「小明，你数学怎么会考这么差？」「因为我看不懂题目在说什么啊…」这样的孩子在每个班级的教室里，至少会有两三个、甚至更多…「无法找出重点」，已成了现在孩子在学习上的一大绊脚石。
做为一个前线的教育人员，从师大博士班毕业后，便一路投身教育行业并从事相关研究的余采芳，她发现不仅国小、国中，就连高中生们，阅读理解能力超乎预期地不足，阅读的学用落差不仅严重影响孩子未来的学习，也会让他们无法独立思考。因此，余采芳建议孩子的阅读能力需从小扎根，并透过系统化的方式及编序性教材引导学习，才能让孩子积蓄出阅读的能量。
尚未创业前，余采芳曾在台师大当博士研究员及同时在补教业担任讲师，在长达十三年的补教从业时间，她发现不少孩子的学习能力始终无法提升，在于国中小基础运算及阅读能力不足，也因此触发她开始投入如何 *** 学童的学习动机与提升学习成效，「从中发现，孩子的潜能是无可 *** 的，但需要有对的方式及编序性的引导，换句话说，家长的陪伴及从小扎根很关键。」
从生活情境出发 不分年龄学习都能快速吸收
与此同时，在女儿诞生后，为了在女儿日后学习之路上多陪伴她，她毅然放弃高薪的工作，也同步寻求能协助学习的教材与教具，在比较过市面上琳琅满目的教具及教材后，她发觉，这些教材都有一样的瓶颈：缺乏「编序性」，也就是无法伴随着孩子的成长循序渐进地学习下去。不放弃的她，利用「幼儿潜能开发」等相关关键字，搜寻到「KUMON」，在进一步了解，便让女儿采用KUMON公文式教育教材进行学习。
「刚开始，我还未离职前，女儿是由妈妈在带，尽管妈妈会让她读绘本，但她认东西的能力却没有太大的改变。但在开始使用KUMON的教材后，意外地发现，女儿认东西的能力突飞猛进，字与图的连结也相当惊人！」余采芳说，「孩子之所以能吸收这么快，这是因为KUMON是从生活情境出发，也就是所学的知识是跟真实生活相关的，无论孩子多小，都能够快速吸收！」
因深深感受到KUMON为女儿带来的学习改变，尤其是女儿自我学习能力的扎根与培养，对后来上小学后的帮助，余采芳选择以KUMON创业，结合自己过往在教育的专长，运用KUMON的教材及学习法，帮助更多学生蜕变成长。
108 新课纲强调学习素养 培养孩子自学力
「现行教育是团体式授课，孩子所接受到的是一致性的课程，但在108新课纲上路后，其所讲求的却是没有范围的阅读素养，就是要孩子跳出填鸭的框架，获得知识外，还要有素养。」换句话，新课纲的着眼点在「适性扬才」、「终身学习」，「因此，教育不是强灌知识，而是要让孩子获得能够终身学习的能力。」
她进一步说，「KUMON强调要培养孩子的自学力，父母及老师都是在一旁协助，遇到问题，孩子得学会自己找答案。也因要鼓励孩子自己「做」，在教材的设计上，KUMON花了很多心思 ，以国语来说，教材从ZⅢ、7A~L，范围涵盖幼儿到高中，采编序性设计，由简而难，每个来KUMON的孩子，都要先透过学力诊断测验，以理解程度在哪，再发展适合他们的学习路径，这样孩子才能顺利接轨每个学习阶段。」
及 早开始 循序渐进扎稳能力
为了让孩子扎根扎稳阅读能力，2020年3月KUMON还推出专为幼儿设计的崭新国语教材，不单能培养高度的阅读能力，还能逐步提升孩子的自学力，「值得一提的是，ZⅢ运笔教材是专为台湾设计，能帮助幼儿在学习抽象、像是ㄅ、ㄉ等这一类需转折的注音符号时，能强化其运笔能力外，还能强化他们的运用。此外，还有点读笔，让孩子从可以愉快学习的「听力」开始，跟着朗读，激发他们对阅读的兴趣。」
每一年九月开学，对于幼小衔接的家长，三周后的「注音大会考」可说是如临大敌，也因此不少父母，特别是公幼没有学注意及国字的，会前来KUMON求救。「针对这样的情况，我们会先帮孩子做学力诊断，再开始对孩子进行学习教材的预测与规划，每个阶段200张学习完，会有检定分析，再加上父母陪伴及孩子的努力，就会有好的结果产出。」余采芳分享，「有一个妈妈就十分开心分享，原本不会自己念绘本的女儿，在短短几个月认字突飞猛进，注音拼音能力也大幅提升，后来更在注音大会考，考了100分！」
其实，这就像很多人在学习英文时，会遇到一旦一段句子里有单字看不懂，就无法理解文章的内容，「这其实就是阅读能力不足。阅读不是只有看，而是要重理解，这也是为什么KUMON教国语，不从刻板的注音符号教起，而是强调与生活的连结。」余采芳补充。
「回到教育初衷，无论孩子在哪个阶段，是哪种程度，都请让他及早开始，并且不断练习吧！」余采芳说，「而除了选对学习方法及教材，最重要的还是家长的陪伴，很快地，家长就会看到孩子的大改变！」而在这条累积学习力及阅读能力含量的路上，有了KUMON幼儿国语教材的协助，对家长和孩子而言，绝对能获得事半功倍之效！