初中政治

Question

初中政治人教版的5册书总结,希望将知识点细细总结一下,悬赏200分,帮忙后再给200分啊

Answer 1

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Answer 2

初中政治问答题集锦
第一课
1、 什么叫生产力？原始社会的生产力有何特点？
答：生产力是人类改造自然的能力。在原始社会，生产工具极其简陋、劳动对象的范围狭小、原始人的生产经验很少、劳动技能和知识水平很低， 整个社会的生产力水平极端低下
2、 什么叫生产关系？原始社会的生产关系的特点是什么？
答：生产关系是指： 在生产过程中所形成的人与人之间的关系
原始社会的生产关系的特点是（1）、生产资料归集体所有；（2）、在生产过程中形成原始的平等与互助合作的关系；（3）、个人消费品实行平均分配
3、私有制是怎样产生的？
答： 原始社会后期，以金属工具的出现为标志，生产力有了新的发展，以个体家庭为单位的个体劳动
逐渐取代了以氏族为单位的共同劳动，生产资料也逐渐归个体家庭私有，私有制便产生了
4、进入奴隶社会以后，生产力的发展表现在哪些方面？
答：表现在：金属工具的广泛使用；农业和畜牧业有了进一步的发展；手工业兴起；商业和城市的繁荣
5、文字的出现有何重要意义？
答：有利于生产经验和社会知识的继承、积累和传播，为科学文化的发展准备了必要条件。文字的出现是人类进入文明时代的标志
6、奴隶社会代替原始社会为什么是历史的进步？
答：奴隶社会代替原始社会，是历史的进步，根本原因是奴隶制度的建立适应并促进了当时生产力的发展，主要表现在以下几个方面： （1）金属工具的广泛使用；（2）农业和畜牧业又有了显著的发展；（3）手工业的兴起；（4）商业和城市的繁荣
7、，奴隶制生产关系在晚期阻碍生产力发展的表现有哪些？---------P课文11（二段）
8、为什么说封建土地所有制是地主剥削农民的基础？--------------- P课文13（第二段）

* 9、第一、二、三次科技革命的对资本主义社会的发展有何影响？这些影响对我们有何启示？
第一次科技革命 第二次科技革命 第三次科技革命
时间 18世纪中期到19世纪 19世纪最后几十年 20世纪40年代至今
标志 蒸汽机的发明和使用，（完成的标志：是用机器制造机器） 电力的广泛应用 电子计算机、原子能、空间科学技术的发明和应用
实质（内容） 机器生产代替手工劳动 电力取代蒸汽动力 自动化、智能化取代电气化
影 响 响 响 对生产力的影响 （1）使生产力出现了人类历史上从未有过的狂飙式的发展，（2）带来了资本主义社会生产力的第一次飞跃，（3）创造了以往任何时代都无法比拟的巨大社会财富 （1）电力开始取代蒸汽动力成为主要能源，人类由蒸汽时代跨进了电气时代，（2）资本主义世界的经济又有了突飞猛进的发展 （1）使生产劳动从电气化发展到自动化、智能化；2）极大地扩展了劳动对象的范围；3）提高了劳动者的科学文化素质
对生产关系的影响 资本主义制度的最终确立 19世纪末20世纪初，各主要资本主义国家先后进入帝国主义阶段 资本主义生产关系进行了局部调整
10、三次科技革命的影响对我们的启示有：
1）* 科技是第一生产力、科技进步是经济发展的决定性因素（P128第二段）
2） 劳动者素质的提高、生产工具的革新、劳动对象的拓展都要依靠科技，同时又能促进生产力的发展。一种新的制度要得到巩固和确立，最终取决于生产力的发展
3） *（我们青少年在科技方面该怎样做？）青少年要懂得“落后就要挨打”的道理为实现民族振兴而奋发学习，发扬艰苦奋斗和创新精神，立志知识报国、科技强国
4） *（我们国家在科技方面该怎样做？）（1）我国要加快实施科教兴国战略，大力发展生产力从根 本上巩固和发展社会主义制度，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来
*（2）新的科技革命对于各国的发展来说，既是挑战又是机遇，关键是能不能及时制定有效的发展战略，提高本国的创新能力；如果我们采取积极竟进取的态度，真正抓住机遇，在发展高新技术方面有所作为，就能够实现跨越式发展
11、资本家剥削工人的基础是什么？
答：资本家剥削工人的基础是：资本主义私有制。
12、资本家剥削工人的秘密在哪里？
答： （1）资本家通过契约购买的不是工人的人身，是以工资形式购买了工人的劳动
力，在资本主义企业里，工人劳动创造的价值远远大于自己所得的工资
（2）除去工资，由工人劳动创造而被资本家无偿占有的那一部分价值剩余价值
资本家就是靠无偿占有工人创造的剩余价值而发财致富，这就是资本家剥削工人的秘密
13、资本主义社会的基本矛盾是什么？资本主义社会的主要矛盾是什么？
答：基本矛盾是：生产社会化同生产资料资本主义私有制之间的矛盾。
主要矛盾是：工人阶级与资产阶级之间的矛盾
14、资本家给工人支付“高工资”，有没有改变工人阶级的地位？为什么？
答：没有，（1）随着生产力的发展和科学技术的进步，在当代一些发达资本主义国家，劳动人民的生活有所改善和提高，但这是以资本家更多地榨取了工人创造的剩余价值为前提的，（2）资本家给工人支付“高工资”，主要目的在于获取高额利润，没有改变资本主义社会的阶级关系，也不可能改变工人阶级被雇佣、受剥削的地位
15、为什么说现代资本主义国家的性质依然没有改变呢？
答：（1）在现代资本主义国家里，资产阶级为了巩固国家政权，采取了一些缓和阶级矛盾的措施，但没有也不可能改变资本主义私有制及其剥削关系，资本主义国家的性质依然没有改变。
（2）资本主义国家政权，一直掌握在占有生产资料的资本家手里，始终代表着资产阶级，特别是大资产阶级的利益。
（3）资本主义国家一再标榜的民主政治也始终是资产阶级享有的、少数人的、狭隘的民主，是为巩固资产阶级的利益服务的。资本主义国家始终是资产阶级统治工人阶级和广大劳动人民的工具。无论过去和现在始终都是资产阶级的统治工具。
16、为什么说社会主义终究要代替资本主义呢？
答：因为，（1）在资本主义社会发展起来的社会化大生产，要求全社会对生产实行统一管理，通过市场使整个社会的人、财、物等资源得到合理配置
（2）社会化大生产的客观要求与资本主义私有制之间的矛盾，在资本主义 私有制范围内，虽然可以得到一时的缓解，但不能根本解决。
（3）只有消灭生产资料资本主义私有制，建立社会主义生产资料公有制，才能进一步适应社会化大生产的发展要求。
（4）因此，社会主义终究要代替资本主义，是社会生产力发展的客观要求，是资本主义基本矛盾发展的必然结果，是历史发展的大趋势 ，但其实现过程是一个长期、曲折、复杂的斗争过程
17、当今国际社会的基本事实是什么？
答：国际社会的基本事实是：社会主义国家与资本主义国家长期共存与斗争
18、社会主义国家应怎样处理与资本主义国家之间的关系呢？
答：一方面，社会主义国家可以同资本主义国家和平共处，建立各种关系，学习和利用资本主义社会创造出来的先进生产力和文明成果，发展自己；另一方面，社会主义国家要对资本主义世界敌视社会主义的势力保持高度警惕，严防他们的一切颠覆活动

第二课
19、为什么说资本主义道路在中国走不通？
答：因为：帝国主义不允许中国通过走资本主义道路谋求强盛；中国封建势力与帝国主义相勾结，极力反对中国走资本主义道路。总之，已经沦为半殖民地半封建社会的中国，不具备建立资本主义社会的条件。
20、新民主主义革命与社会主义革命的区别与联系有哪些？
答：（1） 区别是：性质不同的革命阶段
（2）联系有：都是由无产阶级领导的。a、无产阶级独立自主的领导权，是新民主主义革命能够取得胜利的根本保证，也是新民主主义革命能够直接转变为社会主义革命的决定性因素； b、民主革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主革命的必然趋势；
21、“三个代表”的含义是什么？
答：“三个代表”是指：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益
22、坚持“三个代表”有何意义？
答：“三个代表”是中国共产党的立党之本、执政之基、力量 之源，也是中国共产党先进性的集中体现，是中国共产党必须长期坚持的指导思想
23、新中国已经具备了进行社会主义革命的主客观条件有哪些？
答：第 一、工人阶级掌握了国家政权，处于领导地位；第二、人民政权有能力建立社会主义经济基础；第三、人民群众特别是广大农民要求走社会主义道路-------P47-48
24、社会主义生产关系的主要特点是什么？ 它在促进生产力发展方面有什么优越性？、
答：劳动者共同占有生产资料；人民在生产中建立起互助合作的关系；对个人消费品实行按劳分配的原则- 它是适应社会化大生产发展要求的，能够极大地提高劳动者的生产积极性。
25、社会主义的本质是什么？-
答：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕
26、新中国发生的历史性巨变有哪些？原因是什么？历史性巨变说明了什么？
答：巨变有：（1）实现了中国人民梦寐以求的民族独立；（2）国家的一切权利属于人民，人民掌握了自己的命运；（3）、改变了旧中国贫穷落后的面貌，初步实现了祖国的繁荣富强；（4）、改变了旧中国四分五裂的状态，国家的统一和民族的大团结日益巩固和发展。
原因：社会主义制度的建立，因为社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕 。 说明了：只有社会主义才能发展中国
27、历史性的转折是指什么？---------1978年召开的-十一届三中全会
1）、十一届三中全会作出了哪些伟大的转变？（或主要内容有哪些）
重新确立了解放思想、实事求是的思想路线；把党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来；
作出了实行改革开放的战略决策
2）、十一届三中全会的伟大历史意义是什么？
（1）是建国以来具有深远意义的伟大转折；（2）拉开了社会主义改革开放的序幕；（3）开辟了建设中国特色社会主义的新道路，赋予了民族复兴的强大生机；（4）中国从此进入了社会主义事业发展的新时期
28、我国的爱国统一战线由哪些部分组成？：答：由（1）全体社会主义劳动者；（2）拥护社会主义的爱国者；（3）拥护祖国统一的爱国者组成的；（4）社会主义的建设者

