第1个回答 2022-06-04
郑重申明 ：本文不是广告，和kumon中心没有任何关系，也不会给我任何优惠，只是作为一个学公文式孩子家长的真情实感，希望能够对大家有所帮助和启发！
一转眼，犇同学在kumon学习已经一整年了，数学超3学年，英语超4学年，11月5日参加了在北京国际会议中心举办的、一年一度的颁奖典礼，成功实现了自己的小目标，开心不已。
kumon中文名叫公文式，是一个有爱的爸爸为了帮助自己的孩子，建立的一套完整的教学体系，经过60多年的不断完善，目前全球已有50多个国家、400多万孩子在学习。公文式有语文、数学和英语三科，我们学的是数学和英语。
其实很早以前就知道kumon，听朋友说孩子在做，主要是作为国际学校教学的补充，当时想我们应该不需要，没有在意。直到犇同学升入三年级，发现他的计算水平实在不高才去深入了解了一下。
第一次跟kumon中心老师通电话，想预约试听时间，老师告知需要做测试，看看孩子的实际水平，需要从哪个级别开始。我问老师几点去合适，老师说只要中心开门，随时都可以。我不禁纳闷，不是应该有课程时间吗？为什么几点都可以呢？
去了中心才知道，原来公文式不同于传统意义的课堂，老师教孩子学，而是孩子自发主动的学习，根据简单易懂的例题，总结规律，自我探索。每次去中心，上交前一次的作业老师批改，做自己当天的作业，然后订正之前老师批改的作业，直到每一份都达到100分为止。这样能培养孩子自我探索和钻研的能力，而不是单纯的被动接受。
学习kumon，每天都有作业，全年无休（我们中心有爱的老师六一节给孩子们统一放假一天），每门课的作业量维持在半小时左右。从比你测试低一点级别的难度开始，逐步增加，小步前进，能够让孩子体验到成功的喜悦。当一份作业的完成时间和正确率都达标后，老师会安排你继续进行后续的学习，如果某一项指标没有达标，说明这个知识点的掌握还不够牢固，需要进行再次学习。
我们虽然是上公立校，但快乐教育理念的指导下，孩子每天的作业很少，一二三年级几乎没有，kumon每天坚持练习的力量刚好可以作为补充和加强。
接下来的问题就是如何动员犇同学参加呢？当时三年级的他，已经充分有了自己的主见，不愿意报班，占用自己玩的时间。
去测试之前，我预先做了铺垫，告诉他天天小朋友（我正面管教老师的孩子，犇的羡慕对象）也在学习kumon，而且数学进步的很快，还给他看过一些天天妈妈发的图片。测试那天他看见中心里各种好玩的东西、不一样的学习氛围，加上老师的和蔼可亲和自己不错的测试成绩，当场答应，恨不得立刻再做一份。当孩子感觉好的时候，才能做的更好。
至此，我们的kumon之旅正式开始，只有数学一科，每天10页，每周去中心两次。一个月后，我们停止了原来的英语班，加了kumon英语，也是每天十页。
从开始kumon学习的那一天到今天，我们没有停止过一天的作业，对犇同学来说，做kumon就像是每天要吃饭喝水一样，是一种惯例，惯例一旦形成，坚持也就不太难了。所以，形成惯例是能够坚持的第一步。
出去玩的时候我们带着kumon，利用飞机、火车上，或者早起后大人收拾整理的时间做。只要用心，时间挤一挤总会有的。每次当他利用碎片时间做完kumon后，总是会给予他大大的鼓励，为他的下一次积蓄能量。
平时放学回家，第一件事是做kumon，因为跟他讲过吃掉大青蛙的原理，所以相对学校作业，kumon才是青蛙，要首先吃掉。
和所有的学习一样，犇同学的kumon学习也不总都是风和日丽，也有乌云密布。当遇到一个新的知识点，自我学习有点困难的时候，犇同学也会焦躁，会说不想再学啦。
记得有一次，一份作业，他改了四次都没有对，急的直掉眼泪，中心老师一直鼓励他，第五次他改对了、并且知道自己错在哪里的时候，那份通过自己不懈的努力、收获美好结果的自豪感油然而生，这种感觉会不断的积累，当再次遇到困难的时候给予他向前的力量。
有时候一份作业要复习、重做三四次才能达标，这时候难免他会气馁，妈妈的鼓励就显得尤为重要。认同他的情绪，鼓励他再坚持一下，不放弃。
我曾经担心，如果孩子提前学会了，在学校就会不好好听讲，经过这一年的学习，这种疑虑也没有了。
首先，kumon和学校的教学是两种体系，虽然本质一样，但方法完全不同，对孩子而言就是完全不同的东西，并不是同类简单重复。
其次，因为孩子的能力提高了，所以学校的课程就没有那么难，老师一点拨他基本都会，更有信心学好学校的课程了。孩子不会自我励志，是需要外界不断的鼓励才能向前，这种鼓励来自父母，同样也来自老师和同学。厌学的孩子，都是在学校找不到价值感和归属感而自我放弃的孩子。
科学安排kumon学习主要有两方面，一方面来自kumon本身。它是一个独立的体系，有自己的一套评价系统，并不是买题回来做那么简单，需要中心老师根据孩子的实际水平确定开始的级别，并且根据孩子每天作业的完成情况，包括时间和正确率来掌握孩子的进度，做的好可以一遍就过，不达标就需要重复学习。每个级别都有测试，还有级别证书，通过了才能进入下一级别的学习，否则还有降级的可能。
我们在最初的级别基本都是一遍通过，可现在要重复做两遍，个别的甚至需要三、四遍才能通过。
另一方面的科学安排来自家长。家长需要督促孩子坚持，但同样也需要合理安排孩子的时间，保证孩子玩耍的基本需求。
开始kumon时，我们两科都是每天10页作业，各需要20分钟来完成，每周去中心两次。随着难度提高，数学进入D级别后段，犇同学需要的完成时间达到40多分钟，跟老师商量后，我们数学改为每天5页，这样确保他20分钟之内就能完成。本学期开始，他参加学校戏剧社，下午时间太紧张，所以改为每周去kumon中心一次。英语进入I级别，越来越难，四年级学校作业也相对加多，为了保证他每天能玩40分钟，我们把英语也调整为每天5页。
就像火箭发射后会不断摇摆来修订自己，但目标只有一个。未来，也许我们可能还会减为每天三页或者更少，但不论怎样，只要坚持，做总比不做强。