇到相关的问题向你寻求帮助的时候，要能够给到他支持，但是可以启发孩子自己来想解决办法。
对于年幼的孩子而言，可能就是玩具被抢了、被小朋友打了之类的事情，可以引导孩子自己思考怎么去解决。
比如有一次丑丑的玩具被小区里另一个孩子抢走了，来找我告状，我问他你觉得可以怎么办呢，他自己想到的办法是，和那个小朋友商量交换玩具，最后俩人一起玩得很开心。
对于年龄大一点的孩子，可能面对的社交问题就会更复杂：被孤立、被误解、好朋友交了其他朋友而吃醋等等。但是相应地，孩子的认知水平以及解决问题的能力也会有提高，所以不妨引导孩子自己想想解决办法。
当然，如果你认为问题很严重，超出孩子的能力范围，也需要适时地帮助孩子。
关于孩子社交力的培养，还可以参考之前发过的一篇文章《假期走亲访友，孩子却显得内向、害羞？试试这三种方法，提升孩子社交力》
家庭是孩子学习认识社会的第一所学校，孩子在家庭中是否能获得归属感？是否能感觉到自己是有价值的？对于孩子将来走入学校、走入社会能否建立良好的人际关系，都起到重要的影响。
而能否在学校中与老师同学建立好的关系，在群体中获得归属感，又将影响到孩子在学校的学习成绩以及其他表现。
愿每个孩子都能被善待，每段感情都不被辜负。