第三课
30、我国必须要经历一个相当长的初级阶段的原因是什么？？
答：（1）半殖民地半封建社会的历史条件决定了我国不能超越社会主义初级阶段；（2）由于旧中国的社会生产力遭到了极大破坏，新中国经济建设的起点低、基础太差，也决定了我国必须在社会主义条件下，经历一个相当长的初级阶段
31、 我国现阶段为什么仍处于社会主义初级阶段？
答：因为，从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善
32、为什么说社会主义的根本任务是解放生产力、发展生产力呢？复习资料（二十一、1）
（或确立社会主义的根本任务是解放生产力、发展生产力的依据是什么？）
33、*在建设有中国特色社会主义的过程中，面对从未遇到过的所有问题要以什么为判断标准呢？-------------- “三个有利于”的判断标准 ----------------------复习资料（二十一、2）
34、一种社会制度的建立或消亡，是历史的进步还是倒退，判断的主要标准是什么？------------这个社会的生产关系是否与当时的生产力发展相适应
35、我国人口现状的基本特点有哪些？—--（1）人口基数大、（2）新增人口多、（3）人口素质偏低
我国人口现状的其他特点还有哪些？-a、农村人口多、b、人口老年化速度加快、c、人口分布不平衡等
36、我国面临严峻的人口形势，表现在哪些方面？
答：（1）人口过多过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高；
（2）人口过多过快增长，影响我国人口素质的提高
37、人口过多过快增长，为什么会影响我国经济的发展和人民生活水平的提高？
答：因为在一定的社会生产力水平和消费资料的前提下，人口越多、增长越快，所需要的抚养费、生活费用就越多，能够用于生产的费用就越少，经济的发展和人民生活水平提高的速度就越慢。
38、计划生育的依据、目的、要求是什么？这样要求有何意义？
答：计划生育的依据是：我国社会主义初级阶段的基本国情
计划生育的目的是：控制人口数量、提高人口素质
计划生育的要求是：鼓励晚婚晚育，提倡一对夫妇只生一个子女
意义：晚婚，是指青年男女在法定婚龄（男22周岁，女20周岁）的基础上，推迟三年结婚；晚育，是指妇女在24周岁以后生育第一胎。晚婚晚育有利于青年男女的身体健康和工作学习，并能更好地抚育后代，提高子女素质；对于控制人口的过快增长也有重要意义。
39、我国面临着严峻的资源形势，表现在哪些方面？
答：（1）-人均资源只有量大大低于世界平均水平，总量大与人均占有量少形成强烈反差；（2）自然资源分布不平衡；（3）开发利用不合理、不科学，造成资源的巨大损失和浪费
40、我国资源的基本特点（或基本状况）有哪些？
答：（1）自然资源总量大、种类多（是优势）， （2）但人均占有量少、开发难度大（是劣势）
41、造成我国环境问题的因素主要是哪些方面？
答：（1）、来自人口的压力，构成了对中国生态环境的最大威胁；
（2）、中国的工业化起步晚、起点低，容易使人们只注重经济而忽视生态，以损害环境为代价换取经济的一时繁荣

42、我国目前环境的基本状况怎样？
答：（1）从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制， 部分地区有所改善，
（2）但环境情势依然严峻，不容乐观
43、*我国面临的环境问题，主要表现在哪些方面？ --复习资料P12（二十三、（一）2）

44、*、面对资源与环境的严峻形势，我国的基本国策是什么？---保护环境
怎样坚持保护资源与环境的基本国策？ ------------- ---复习资料P13（二十三、（三）2）

45、社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是什么？
答：“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”。简言之，就是“一个中心、两个基本点”
46、“一个中心、两个基本点”的关系如何？
答：“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是相互依存、缺一不可的有机整体。
（1）必须把改革开放同四项基本原则统一起来。只有坚持四项基本原则，才能保证改革开放沿着社会主义方向顺利发展；只有坚持改革开放，才能解放和发展生产力，使社会主义制度进一步巩固和完善。
（2）四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路，同等重要，缺一不可。
（3）坚持四项基本原则和坚持改革开放都是为了更好地解放和发展生产力，把经济搞上去，实现社会主义现代化
47、什么是以经济建设为中心？为什么要坚持以经济建设为中心？
（发展是硬道理，解决一切问题的关键是为什么发展经济？）
答：（1）以经济建设为中心是指：在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济，把集中力量发展生产力放在首要地位。（2）只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度；才能不断满足人民日益增长的物质文化需要；才能推动社会的全面进步
48、四项基本原则的含义是什么？-答：是：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想
49、为什么要坚持四项基本原则？
因为四项基本原则是（1）全国人民团结奋进的共同政治基础，（2）是全国人民的根本利益所在：（3）是社会主义现代化建设的政治保证；（4）是立国之本
50、改革的实质是什么？----------------------是社会主义制度的自我完善
改革的目标是什么？-----答：在坚持社会主义基本制度的前提下，从根本上改变约束生产力发展的经济体制，-建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制； 同时相应的改革政治体制和其他方面的体制，以适应初级阶段生产力的发展和实现现代化的历史要求
实行改革开放的目的是：调整和改革社会主义生产关系中不适应生产力发展要求的部分和环节，加强与世界的交流与合作，也是为了进一步解放和发展生产力
51、我国为什么要实行对外开放？
答：（1）改革开放，是中国改革和建设必不可少的条件。中国长期处于停滞和落
后的一个重要原因是闭关自守。（2）中国的发展离不开世界，关起门来搞建
设是不可能成功的。（3）我们应吸收和利用世界各国所创造的一切先进文明
成果来发展社会主义，因此，实行改革开放是我国长期的基本国策
52、怎样坚持党的基本路线不动摇？--
答：（1）坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇，在社会主义初级阶段，经济建设始终是我们的工作中心
（2）必须看到“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是相互依存、缺一不可的有机整体。统一于建设中国特色的社会主义的伟大实践
（3）在实际工作中要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定的大局。”其中改革是动力，发展是目的，稳定是前提
（4）党的基本路线关系国家的前途、民族的命运，必须贯彻于整个社会主义初级阶段，一百年不动摇
53、社会主义初级阶段的基本特征有哪些？
答：（1）逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段；
（2）逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族的伟大复兴的历史阶段

54、中国共产党代表先进生产力的表现有哪些？举例说明
a) 社会主义改造的目的是：为了确立社会主义生产关系，以进一步解放和发展生产力
b) 实行改革开放的目的是：调整和改革社会主义生产关系中不适应生产力发展要求的部分和环节，加强与世界的交流与合作，也是为了进一步解放和发展生产力
55、为什么说坚持改革开放，是我国实现社会主义现代化的必由之路？------P79 第四段
答：因为（1）无论什么样的生产关系，都要随着生产力的发展而发展。如果它们不能
适应生产力发展的要求，而成为生产力发展的障碍，那就必然要发生调整和变革。
（2）通过改革，使社会主义生产关系更好地是适应生产力的发展要求，从而我国经
济的进一步发展，推动社会的全面进步。因此改革是社会主义发展的动力，坚持改
革开放，是我国实现社会主义现代化的必由之路
改革开放的作用：（1）极大的解放和发展了我国的社会生产力，
（2）使我国的经济和社会发生了巨大变化本回答被提问者采纳

Answer 3

七下教材内容解析
一、教材的整体框架结构

根据我们对课程标准的整体把握和课标所确定的本课程三个基本理念，鉴于七年级学生遇到的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，我们确定统整七年级下学期教学内容的核心概念是自尊、自强，教育主题是做生活的主人，教育目标是不断完善人格，逐步实现社会化，进一步增强调适能力。围绕这些核心概念、教育主题和教育目标，我们安排了四个教育分主题：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人、做知法守法用法的人。根据这四个分主题，我们设置了八课教学内容：《珍惜无价的自尊》《扬起自信的风帆》《走向自立人生》《人生当自强》《让挫折丰富我们的人生》《为坚强喝彩》《感受法律的尊严》《法律护我成长》。它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；而要有自尊自信并实现自立自强，则必须做到知法守法用法。这就是七年级下册的四单元八篇课文的整体框架结构。

二、教材主要内容介绍和分析

本册教材由“做自尊自信的人”“做自立自强的人”“做意志坚强的人”“做知法守法用法的人”四个单元组成。以下对每个单元的内容做具体介绍和分析。

（一）第一单元：做自尊自信的人

本单元依据课程标准中的以下规定设立。

“成长中的我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象”“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事”“养成自信的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向”。

“我与他人的关系”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。”

据此，本单元设立“重塑自尊自信新形象”主题探究活动和“珍惜无价的自尊”“扬起自信的风帆”两课。

“重塑自尊自信新形象”主题探究活动是一个通过“快乐人生三句话”来帮助学生重塑自尊自信新形象的实践活动。由于种种主客观原因，学生对自己的认识并不一定正确，有的自我形象甚至是扭曲的、错误的，因此有必要结合本单元学习内容重塑一个新的自我形象。“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。学生最初可能只是机械地模仿，但只要按要求积极参与，就会获得丰富的感受，引发深入的思考，从而不断地调整对自己和他人的看法，改变原有心态和行为方式，形成积极向上、自尊自信的自我新形象。

