我们在不断学习自闭症知识的同时,也需要了解普通孩子成长的每一个阶段会出现的心理和行为特点及问题,不要把所有的问题都归咎于自闭症,要加以区分,你需要的是给孩子无条件的爱和接纳,让孩子有安全感。孩子只有得到足够的安全感才能去学习。而现在的孩子,他只有恐惧和害怕,不会说话的孩子表达愤怒就是哭,咬人或尖叫。
如果孩子是因为环境改变带来的不适,应该逐步递进的训练,比如,今天只“静坐五分钟”,注意不要等到孩子情绪暴躁之后再去安慰,平时的训练时间,家长都可以模拟课堂的训练,孩子经常会无意识的做出你教给他的动作,是因为自闭症孩子的认知和交流障碍,有的时候,孩子没有办法表达自己的需求,就会做出一些学过的知识。这时候,家长要回应孩子。
真的别太早给孩子定标签,一岁多的孩子本来就什么都不会,现在我的宝宝两岁了,什么眼神交流,指令都是小意思~会唱好几首歌,十首唐诗,颜色数字单词~形状什么的,对孩子语言能力的干预。很多自闭症的孩子也能说几个词,但不明白意思,听不懂别人的指令。训练孩子对语言的注意,对语言的理解,让孩子跟着表达,然后诱发孩子自己主动说。
找到孩子喜欢玩的玩具、吃的食物、颜色以及别的喜欢的东西,作为他的强化物,会对他的康复有好处。可以在认知、小肌肉训练、大肌肉训练、自理、语言、社交与情绪进行训。父母在孩子的干预过程中起到很重要的作用,是孩子最重要的一个引导者。在生活的方方面面,把机构中习的的动态社交觉察和互动的能力,大量重复的进行以便巩固正确的神经联结。