当高考远去，同学们怀着一份激动，伴着一份好奇，进入了大学校门，渴望能迈上一个新的台阶，让自己的人生腾飞是，却发现另有一系列的问题接踵而来：客观环境的变化带来的心理变动，
人际关系的不协调带来的烦恼，以及不能正确的自我定位而带来的困惑等。面队这些新问题，对于刚刚入学的新生来说，难免有些无所适从。
从中学到大学，所面临的生活环境、学习的内容和方式以及个人的理想、信念和价值观都会发生一些根本的变化。我认为，大学新生所面临的挑战主要有四个方面。
一、学习方式的变化。
大学学习是一种“自主学习”，学什么、怎么学、学到什么程度基本上是由自己决定的，学校和老师的要求只是辅助性的。这与幼儿园阶段的“游戏学习”以及小学和中学阶段系统的、有督导的学习是有很大区别的。中学时学生的主要精力是放在各门课的知识学习上，有明确的目标和范围，还有老师和家长的督导。到了大学以后，学习的方式发生了变化，大学学习的终极目标并不明确，不知道学到什么程度才算学好了。学习的方式也发生了变化，虽然也有老师的督导，但这种督导大大减弱了。从中学到大学，对学生的外界督导减少了，学生的自由增加了。
自由度变大了，责任也变大了，原来由别人负责的事情，现在要由自己负责。遗憾的是，很多学生往往意识不到这一点，第一学期就出现不及格现象，这时才大吃一惊。
二、生活环境的变化。
这个客观环境的变化对不同的同学来讲可能是不一样的，从偏远的山区考到大城市来的同学，比来自大城市，或就在本市的同学适应起来要艰难得多，需要付出更多的努力。
在大学，必须要学会生活自理。在中学时，很多事情是被包办代替的，学生们生活自理的能力实际上是比较差的。上了大学之后首先要学习生活自理，自己照顾好自己。
还有生活习惯的改变和互相适应问题，包括口音、就寝时间、睡眠习惯等。有的同学有可能必须把
录音机开得很响，才能睡得着；有的人有一点动静，都不能睡觉。这样，到了一个新的环境里面，住集体宿舍，就必须得学会相互适应，而且需要通过交流和协商找到一种大家都能接受的解决方案。