1.第一课：《珍惜无价的自尊》。

本课包含“自尊是人人都需要的”“尊重他人是我的需要”“彼此尊重才能赢得尊重”三框，分别介绍什么是自尊、尊重他人与自尊的关系、如何树立自尊。

（1）第一框：“自尊是人人都需要的”。由 “快乐的自尊”“知耻与自尊”“虚荣与自尊”三目组成，分别介绍了自尊的含义、自尊与知耻和虚荣的关系等内容。

第一目：“快乐的自尊”。

主要是引导学生理解什么叫自尊。自尊是大家都能感受到的，但要从理论上讲清楚又不是那么容易的，特别是对于刚刚从小学升入中学的初一学生来说。为此，我们紧紧抓住自尊所带给人们的最深刻感受——快乐来展开本课，而这也正是学生的兴奋点之所在。根据这一认识，我们在设计本课时先安排了两个活动，让学生体验自尊的感受。其中第一个主要是关于民族自尊，第二个主要是关于个人自尊。在此基础上，课文指出自尊就是自我尊重，是一种健康的心理状态，源于自己对自我价值的肯定和他人对自我价值的肯定。随后的活动是帮助那些缺乏自尊的学生找到自尊，感受自尊的快乐。

第二目：“知耻与自尊”。

主要是为了引导学生明白自尊的重要表现是知耻。本目一方面通过“耻辱戒指”的讨论活动和格林尼亚的故事来说明自尊必知耻、知耻才会有自尊的道理；另一方面也指出过于沉重的耻辱感不利于自己的进步，并通过缺点改造方案的活动来告诉学生如何把缺点转变为优点，从而建立自尊。

第三目：“虚荣与自尊”。

主要是让学生了解自尊与虚荣的区别。虚荣是社会生活中的常见现象，这种社会风气也广泛渗透到中学生之中，对学生的成长有莫大危害。本目设置了三个情景让学生分析这三个同龄人在追求自尊上存在什么共同问题及其有哪些危害性。然后，课文指出追求表面上的光彩和荣耀是虚荣，而不是自尊。虚荣是自尊的误区，是扭曲的自尊心，对学生的心理健康和成长进步是极其有害的。最后一个活动是引导学生运用所学的知识分析社会上常见的虚荣现象。

（2）第二框：“尊重他人是我的需要”。由 “同样的自尊，同样的快乐”“尊重他人，就是尊重自己”二目组成，主要说明自尊与尊重他人的关系。

第一目：“同样的自尊，同样的快乐”。

主要是让学生知道他人对自己的自尊的形成的重要性，从而为后面讲尊重他人做好铺垫。现在的学生大都是独生子，这种特殊的家庭环境使得他们只关注自己的自尊和快乐，而不会注意别人的感受，因此特别有必要让学生树立关注他人自尊的意识。通过填写“你尊重他人”的活动，告诉学生我们的自尊是在他人呵护和激励下形成的，同样的道理，我们也有责任去关注他人的自尊。只有关注他人的自尊，使他人享受自尊的快乐，我们才可能赢得他人对自己的尊重，这就是“同样的自尊，同样快乐”这一目题的含义。

第二目：“尊重他人就是尊重自己”。

承接上一目而来，具体说明如何尊重他人。“你能怪谁”情景中的四个人因为不尊重他人而招致人们的反感和批评，这生动形象地展示了尊重他人与自尊的因果关系，从而从反面说明了尊重他人的必要性。然后，介绍了尊重他人的方法，即，就像关注自己的尊严一样关注他人的尊严：一方面要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待他人，另一方面注意不做有损他人的事情。最后，通过“一言一行总关情”的活动，让学生从自己的亲身经历中学习如何关注他人的自尊而赢得他人的尊重。

（3）第三框：“彼此尊重才能赢得尊重”。包括“维护人格最重要”“自尊者达观”“善于尊重他人”三目，主要说明维护人格的重要性、自尊要适度、如何尊重他人。

第一目：“维护人格最重要”。

是对前二框的提升，主要是让学生知道维护人格的重要性，从而对自尊有一个更全面的理解。人格是心理学上的概念，比自尊的含义更为宽泛，在学术界尚无定论，所以教材并没有给出人格的定义。简单来说，人格是人的尊严、价值、品格的总和，是作为一个人所应当具有的最起码的社会地位。维护人格，一方面要做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，另一方面要做到不沾染不良习气，不做有损人格的事。课文通过思考“晏子为什么要坚持从大门进城”这一问题，让学生明白作为一个人必须维护自己做人的尊严；当他代表一个国家的时候，他所维护的不仅是自己的尊严，也是维护国家的尊严。随后的活动进一步让学生认识到，一个人的人格尊严是天赋的，与他的身体状态、家庭出身、经济条件、社会地位和所从事的职业等客观因素无关。

第二目：“自尊者达观”。

主要是引导学生认识到，为了享受自尊的快乐，必须学会宽以待人，豁达开朗。怎么样对待他人的态度和议论？由于学生的阅历和能力所限，往往很难正确处理，容易产生心理困惑和障碍，从而影响到他们的学习和生活，甚至于造成人格扭曲。本目通过三个活动，引导学生认识到由于人的个性不同，形成了不同的为人处世的风格，因而不能过于在意他人的态度和言行；另一方面，自尊要适度，不能斤斤计较，得理不让人。当然，对于他人的恶意侮辱，要及时予以回击。

第三目：“善于尊重他人”。

此目是本课的最后一目，主要是告诉学生如何尊重他人。通过陶行知的事例和萧伯纳的故事，引导学生明白尊重他人首先要尊重他人的人格；其次善于欣赏、接纳他人；最后不做有损他人人格的事。接着，本目设计了一个写赠言的活动，让学生把赠言当面送给同学，从而把本课的教学活动推向高潮。

如果说前二目是告诉学生如何维护自尊，本目则是告诉学生如何尊重他人，这样，最后一框就完成了本课所要实现的教学目标：引导学生懂得如何树立自尊。

2.第二课：《扬起自信的风帆》。

第二课《扬起自信的风帆》由“我能行！”“自信是成功的基石”“唱响自信之歌”组成，分别介绍什么是自信、自信与成功的关系、如何树立自信等内容。

（1）第一框：“我能行！”。由“自信一族”“超越自负，告别自卑”两目组成，分别介绍自信的含义和表现以及自信与自负、自卑的区别。

第一目：“自信一族”。

主要是引导学生明白自信的含义和表现。与上课引出自尊含义一样，本课对自信的含义也是从感性认识开始。本目一开始就给出了一个自信的榜样——罗丹，学生从他的身上可以看到自信的一个重要表现是，即便面临一片反对之声，他也坚信自己是对的（当然，这里要注意与固执己见区分开来）。然后，通过两个活动让学生回顾自己“我能行”的经历，体会自信的感受。在此基础上，课文说明了自信的含义：自信就是对自身力量的确信。（注意这里有二句话需要教师加以发挥：“每个人的能力，都是一座有待开发的金矿”“当它成为一种信念，随着时间的推移悄然沉入我们心底的时候，我们就真正长大了”。前者说明人人都应当自信，后者说明自信的极端重要性）最后，本目通过“自信者的风采”活动引导学生体验真正的自信。

第二目：“超越自我，告别自卑”。

主要是引导学生区别自信与自负和自卑。由于独生子女家庭的特殊环境，由于我国教育上的弊端，特别是学习评价上的弊端，学生普遍存在着自负和自卑的心态。针对这一情况，本目先通过青蛙行为的讨论活动和生活中常见的自卑表现，引导学生认识到，自负是过高估计自己的能力，追求一个不能实现的目标；自卑则是过低估计自己的能力，或者是不相信自身的潜力。两者都源于对自己的不正确、不全面的认识，因而走入了自负和自卑的误区。最后，让学生自编一个反映自卑者、自负者与自信者不同表现的节目，引导他们进一步从感性上认识三者之间的区别。

（2）第二框：“自信是成功的基石”。包括“一对孪生子共有的心态”“自信有助成功”二目，分别说明自负和自卑必然导致失败，而自信有助于成功。

第一目：“一对孪生子共有的心态”。

主要引导学生认识自负和自卑必然导致失败。本目以小铭从自负到自卑的事例说明，自负和自卑是自我中心的一对“孪生子”，它们必然导致失败，因为前者的目标是虚假的，后者不相信自己能够成功。随后的活动是讨论自我中心者的心理活动，所列举的主要是自负者的心理活动，但教师可以从自负者、自卑者和自信者三者比较中去讨论，这样能够帮助学生更准确地把握自信者的正确心态，从而实现预期的教学目标。

第二目：“自信有助于成功”。

主要是让学生认识自信为什么有助于成功。成功是人人所向往的，中学生也不例外。讲好这一目的内容，对激发学生树立和增强自信有重要意义。本目通过德摩斯梯尼成为雄辩家的事例，让学生认识到自信在一个人的成功中起着决定性的作用。从他的身上可以看到，首先，他有成为雄辩家的强烈愿望；其次，他相信自己能够成功；再次，他坚持不懈地努力。这三者中，自信是最重要的。自信为什么有助于成功？原因有许多，课文中提到了三点：乐观、好奇、专注。要完成任务，实现目标，一定会遇到困难和挫折，没有乐观的心理品质，就很可能半途而废；没有专注的心理品质，就不能全力以赴，因各种干扰而失败；没有好奇的心理品质，对一件长期、枯燥、艰苦的工作就不可能坚持下去，因为他所期望的是荣耀和嘉奖，对工作本身并没有兴趣。在以上的每一点的讨论中，教材都把自负者、自卑者可能会有的做法和想法作对比，以加深学生的认识。最后一个相关链接，就是自信导致成功的生动体现。

（3）第三框：“唱响自信之歌”。包括三目“看到进步与长处”“增强信心与实力”“做自信的中国人”，分别介绍了树立和增强自信的三种方法。

第一目：“看到进步与长处”。

主要是告诉学生树立自信的第一个方法：看到自己的进步，发现自己的长处。自卑的学生看自己往往一无是处，而实际上每个人都有长处和进步。树立自信的第一步，就是要看到自己的长处和进步。第一个故事中的盲人，起先关注的是自己的缺陷，后来他开发自己的潜力，发扬自己的长处，对自己充满了自信，因而生活由痛苦变为幸福。接着，本目通过两个活动引导学生发现自己的长处，看到自己的进步：前者是让学生自己寻找自己的长处和进步，后者是让学生相互寻找自己的长处和进步。

有了信心，才能大胆尝试；在尝试的过程中，在取得成功的过程中，我们的实力增强了，我们的信心也随之增强了。信心→实力→信心，这就是第二目“增强信心和实力”所要阐述的道理。跨栏冠军起先之所以失败，是因为他对销售没有信心。后来，他从回顾自己当初成为跨栏冠军的经历中，建立了自信，也找到了工作失败的症结所在。当他用跨栏时的自信和勇气开展销售业务时，他很快成了一流销售员。随后的活动再次让学生明确信心的极端重要性。

第二目：“做自信的中国人”。

主要是告诉学生个人自信与民族自信的关系：个人自信心要建立在民族自信的基础之上。童第周之所以能取得成功，一个重要原因就是他有强烈的民族自尊心和自信心。由于我国还是一个发展中国家，许多人觉得中国人不如欧美人，缺乏民族自信心。为了提高学生的民族自信心，本目设计了一个“中华英才的大聚会”，一方面是让学生了解我国改革开放以来各行各业的飞速发展，让学生为祖国而自豪；另一方面通过扮演杰出劳动者，给学生以积极的心理暗示，同时把自己的命运与祖国的命运紧紧连在一起。

（二）第二单元：做自立自强的人

本单元依据课程标准中的以下规定设立。

“成长中的我”部分：“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”

“我与他人的关系”部分：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。

据此，本单元设立“自立需自强，自强者自立”主题探究活动和“走向自立人生”“人生当自强”两课。

“自立需自强，自强者自立”主题探究活动是一个体验自信、展示个人和集体自立自强的实践活动。设计此活动的目的在于，帮助学生培养独立生活能力，树立自立自强的生活态度，对学生的成长有着重要意义。学生在课堂上学习本单元两课内容的同时，在自己的实际学习和生活中尝试自立自强，两者相互补充，能够使学生取得最佳的学习效果。

3.第三课：《走向自立人生》。

本课包含“自己的事自己干”“告别依赖，走向自立”两框，分别介绍自立的含义、表现和必要性，依赖的危害和自立的方法等内容。

（1）第一框：“自己的事自己干”。包括“自立人生少年始”“人生需自立”两目，分别介绍自立的含义和表现，自立的重要性和必要性。

第一目：“自立人生少年始”。

主要是说明自立的含义和表现。随着人民生活水平的提高，更主要的是每个独生子女享受着六个成年人的全方位、全天候的“服务”，他们严重缺乏自立能力和自立精神，这在城市里显得尤其严重。本目漫画中的情景仅仅是一个小小的缩影，旨在启发学生说出身边正反面的事例。在此基础上，课文给出了自立的含义。随后的活动是结合自己的实际谈自立的表现，让学生明白在各方面都要做到自立。这里的各方面还包括心理上的自立，比如有独立意识，自己做决定、做判断，做事情积极主动而不用他人督促，等等。

第二目：“人生需自立”。

主要是讲自立的重要性和必要性。第一个活动是通过自立对自己成长的好处来说明自立的重要性，这里可以引导学生着重从自立（包括家务劳动）对培养道德品质、对提高能力这两方面去思考。第二个活动是从法律的角度讲自立的必要性，因为法律规定了父母有抚养未成年子女的义务，而对成年子女却没有这样的规定。第三个活动是让学生对自立需要什么样的能力有一个初步概念，以促使他们好好学习提早做好自立的准备。

（2）第二框：“告别依赖，走向自立”。包括“不能再有依赖”“自立与自主”“多实践，多锻炼”三目，主要是讲依赖的危害和自立的方法。

第一目：“不能再有依赖”。

主要是讲依赖的危害。依赖有许多表现，如生活上不能自理，不会自己做决定，为讨好别人做自己不想做的事，不敢坚持原则而随声附和他人的意见，但课文中只举了生活自立的例子（第一个事例）；依赖的危害也有许多，如使人不能适应社会生活，使人丧失独立自主的精神，使人懒惰，使人缺乏责任感，造成人格缺陷，但课文中只讲了使人丧失独立生活能力，使人缺乏责任感（第三个事例）。老师可以根据学生的实际情况加以补充和调整。另外，为了引导学生正确认识帮助与依赖的关系、依赖与依靠的关系、管束与自由的关系，本目设计了第二个活动。

第二目：“自立与自主”。

主要讲是自主与自立的关系。在自立的问题上，有时关键的不是一二个具体事情做不做、怎么做，而是要解决认识问题，即让学生树立自己的事情自己负责的意识。第一个活动中的女学生在她的下意识中一直以为按时起床上学是大人的责任，后来通过父亲的帮助才认识到这是自己的责任，并勇于承担自己的责任。第二个活动是通过自主安排学习和生活以及自己做决定来帮助学生学会自立。由此可见，自主是自立的前提，如果不会自主，也就不可能自立。第三个活动用一个赶考书生的故事来进一步使学生明白自主与自立的关系。

第三目：“多实践，多锻炼”。

具体告诉学生怎样自立。怎样才能自立？方法有很多：要相信自己的能力，别人能做到的事自己也一定能够做到；树立发奋图强的精神，准备好在激烈的竞争中求生存谋发展；要调整自己的心态，克服依赖心理和习惯；养成每件事都自己动手的习惯；等等。但课文就讲了两点。本目通过第一个活动告诉学生自立要从自己对自己负责做起，也就是说要从当前个人的生活和学习开始，从身边小事做起。第二个活动是为了告诉学生，要想提高在社会中的自立能力，就一定要大胆投身社会实践。后面的陆游诗句深刻地说明了这一个道理。第三个事例则是给学生树立了一个自立的榜样，小江因为从小注意培养自立能力，提高了他的综合素质，所以在人才招聘会上才能脱颖而出。

4.第四课：《人生当自强》。

第四课《人生当自强》由“人生自强少年始”“少年能自强”两框组成，分别介绍什么是自强、自强的表现和作用、怎样自强等内容。

（1）第一框：“人生自强少年始”。由“自强，进取的动力”“自强，通向成功的阶梯”两目组成，分别介绍自强的含义和表现以及自强作用等内容。

第一目：“自强，进取的动力”。

主要是讲自强的含义和表现。本目首先树立了一个自立的榜样——“十佳少年”小涛。在学生对此进行深入讨论的基础上，课文给出了自强的含义：永远向上，积极进取，对未来充满希望。这也正是小涛前进的动力。随后的一个活动是把自强的教育内容与学生紧密联系起来，让学生从自己、从身边的人物寻找自强的表现。最后，课文配以四幅图，旨在强调自强是中国人民几千年来所形成的民族精神，我们要发扬这一精神。

第二目：“自强，成功的阶梯”。

主要是讲自强的作用。一个人能否成功，有很多复杂因素，但你主观上是否努力，是否愿意自强，往往是决定性的。本目设计的第一个活动，就是为了引导学生认识，自强与成功之间的关系，懂得自强的意义，从而激发他们培养自强品质的强烈愿望。不进则退，不自强则自弃。所以，第二个活动选用了云雀的寓言，让学生认识到自弃的危害，以进一步激发他们的自强意识。

（2）第二框：“少年能自强”。包括“理想，自强的航标”“战胜自我，自强的关键”“扬长避短，自强的捷径”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。

第一目：“理想，自强的航标”。

主要讲理想与自强的关系。要自强，就会遇到各种各样的困难，没有理想就会在困难面前放弃努力；有了理想，就有了进取的动力。所以，要自强，首先要树立坚定的理想。本目第一个事例中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路。有了理想，还要坚持不懈地奋斗，否则理想再好，也是不可能真正自强的。所以，课文紧接着用小梅的事例来进一步说明为人生的理想而执著奋斗，是所有自强者的必经之路。后面所附的相关链接令人信服地证明了理想、目标对一个人自强、成功与否的密切关系。

第二目：“战胜自我，自强的关键”。

主要讲自强的关键是战胜自我。人性中有懒惰、怕苦、怕累、虚荣、马虎、没耐心等弱点，这些东西把人往后拖，使人无法前进，使人不能自强。如果不克服这些弱点，一个人再有美好的理想，再聪明的头脑，也不可能实现自强，不可能成功。所以，战胜自我是自强的关键。本目之所以选用了科学巨人牛顿的事例并提出那两个问题，为的就是激发学生战胜自己弱点的意愿。在现实生活中，有不少人都想自强，甚至想做“人上人”。他们有理想，有潜力，甚至一次次地制订了自强计划，但最终都碌碌无为。其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放纵自己。本目的第二个事例，很容易引起学生的同感，强调的就是要自强就不能放任自我。至于具体怎么样做，相关链接中的“七个控制”提供了很好的方法。

第三目：“扬长避短，自强的捷径”。

介绍自强的捷径：扬长避短。首先要区分短处和弱点。上目中讲的弱点，指的是态度上的、品德上的；而这里讲的短处指的是才能上的、天赋上的。每个人都有长处和短处，每个人都有不同的天赋、特长。要想自强，首先就要确定自己准备往哪方面去发展自己，使自己强大起来。最好的方法，当然是发挥自己的长处，避开自己的短处。本目中的第一个活动，提供了扬长避短的范例。第二个活动选用爱迪生的事例，是为了说明扬长避短为什么是自强的一个捷径：一是能发挥所长，二是能发挥主动性。这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃；即使困难重重，也不会灰心丧气。最后一个活动以及所提供的相关链接是具体告诉学生如何扬长避短。

（三）第三单元：做意志坚强的人

本单元依据课程标准中的以下规定设立。

“成长中的我”部分：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯”

“我与集体、国家和社会的社会关系”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”。

据此，本单元设立“磨炼意志，选择坚强”主题探究活动和《让挫折丰富我们的人生》《为坚强喝彩》两课。

“磨炼意志，选择坚强”主题探究活动，是帮助学生树立正确的挫折观，掌握战胜挫折和困难的方法的一个实践活动。设计此活动的目的在于：发动全体学生将成长中的问题与从课文中所学的知识结合起来，从战胜挫折的典型人物和自身的实践中，总结出一套“互相援助，选择坚强”的信息资源库。这对培养学生坚强意志和今后的成长有着重要的现实意义。

5.第五课：《让挫折丰富我们的人生》。

本课包含“人生难免有挫折”“挫折面前也从容”两框，分别介绍什么是挫折、为什么会有挫折、怎么应对挫折等内容。

（1）第一框：“人生难免有挫折”。由 “挫折与人生相伴”“不同的态度，不同的结果”两目组成，分别介绍了挫折的含义、挫折产生的原因、对待挫折的三种不同态度和结果等内容。

第一目：“人生难免有挫折”。

主要介绍什么是挫折、为什么会有挫折。学生从小到大虽然有过不少挫折，但对什么是挫折可能并不清楚。本目首先通过邓亚萍的事例引出挫折的含义，即人们生活中所遇到的失利、失败、阻碍等。在学生初步了解什么是挫折之后，再让学生谈谈他们记忆中最深刻的一次挫折，从而使学生明白挫折是人生的一部分，是每个人都一定会经历到的，人们正是在不断地认识挫折和战胜挫折的过程中成长起来的。在此基础上，课文进一步指出，挫折是人们有目的的活动受到多方面因素的制约而产生的。这些因素可分为天灾人祸和人为因素。前者指自然灾害和社会因素，后者指学校、家庭和个人因素。这两类因素，本目分别设置了两个活动让学生举例和确认是哪一类因素。

第二目：“不同的态度，不同的结果”。

主要介绍了对待挫折的三种不同态度，以及由此产生的三种不同结果。因为战胜挫折的过程如同登山一样，所以本目选用了登山的材料来说明对待挫折的三种不同态度会导致三种不同结果。让学生“填写挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用的词汇”这一活动，是为了使学生进一步认识这三种不同的人生态度。最后，让学生“说一说自己印象中最深的一次受挫经历，回想一下当时的选择”，是引导学生从自己的亲身体验来印证对待挫折的不同态度会导致不同的结果。

（2）第二框：“挫折面前也从容”。包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应对挫折的一些有效方法。

第一目：“艰难困苦玉汝于成”。

主要说明挫折能够磨炼意志，增长才干和智慧

Answer 4

政治：
第一课；
1、进入新的初中生活接触新环境，你的感受和体验可能是（新奇、喜悦、紧张----），这些都是（正常的）心理反映，要尽快适应新环境，我们可以尝试（①调整心态，以积极健康的心态去迎接新环境 ②尽快了解新环境，消除陌生感 ③主动结识新朋友，建立良好的人际关系等）
2、列举名人交友的故事（如马克思和恩格斯）、名言(友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。)
3、怎样与新同学相处：
①积极进行自我介绍，热情和同学交往 ②主动和同学交往，在平时生活和学习中展示自己的优点才华 ③发扬宽容、诚信、理解、支持等美德与同学交往
4、怎样创建一个优秀的集体
①建立班级共同的目标，形成前进的动力 ②每个班级成员都各尽所能，发挥所长，奉献集体
③相互之间团结协作，互相前行
5、理想的班集体是什么样的
①有明确的班级奋斗目标和努力方向 ②有良好的班级秩序，同学们认真守纪
③同学之间温馨和睦，有集体凝聚力
6、我能为集体做些什么 ①为班级出谋划策 ②积极参与班级各项活动，为班级争取荣誉
③认真学习，守纪有序，为班级良好的秩序做贡献
7、观察以下词语：班集体，集体凝聚力，归属感，力量感。
（1）请结合《思想品德》课所学知识，把上面词语整合成意思完整的一句话（或观点）。（提示：可以适当添加词语）
一个优秀的班级体应该是充满集体凝聚力的，所有集体成员感到有归属感的，从中能寻求到力量感的组织。
（2）请就你所整合的内容（或观点）加以简要的分析。

（3）请你为创建这样的班集体出个金点子。

第二课：
8、进入初中，学习新特点有哪些？
①学习科目多，进度快，任务重 ②自主学习要求增加，需要增强自觉性 ③学习既要强调勤奋，更需要讲究方法，需要制定相应的计划
9、进入初中，应采取哪些有效的学习方法和策略：①学会自主学习，增强自觉性 ②把握每个学习的环节，提高学习效率 ③科学安排时间，制定学习计划
10、了解自己的学习方式（结合插图和自己的实际情况）
11、学习中有哪些苦与乐
苦（需要花时间，需要付出很多努力；面临激烈的竞争，很容易遭受失败；学无止境，内容非常广泛，有时不知从何学起。）
乐（当我们的好奇心在学习中获得满足的时候。。。。当我们通过学习发现自己潜能的时候。。。。③当我们获得学习成功的时候。。。。。学习的快乐就洋溢在心中）
12、为什么学习是一种享受 ？（当感觉到学习的快乐时，就是一种享受）
13、赵艳同学伤心地说：“我小学时在班上名列前茅，以高分考进了重点中学，我们全家都非常高兴。进了初中以后，每天迟睡早起。谁知期中考试成绩在班上只能排30几名。我很不服气，发誓赶上去。可期末又落到37名。现在我经常捧着书本发呆，简直不想上学。我该怎么办呢？”
请你帮助赵艳同学度过这一难关，你会给她什么建议呢？
参考答案： 她出现问题主要是对初中学习特点和方法不够了解，可以帮他根据自己的特点寻找适合自己的学习方法，包括培养学习热情，加强学习的计划性，掌握听课、读书、记笔记的方法，学会记忆和思考，提高每个环节的学习质量，科学安排时间，从而提高学习效率。

第三课
1．生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。
2．人类应该怎样和其他生命相处?为什么?
(1)每个人都应该关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。
(2)每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
3．人的生命的独特性表现在哪里?
(1)人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。
(2) 人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
4．人的生命的独特性对我们有何启示?
每个人要根据自己的个性，发展自己的优势，选择一条适合自己的、独特的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的才能。
5．我们为什么要珍爱自己的生命?
(1)世界因生命而精彩，珍爱生命的人永不放弃生的希望。
(2)每个人的生命对国家、社会和他人都有价值。
6．我们应如何对待自己和他人的生命?
我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，同时也应尊重他人的生命、善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。要让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
7．什么样的生命最有价值?怎样才能使生命价值得以提升?
(1) 我们要珍爱生命，永不放弃生的希望。
（2）每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
要肯定生命的价值，珍爱生命。要在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。
(3)生命的意义不在于长短，而在于内涵。许多人生命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献让后人受益无穷，这样，他们生命的价值就得以延伸了。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

第四课
1．青春期的身体变化主要表现在哪三个方面?会出现哪些特殊的生理现象?
(1)身体外型的变化、身体内部器官的完善、性机能的成熟。
(2)我们的身体发育得很快，同时会出现一系列特殊的生理现象，如长痘痘、变声等。
2．青春期身体变化的步调是一致的吗?
我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的快、有的慢；有的先横向发展，有的先纵向拉长。即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。
3．我们应如何看待青春期的内心矛盾?
青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象：这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。
4．我们应如何调控青春期的内心矛盾?
除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外，自己也要学会当自己的“心理医生”。
5．我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
6．真正的个性和独立是什么?
追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱依赖，勇于为自己行为负责任的精神。
7．男女同学正常交往有何意义?
有益于我们的身心健康发展。男女同学之间正常交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
8．青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
9．青春意味着什么?为什么青春是幸福的?
(1)青春意味着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿；青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志；青春更多的是梦想，是激情，是幸福。
(2)有了智慧、勇敢和意志，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生的乐趣。 因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
10．我们应如何对待青春?
我们要珍惜青春，开创出属于自己的灿烂人生。

第五课
1．应如何正确认识自己?
(1)应做到用全面的眼光看待自己。全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
(2)应做到用发展的眼光看待自己。日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
2．一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，外在美表现内在美，内在美对外在美起决定作用。
3．我们应通过什么途径认识自己?为什么?
(1)通过自我观察认识自己。因为最了解自己的人是自己。
(2)通过他人了解自己。一般来说，当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。
(3)通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助，而且集体对一个人的评价往往更全面、更客观。
4．重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。
5．我们应如何完善自我?
经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断完善自我。
6．人的潜能是巨大的、多方面的。人的特长往往是人某个方面潜能的表现。
7．我们应如何对待自己的潜能?
(1)我们的许多潜能还未被发现，我们要做有心人，善于发现并把它们发掘出来。
(2)我们需要对自己的潜能有一个比较合乎实际的评估，以判断今后发展的方向。
8．我们应如何发掘自己的潜能?
我们需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。
一是经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。二是在心中想象出一个比自己更好的 “自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。三是在实践中激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
9．明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、执著的工作热情和高尚的人格。
10．我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。
11．青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，我们要养成自省、自律的良好行为习惯。

材料分析题：1．在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步，他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上来的小鱼。它们被困在浅水洼里，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙吸干，被太阳蒸于，这些小鱼就会因干涸而死亡。他慢慢向前走，突然看见一小男孩，走得很慢并不停地弯下腰，将小鱼从水洼里捡起，吃力地把它们扔进大海。终于，这个男人忍不住走了过去，对小孩说：”水洼里有成千上万的鱼，你救不过来的。”“我知道”。“哦，那你为什么还扔，谁在乎呢？" “这条鱼在乎！”小孩子一边说，一边捡起一条小鱼扔进大海。“还有这一条，这一条……。”
阅读材料后请回答。
（l）这个故事告诉我们什么道理？为什么？
生命是顽强的，也是脆弱的。我们生活在一个丰富多彩的世界里，需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是野生动物。因为，它们是与我们同住地球家园的朋友。
（2）我们应该怎样珍爱自己的生命？
A 永不放弃生的希望。世界因生命而精彩，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折都不会轻易放弃生的希望。B 肯定生命、尊重生命。每个人的生命都是有价值的，珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命。C 延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
2、青春期是花的季节，在这一阶段，人的第二性征逐惭显现，性机能也慢慢成熟。此时情绪较为敏感，易冲动，对异性充满了好奇与向往，当然也会伴随着出现许多情感的困惑。例如：我和一个男生很要好，我想与他确立关系可以吗？我和一个男同学很谈得来，想发展成为心心相印的好朋友，又怕老师和家长不同意，影响不好，我该怎么办？……
（1）请简单叙述一下男女同学之间应该如何相处呢？
A异性同学之间应真诚相待，互相尊重，平等交往。
B应互相关心，互相帮助。
C男女同学之间发展友谊要讲究恰到好处。
总之，男女生之间的友谊是生活中普通而又正常的事情，既不能神秘化、特殊化，又要在交往中学会克制自己的情感，以健康的动机、友善的态度、端庄的行为与异性同学交往。
（2）男女同学正常交往有何意义？
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女同学之间正常交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
3、“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。……小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶，但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。一年一年时间飞跑，小小少年在长高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。”
（1）这是否使你产生了共鸣？为什么小小少年也“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了”？
是的，产生了共鸣。因为每个人进入青春期后，身体都会发生显著的变化，会出现一系列特殊的生理现象；同时，心理也会发生一系列的变化。
（2）你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？在成长、学习、生活中你都遇到哪些烦恼？
列举烦恼言之有理即可。
（3）歌中唱道“小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”，是否说明我们遇到的烦心事都是不好的？为什么？
我们遇到的烦恼并不一定是不好的。（1分）只要处理的好，可以成为我们向前发展的动力。方法如：正确对待，掌握科学的知识，多和老师、家长、同学交流，借助媒体等寻求社会帮助，学会调节自己的情绪等。（言之有理即可。）（
4．诗人郭小川写道：“青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要变成黄金……青春的魄力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林……这才是青春的美、青春的快乐、青春的本分。”
结合课文谈谈你对青春的感受。
青春是梦想、是激情、是幸福。拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；拥有青春，可以尽情地放飞自己的梦想，并努力追寻；拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
5．小雪觉得自己身上有好多缺点，做什么事情都不如好朋友小欣，因此对自己特别没有信心。
（1）你认为小雪有没有正确认识自己？为什么？
小雪没有正确认识自己。我们要用全面的发展的观点看待自己，而小雪只看到了自己的缺点，没有看到自己的优点。
（2）你认为应如何正确认识自己?
A应做到用全面的眼光看待自己。全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
B应做到用发展的眼光看待自己。日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

第三单元 过富有情趣的生活
1、情绪的基本形式有四类（ 喜、怒、哀、惧 ），根据不同的情绪会导致不同的结果，也可以将情绪划分为（积极的和消极的情绪）。
2、情绪产生于人们的（内心需要），丰富的心理世界反映了多样的情绪，而丰富多样的情绪构成了我们（丰富多彩的生活）。
3、积极的情绪能使人（ 精神焕发，干劲倍增 ），消极的情绪能使人（ 无精打采 ，萎靡不振），所以情绪是（“神奇果”），影响着人们的生活。情绪又是把双刃剑，一方面可以（ P63 ），另一方面又可以（ P63 ）。
4、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”这句谚语说明（ 不同的情绪导致不同的结果 ）。
5、转悲为喜、破涕为笑说明情绪是（ 可以调节的 ）。
6、调节情绪首先要学会（ 改变态度 ）来看待问题，其次还要掌握一些必要的方法。如（ ）、（ ）、（ ），由于人的情绪情感具有（ 相通性和感染性），因此表达情绪要注意合适的（ 场合）和合理的（方式），表达情绪不能光考虑自己的感受，还应该注意（ 周围人的喜怒哀乐 ）。
7、当从事自己感兴趣的事，往往会很（ 投入，忘我），觉得（ 时间过得很快） 而且做了以后印象深刻。
8、情趣是以（兴趣）为基础，通过（ 兴趣）表现出来的。
9、高雅的生活情趣体现了一个人对（ 美好生活）的追求，（ 乐观 ）的生活态度和（健康）的心理。有益于（身心健康），符合（现代文明）的要求，也符合（ 科学精神）和（科学生活）的要求。庸俗情趣的典型代表有（抽烟、酗酒，迷恋网吧。。。），他不利于（身心发展），甚至（ 有害身心健康）。
10、高雅的生活情趣来源于对（生活的热爱）、对（生活积极的）和（ 美的）感受。因此用（乐观、积极、幽默）的态度来看待生活本身也是高雅的。
11、“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”，这句话说明（ 生活处处有情趣 ）。
12、、情趣源于兴趣，而兴趣源于对事物的（好奇心），我们要努力把好奇心转化为浓厚的（兴趣），从而进一步培养（高雅的情趣）。
13、盲目从众，跟着群体参加无意义甚至是有害的活动，会（ 使我们陷入庸俗的生活情趣中），不利于（我们身心健康发展）。
14、追求高雅生活情趣的重要途径是（参加丰富的文化生活 ），重要条件是（乐观幽默的态度）。
15、我们的基本任务和主要生活内容是学习（学习科学文化知识），在（德智体各方面发展和提高自己）。
16、情操是一种（ 价值追求 ）的（情感），如热爱祖国、关心集体的情感都是（高尚情操）的体现。17、会将表达情绪的词语进行划分。
如：草木皆兵属于（惧） 漫卷诗书喜欲狂 属于（喜）
18、情绪对人们生活的影响有哪些？
情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长（身体）；可以调动思维，反应敏捷，促进智力发展（智力）；可以使人条理清晰，保持冷静和理智，促使正常水平的发挥（理智）。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制活动能力，导致各种疾病，影响身体健康（身体）；会使人心情压抑，思维反应慢，记忆力衰退（智力）；会使人缺乏理智，容易冲动急躁，影响正常水平发挥，甚至做出令自己后悔甚至违法的事情（理智）。
19、怎样调节情绪？
（1）可以通过改变对事物或事情的态度，即用积极乐观的态度来看待问题。
（2）掌握一些必要的方法来调控情绪，比如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。

20、学会在合适的情境运用合理的方法进行调节。
比如考试遭遇失败，可以注意转移法、自我暗示法。
21、表达自己的情绪时，应该注意些什么？为什么？
（1）学会在合适的场合，用合理的方式发泄情绪。因为人的情绪状态容易影响别人，情绪具有相通性和感染性。
（2）在生活中注意关心别人的情绪，尝试共享彼此的情绪，这样喜悦会加倍，痛苦会减少，相互的感情也会加深。
22、情趣和兴趣的相同点是什么？
（1）情趣以兴趣为基础，没有兴趣就谈不上情趣。
（2）情趣是较为持久的兴趣，是通过兴趣表现出来的。
23、高雅情趣的特点是什么/
健康的、向上的、文明的、科学的、益智的、合法的。
24、高雅情趣的作用是什么？
（1）可以放松紧绷的神经，解除疲劳，让我们感受生活的美，使我们在艰苦的环境中也能让生活充满快乐。
（2）有益于身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活?

Answer 5

初三政治问答题集锦
第一课
1、 什么叫生产力？原始社会的生产力有何特点？
答：生产力是人类改造自然的能力。在原始社会，生产工具极其简陋、劳动对象的范围狭小、原始人的生产经验很少、劳动技能和知识水平很低， 整个社会的生产力水平极端低下
2、 什么叫生产关系？原始社会的生产关系的特点是什么？
答：生产关系是指： 在生产过程中所形成的人与人之间的关系
原始社会的生产关系的特点是（1）、生产资料归集体所有；（2）、在生产过程中形成原始的平等与互助合作的关系；（3）、个人消费品实行平均分配
3、私有制是怎样产生的？
答： 原始社会后期，以金属工具的出现为标志，生产力有了新的发展，以个体家庭为单位的个体劳动
逐渐取代了以氏族为单位的共同劳动，生产资料也逐渐归个体家庭私有，私有制便产生了
4、进入奴隶社会以后，生产力的发展表现在哪些方面？
答：表现在：金属工具的广泛使用；农业和畜牧业有了进一步的发展；手工业兴起；商业和城市的繁荣
5、文字的出现有何重要意义？
答：有利于生产经验和社会知识的继承、积累和传播，为科学文化的发展准备了必要条件。文字的出现是人类进入文明时代的标志
6、奴隶社会代替原始社会为什么是历史的进步？
答：奴隶社会代替原始社会，是历史的进步，根本原因是奴隶制度的建立适应并促进了当时生产力的发展，主要表现在以下几个方面： （1）金属工具的广泛使用；（2）农业和畜牧业又有了显著的发展；（3）手工业的兴起；（4）商业和城市的繁荣
7、，奴隶制生产关系在晚期阻碍生产力发展的表现有哪些？---------P课文11（二段）
8、为什么说封建土地所有制是地主剥削农民的基础？--------------- P课文13（第二段）

* 9、第一、二、三次科技革命的对资本主义社会的发展有何影响？这些影响对我们有何启示？
第一次科技革命 第二次科技革命 第三次科技革命
时间 18世纪中期到19世纪 19世纪最后几十年 20世纪40年代至今
标志 蒸汽机的发明和使用，（完成的标志：是用机器制造机器） 电力的广泛应用 电子计算机、原子能、空间科学技术的发明和应用
实质（内容） 机器生产代替手工劳动 电力取代蒸汽动力 自动化、智能化取代电气化
影 响 响 响 对生产力的影响 （1）使生产力出现了人类历史上从未有过的狂飙式的发展，（2）带来了资本主义社会生产力的第一次飞跃，（3）创造了以往任何时代都无法比拟的巨大社会财富 （1）电力开始取代蒸汽动力成为主要能源，人类由蒸汽时代跨进了电气时代，（2）资本主义世界的经济又有了突飞猛进的发展 （1）使生产劳动从电气化发展到自动化、智能化；2）极大地扩展了劳动对象的范围；3）提高了劳动者的科学文化素质
对生产关系的影响 资本主义制度的最终确立 19世纪末20世纪初，各主要资本主义国家先后进入帝国主义阶段 资本主义生产关系进行了局部调整
10、三次科技革命的影响对我们的启示有：
1）* 科技是第一生产力、科技进步是经济发展的决定性因素（P128第二段）
2） 劳动者素质的提高、生产工具的革新、劳动对象的拓展都要依靠科技，同时又能促进生产力的发展。一种新的制度要得到巩固和确立，最终取决于生产力的发展
3） *（我们青少年在科技方面该怎样做？）青少年要懂得“落后就要挨打”的道理为实现民族振兴而奋发学习，发扬艰苦奋斗和创新精神，立志知识报国、科技强国
4） *（我们国家在科技方面该怎样做？）（1）我国要加快实施科教兴国战略，大力发展生产力从根 本上巩固和发展社会主义制度，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来
*（2）新的科技革命对于各国的发展来说，既是挑战又是机遇，关键是能不能及时制定有效的发展战略，提高本国的创新能力；如果我们采取积极竟进取的态度，真正抓住机遇，在发展高新技术方面有所作为，就能够实现跨越式发展
11、资本家剥削工人的基础是什么？
答：资本家剥削工人的基础是：资本主义私有制。
12、资本家剥削工人的秘密在哪里？
答： （1）资本家通过契约购买的不是工人的人身，是以工资形式购买了工人的劳动
力，在资本主义企业里，工人劳动创造的价值远远大于自己所得的工资
（2）除去工资，由工人劳动创造而被资本家无偿占有的那一部分价值剩余价值
资本家就是靠无偿占有工人创造的剩余价值而发财致富，这就是资本家剥削工人的秘密
13、资本主义社会的基本矛盾是什么？资本主义社会的主要矛盾是什么？
答：基本矛盾是：生产社会化同生产资料资本主义私有制之间的矛盾。
主要矛盾是：工人阶级与资产阶级之间的矛盾
14、资本家给工人支付“高工资”，有没有改变工人阶级的地位？为什么？
答：没有，（1）随着生产力的发展和科学技术的进步，在当代一些发达资本主义国家，劳动人民的生活有所改善和提高，但这是以资本家更多地榨取了工人创造的剩余价值为前提的，（2）资本家给工人支付“高工资”，主要目的在于获取高额利润，没有改变资本主义社会的阶级关系，也不可能改变工人阶级被雇佣、受剥削的地位
15、为什么说现代资本主义国家的性质依然没有改变呢？
答：（1）在现代资本主义国家里，资产阶级为了巩固国家政权，采取了一些缓和阶级矛盾的措施，但没有也不可能改变资本主义私有制及其剥削关系，资本主义国家的性质依然没有改变。
（2）资本主义国家政权，一直掌握在占有生产资料的资本家手里，始终代表着资产阶级，特别是大资产阶级的利益。
（3）资本主义国家一再标榜的民主政治也始终是资产阶级享有的、少数人的、狭隘的民主，是为巩固资产阶级的利益服务的。资本主义国家始终是资产阶级统治工人阶级和广大劳动人民的工具。无论过去和现在始终都是资产阶级的统治工具。
16、为什么说社会主义终究要代替资本主义呢？
答：因为，（1）在资本主义社会发展起来的社会化大生产，要求全社会对生产实行统一管理，通过市场使整个社会的人、财、物等资源得到合理配置
（2）社会化大生产的客观要求与资本主义私有制之间的矛盾，在资本主义 私有制范围内，虽然可以得到一时的缓解，但不能根本解决。
（3）只有消灭生产资料资本主义私有制，建立社会主义生产资料公有制，才能进一步适应社会化大生产的发展要求。
（4）因此，社会主义终究要代替资本主义，是社会生产力发展的客观要求，是资本主义基本矛盾发展的必然结果，是历史发展的大趋势 ，但其实现过程是一个长期、曲折、复杂的斗争过程
17、当今国际社会的基本事实是什么？
答：国际社会的基本事实是：社会主义国家与资本主义国家长期共存与斗争
18、社会主义国家应怎样处理与资本主义国家之间的关系呢？
答：一方面，社会主义国家可以同资本主义国家和平共处，建立各种关系，学习和利用资本主义社会创造出来的先进生产力和文明成果，发展自己；另一方面，社会主义国家要对资本主义世界敌视社会主义的势力保持高度警惕，严防他们的一切颠覆活动

第二课
19、为什么说资本主义道路在中国走不通？
答：因为：帝国主义不允许中国通过走资本主义道路谋求强盛；中国封建势力与帝国主义相勾结，极力反对中国走资本主义道路。总之，已经沦为半殖民地半封建社会的中国，不具备建立资本主义社会的条件。
20、新民主主义革命与社会主义革命的区别与联系有哪些？
答：（1） 区别是：性质不同的革命阶段
（2）联系有：都是由无产阶级领导的。a、无产阶级独立自主的领导权，是新民主主义革命能够取得胜利的根本保证，也是新民主主义革命能够直接转变为社会主义革命的决定性因素； b、民主革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主革命的必然趋势；
21、“三个代表”的含义是什么？
答：“三个代表”是指：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益
22、坚持“三个代表”有何意义？
答：“三个代表”是中国共产党的立党之本、执政之基、力量 之源，也是中国共产党先进性的集中体现，是中国共产党必须长期坚持的指导思想
23、新中国已经具备了进行社会主义革命的主客观条件有哪些？
答：第 一、工人阶级掌握了国家政权，处于领导地位；第二、人民政权有能力建立社会主义经济基础；第三、人民群众特别是广大农民要求走社会主义道路-------P47-48
24、社会主义生产关系的主要特点是什么？ 它在促进生产力发展方面有什么优越性？、
答：劳动者共同占有生产资料；人民在生产中建立起互助合作的关系；对个人消费品实行按劳分配的原则- 它是适应社会化大生产发展要求的，能够极大地提高劳动者的生产积极性。
25、社会主义的本质是什么？-
答：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕
26、新中国发生的历史性巨变有哪些？原因是什么？历史性巨变说明了什么？
答：巨变有：（1）实现了中国人民梦寐以求的民族独立；（2）国家的一切权利属于人民，人民掌握了自己的命运；（3）、改变了旧中国贫穷落后的面貌，初步实现了祖国的繁荣富强；（4）、改变了旧中国四分五裂的状态，国家的统一和民族的大团结日益巩固和发展。
原因：社会主义制度的建立，因为社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕 。 说明了：只有社会主义才能发展中国
27、历史性的转折是指什么？---------1978年召开的-十一届三中全会
1）、十一届三中全会作出了哪些伟大的转变？（或主要内容有哪些）
重新确立了解放思想、实事求是的思想路线；把党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来；
作出了实行改革开放的战略决策
2）、十一届三中全会的伟大历史意义是什么？
（1）是建国以来具有深远意义的伟大转折；（2）拉开了社会主义改革开放的序幕；（3）开辟了建设中国特色社会主义的新道路，赋予了民族复兴的强大生机；（4）中国从此进入了社会主义事业发展的新时期
28、我国的爱国统一战线由哪些部分组成？：答：由（1）全体社会主义劳动者；（2）拥护社会主义的爱国者；（3）拥护祖国统一的爱国者组成的；（4）社会主义的建设者

第三课
30、我国必须要经历一个相当长的初级阶段的原因是什么？？
答：（1）半殖民地半封建社会的历史条件决定了我国不能超越社会主义初级阶段；（2）由于旧中国的社会生产力遭到了极大破坏，新中国经济建设的起点低、基础太差，也决定了我国必须在社会主义条件下，经历一个相当长的初级阶段
31、 我国现阶段为什么仍处于社会主义初级阶段？
答：因为，从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善
32、为什么说社会主义的根本任务是解放生产力、发展生产力呢？复习资料（二十一、1）
（或确立社会主义的根本任务是解放生产力、发展生产力的依据是什么？）
33、*在建设有中国特色社会主义的过程中，面对从未遇到过的所有问题要以什么为判断标准呢？-------------- “三个有利于”的判断标准 ----------------------复习资料（二十一、2）
34、一种社会制度的建立或消亡，是历史的进步还是倒退，判断的主要标准是什么？------------这个社会的生产关系是否与当时的生产力发展相适应
35、我国人口现状的基本特点有哪些？—--（1）人口基数大、（2）新增人口多、（3）人口素质偏低
我国人口现状的其他特点还有哪些？-a、农村人口多、b、人口老年化速度加快、c、人口分布不平衡等
36、我国面临严峻的人口形势，表现在哪些方面？
答：（1）人口过多过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高；
（2）人口过多过快增长，影响我国人口素质的提高
37、人口过多过快增长，为什么会影响我国经济的发展和人民生活水平的提高？
答：因为在一定的社会生产力水平和消费资料的前提下，人口越多、增长越快，所需要的抚养费、生活费用就越多，能够用于生产的费用就越少，经济的发展和人民生活水平提高的速度就越慢。
38、计划生育的依据、目的、要求是什么？这样要求有何意义？
答：计划生育的依据是：我国社会主义初级阶段的基本国情
计划生育的目的是：控制人口数量、提高人口素质
计划生育的要求是：鼓励晚婚晚育，提倡一对夫妇只生一个子女
意义：晚婚，是指青年男女在法定婚龄（男22周岁，女20周岁）的基础上，推迟三年结婚；晚育，是指妇女在24周岁以后生育第一胎。晚婚晚育有利于青年男女的身体健康和工作学习，并能更好地抚育后代，提高子女素质；对于控制人口的过快增长也有重要意义。
39、我国面临着严峻的资源形势，表现在哪些方面？
答：（1）-人均资源只有量大大低于世界平均水平，总量大与人均占有量少形成强烈反差；（2）自然资源分布不平衡；（3）开发利用不合理、不科学，造成资源的巨大损失和浪费
40、我国资源的基本特点（或基本状况）有哪些？
答：（1）自然资源总量大、种类多（是优势）， （2）但人均占有量少、开发难度大（是劣势）
41、造成我国环境问题的因素主要是哪些方面？
答：（1）、来自人口的压力，构成了对中国生态环境的最大威胁；
（2）、中国的工业化起步晚、起点低，容易使人们只注重经济而忽视生态，以损害环境为代价换取经济的一时繁荣

42、我国目前环境的基本状况怎样？
答：（1）从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制， 部分地区有所改善，
（2）但环境情势依然严峻，不容乐观
43、*我国面临的环境问题，主要表现在哪些方面？ --复习资料P12（二十三、（一）2）

44、*、面对资源与环境的严峻形势，我国的基本国策是什么？---保护环境
怎样坚持保护资源与环境的基本国策？ ------------- ---复习资料P13（二十三、（三）2）

45、社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是什么？
答：“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”。简言之，就是“一个中心、两个基本点”
46、“一个中心、两个基本点”的关系如何？
答：“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是相互依存、缺一不可的有机整体。
（1）必须把改革开放同四项基本原则统一起来。只有坚持四项基本原则，才能保证改革开放沿着社会主义方向顺利发展；只有坚持改革开放，才能解放和发展生产力，使社会主义制度进一步巩固和完善。
（2）四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路，同等重要，缺一不可。
（3）坚持四项基本原则和坚持改革开放都是为了更好地解放和发展生产力，把经济搞上去，实现社会主义现代化
47、什么是以经济建设为中心？为什么要坚持以经济建设为中心？
（发展是硬道理，解决一切问题的关键是为什么发展经济？）
答：（1）以经济建设为中心是指：在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济，把集中力量发展生产力放在首要地位。（2）只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度；才能不断满足人民日益增长的物质文化需要；才能推动社会的全面进步
48、四项基本原则的含义是什么？-答：是：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想
49、为什么要坚持四项基本原则？
因为四项基本原则是（1）全国人民团结奋进的共同政治基础，（2）是全国人民的根本利益所在：（3）是社会主义现代化建设的政治保证；（4）是立国之本
50、改革的实质是什么？----------------------是社会主义制度的自我完善
改革的目标是什么？-----答：在坚持社会主义基本制度的前提下，从根本上改变约束生产力发展的经济体制，-建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制； 同时相应的改革政治体制和其他方面的体制，以适应初级阶段生产力的发展和实现现代化的历史要求
实行改革开放的目的是：调整和改革社会主义生产关系中不适应生产力发展要求的部分和环节，加强与世界的交流与合作，也是为了进一步解放和发展生产力
51、我国为什么要实行对外开放？
答：（1）改革开放，是中国改革和建设必不可少的条件。中国长期处于停滞和落
后的一个重要原因是闭关自守。（2）中国的发展离不开世界，关起门来搞建
设是不可能成功的。（3）我们应吸收和利用世界各国所创造的一切先进文明
成果来发展社会主义，因此，实行改革开放是我国长期的基本国策
52、怎样坚持党的基本路线不动摇？--
答：（1）坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇，在社会主义初级阶段，经济建设始终是我们的工作中心
（2）必须看到“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是相互依存、缺一不可的有机整体。统一于建设中国特色的社会主义的伟大实践
（3）在实际工作中要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定的大局。”其中改革是动力，发展是目的，稳定是前提
（4）党的基本路线关系国家的前途、民族的命运，必须贯彻于整个社会主义初级阶段，一百年不动摇
53、社会主义初级阶段的基本特征有哪些？
答：（1）逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段；
（2）逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族的伟大复兴的历史阶段

54、中国共产党代表先进生产力的表现有哪些？举例说明
a) 社会主义改造的目的是：为了确立社会主义生产关系，以进一步解放和发展生产力
b) 实行改革开放的目的是：调整和改革社会主义生产关系中不适应生产力发展要求的部分和环节，加强与世界的交流与合作，也是为了进一步解放和发展生产力
55、为什么说坚持改革开放，是我国实现社会主义现代化的必由之路？------P79 第四段
答：因为（1）无论什么样的生产关系，都要随着生产力的发展而发展。如果它们不能
适应生产力发展的要求，而成为生产力发展的障碍，那就必然要发生调整和变革。
（2）通过改革，使社会主义生产关系更好地是适应生产力的发展要求，从而我国经
济的进一步发展，推动社会的全面进步。因此改革是社会主义发展的动力，坚持改
革开放，是我国实现社会主义现代化的必由之路
改革开放的作用：（1）极大的解放和发展了我国的社会生产力，
（2）使我国的经济和社会发生了巨大变化.
回答者：arqqi - 助理 三级 4-22 20:16

七年级思想品德（下）期末测试
班级 姓名 学号 得分
一、选择题（30％）
(本题是最容易解答，同时也是最容易失误的，要小心哦，否则会“马失前蹄”的。)
1、师者，传道受业解惑也。在学习生活中，老师都会给我们哪些指导呢………………………………………………………………………………（ ）
①教给我们科学的思维方法和学习方法 ②培养我们创新意识和实践能力 ③把学习的“金钥匙”交到我们手里 ④教我们学会学习，学会求知
a．①③ b．①②④ c．②③④ d．①②③④
2、任何人一生都可能犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师在你身上犯了错误时，你会……………………………………………………………（ ）
①以诚恳的态度、恰当的方式给老师指出来 ②对老师不理不睬 ③背后议论他 ④顶撞他
a．②③ b．① c．②或④ d．②或③或④
3、____是建立良好师生关系的必要前提……………………………………（ ）
a．平等相待，互相尊重 b．尊称老师
c．民主平等地交流、交往 d．正确处理与老师之间的矛盾
4、自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因（莎士比亚）；自信，成功的第一秘诀（爱默生）。那么，自信来自…………………………… （ ）
①对自卑的克服 ②对缺点和不足的正视 ③生活中成功的积累 ④对优点和长处的欣赏
a．③ b．②④ c．①②③ d．①②③④
5、淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。为此，作为一名中学生，在日常生活中要坚持自己的事情自己做，以提高自己的自立自理能力。下列行为或观点正确的有…………………………………………………………（ ）
①自己整理房间，收拾学习用具 ②上下学不要父母接送 ③自己决定每一件事情时谢绝他人的建议 ④养成独立学习的习惯，不用父母催促
a．①② b．②③ c．①②④ d．①③④
6、_____既是一个人战胜困难，走向成功的条件，又是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。 ………………………………………………（ ）
a．自立自强能力 b．自强不息的精神
c．坚强的意志力 d．开拓创新的精神
7、“没有成功，人生便暗淡无光；没有自信，人们便失去成功的可能；失去自信，就像一把潮湿的火柴，永远点不燃成功的火焰。”自信如此重要，是因为……………………………………………………………………………… （ ）
①自信使人勇敢 ②自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量 ③自信能使人发挥自己的潜能 ④自信一定能使人成功
a．①② b．①②③ c．①②③④ d．②③④
8、从爱因斯坦克服自身数学方面的弱点，完成广义相对论的事例中，我们可以得到以下启示中的 ……………………………………………………… （ ）
①人总是有这样或那样的弱点 ②自强的人不是没有弱点人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人 ③有弱点的人才能成为自强的人 ④要自强，必须战胜自我、超越自我
a．②③④ b．①③④ c．①②④ d．①②③④
9、“自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。”毛姆的这句话意思是说…………………………………………………………………（ ）
a．自尊的人赢得他人尊重
b．自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量
c．自尊的人和荣辱，讲自爱 d．自尊的人最看重人格
10、一个不会游泳的失足掉进路边一个水塘里。他害怕极了！天哪，我没救了，我必死无疑了！他狂蹬乱扒一阵后就不动了。后来人们发现：如果他站起来，那水才淹到他的腰部。这个故事告诉我们…………………………（ ）
①不自信的人，总是对自己抱着怀疑的态度，会在犹犹豫豫中失去机会，留下的便是遗憾 ②自信的人在困难、挫折面前，能冷静、沉着应对，从而转危为安 ③只有相信自己“能行”的时候，才能真正“能行” ④总认为自己“不行”的人，即使具备了足以成功的能力，也会缺乏自信而导致失败
a．②③ b．①④ c．②③④ d．①②③④
二、简答题（15％）
(有备才能无患。别看简答题比较简单，但千万不可掉以轻心哦！)
11、结合自身实际，谈谈师生之间怎样做到平等相待、互相尊重？

12、具有自强不息精神的重要意义是什么？

13、为什么人们常说“人最大的敌人是自己”？

三、分析说明题（55％）
(怎么样，做的有点头昏脑胀了吧，先放松一下，然后把最后一块“绊脚石”搬掉吧。相信自己，你一定能行！ )
14、材料一：一名女生经过三年的“炼狱”，以优异的成绩考上了梦寐以求的重点大学，妈妈为她收拾好行装，然后在妈妈的陪同下来到学校报到、注册，接下来由妈妈为她铺好床铺，挂好蚊帐，并买好饭卡。一切安排妥当，妈妈要走了，可女孩拉着妈妈的手哭了，好从来没有离开过妈妈，不知妈妈走后自己怎么生活。材料二：有一位女生，喜欢上网聊天，经常很晚回家。父母劝告她晚上不要频繁外出，要求她在家好好复习功课，可她认为自己长大了，有权利安排自己的时间，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到两个流氓，如果不是有人报警，可能会发生不愿发生的事情。
⑴、材料一中女孩的大学生活会是怎样的呢？（3）

⑵、材料一给你的启示是什么？（3）

⑶、一个人是否做到了自立，能否独立地作出决定是一个重要的标志。结合材料二，谈谈你对这句话的认识。（4）

15、著名作家萧伯纳在国外访问期间，曾遇到一个聪明、活泼可爱的小女孩，并和她在一起玩了很长时间。分手时，萧伯纳对小女孩说：“回家后告诉你妈妈，今天同你一起玩的人是世界有名的萧伯纳。”小女孩望着萧伯纳，学着大人的口气说：“你回家后告诉你妈妈，今天同你玩耍的女孩是╳╳（小女孩的名字）。”这使萧伯纳大吃一惊，立刻感到自己太傲慢了。此后，他常常回忆这件事，并感慨地说：“一个人无论有多大成就 ，都要永远谦逊。这就是那个小女孩给我的教训！”