初三学渣开学逆袭考高中的计划和战略准备
学习成绩一般，平常学习挤不出时间来预习和复习，学习没有计划，有偏科严重的问题，不知道学习的方法，成绩连二类高中的506分的最低分数线都相差很远，所以想要求学霸们指点一下有没有什么计划或日程表
因此，做个完美的规划，注重平时功夫，夯实基础，对初中生，尤其是初一的学生显得尤为重要！
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基础初一
初一的知识点不多，难点也不是很多。但学好初一却是整个初中三年中最重要的。从小学进入初中，同学们进入了一个全新的环境。老师的教学方式变了，学习的知识更深入了。
重要的是，在初一阶段你面对一个新环境，没能适应它，没有掌握学习新知识的新方法。将这些问题积累到初二，就会在心态上出现问题。
所以，在初一阶段，同学们要完成两个任务：
一方面，要尽早的完成从小学到初中的角色变换，越早适应初中的学习习惯，越能够比别人提前一步；
另一方面，在学习的过程中要稳扎稳打，脚踏实地的学好每一个知识点，不放过每一个小错误。初中的要求与小学不同，它对每一个知识点都挖掘的比较深，在弄懂的基础上要求能够熟练应用，甚至创新。
另外，初一的学习也要注意一定的超前性，在初一升初二的暑假要适当学习初二知识，毕竟初二的难点更多，及早的了解一些，有助于分担初二学习的负担。
关键初二
初二的学习任务是整个初中三年最重的。
需要注意的问题有二：
一是，初一的基础如果打得很好，并且在初一升初二的暑假对初二知识有一个大概的了解，那么学好初二内容决不困难。
因为初二的知识虽难，但它所应用的很多解题技巧或思想我们在初一都讲过了。到了初二只不过是换一个外壳包装，或进行更深入的拓展而已。
二是，在初二的学习中，我们要注意对相关类型题目的总结，尤其是那些自己易错的题目或不会的题目，一定要进行归类，进行有针对性地学习。
另外，需要注意两点：
一是，很多重点高中的实验班会在初二就把初中的大部分知识点讲完，留下一少部分放到初三再讲。这就加重了初二学习的负担，因此，初一的提前学习就显得尤为重要了。
二是，有些具有高中部的学校会在初二的期末进行考试，决定哪些同学直接进入高中部学习，哪些同学继续留在初中部学习参加中考。同学们要及早了解相关的信息。
冲刺初三
初三的知识点不多，但却都是中考的重点和难点。而且初三的学习以复习为主，复习要求全面、有针对性。
尤其是到了初三下半年，最好能够将近几年的中考真题做一下，了解一下哪些地方会出难题，要下功夫掌握；哪些地方出简单题，只需了解即可。
万事开头难。刚刚步入初中，同学们一定要把握好自己的心态。既不要抱有中考是件遥远的事，初一玩玩也无所谓的心态，放松自己，也不要因一些刚进入初中所出现的新问题而失去信心。
脚踏实地的学习，持之以恒的努力，自然而然就会有好的收获。以下是三位在一线教学多年的老师总结的学习规划，希望对孩子有所帮助！
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初中生要掌握的学习方法
1 预习
预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
要在预览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。
同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
2 听课
听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点：
A）做好课前准备，即预习。精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件。
B）集中注意力。思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
C）认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，做老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由自己的观察分析和推理而得，会比听现成结论的学习效果好。
D）在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法，学习思路。
E）抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。
只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
F）做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记性不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。
同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的记笔记，记录经典例题。
G）注意和老师的交流，听课要与老师有目光的交流，提问式交流，都可以促进学习。
3 作业
作业是提高思维能力，掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，形成自己的一个独立的思维习惯。
4 复习
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线，识记后的前两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。
学过即习，方为及时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点：
A）课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
B）精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C）整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。
D）看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。
E）单元复习的要求：
a）本单元（章节）的知识网络；
b）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；
c）自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有建立错题库，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
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1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。本回答被网友采纳
-1-富兰克林的案例
《好好学习》讲到了这样一个案例，富兰克林除了是美国历史上最杰出的政治家（之前我也只知道这一个标签），还是科学家、发明家、商业家、文学家、教育家、出版家、外交家，被美国人认为“最伟大的人”，他描述了自己快速进步的过程：
为了防止过失的产生，因此我想出了下面的方法。我提出了十三种德行，包括：1.节制2.沉默寡言3.生活秩序4.决心5.俭朴6.勤勉7.诚恳8.公正9.中庸适度10.清洁11.镇静12.贞洁13.谦虚。
看到这里，你学到了什么？
是节制？是决心？还是谦虚？
99%的人都掉入了低水平勤奋学习的陷阱。
《好好学习》告诉我们，富兰克林真正重要的观点是“我想出了下面的方法。”
这个方法就是：提前设定一个期望的标准，然后经常反思，与之比较寻找差距！
-2-临界知识
我们身边有许多人，每天忙于参加各种培训，学习各种技能，一年阅读100本书。当然这都是非常优秀的人，他们不沉迷于吃鸡、抖音、刷手机，努力提高自己的技能，为了梦想而奔跑。
但是新知识、新软件、新技能越学越多，我们越努力、越学习、越恐慌。
我们就像录音机，一按按钮就播放，一看到知识就冲上去；我们感觉学了很多东西，课上听懂了，隔一段时间就忘了；我们像走火入魔的武者，各种知识像真气一样在体内横冲直撞；我们脑袋发蒙找不到方向。
这就是低水平勤奋学习的陷阱！
我们付出了努力、付出了汗水、付出了时间，但还是“知道那么多道理，仍然过不好这一生”。
就像学习富兰克林的成功案例一样，每一个德行都值得我们学习，我们穿梭于十三个德行丛林之间，迷失了自我，忘掉了这些德行背后深层次的本质。
而这些本质就是《好好学习》提到的“临界知识”。这个定义套用了核物理的一个名词——临界质量，指要发生核爆需要的裂变材料质量，只有突破这一临界值，才能发生惊人的核爆。
“临界知识”就是引起我们大脑核爆的知识，是那些经我们深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律，具有“四两拨千斤”的作用。
我们要学习的就是那些隐藏在表面繁杂数据和信息深处的“临界知识”，只有临界知识才通往行动，给我们带来惊人的变化，剩余99%的知识都不通往行动。
-3-如何学习“临界知识”？
最重要的方法就是前面在富兰克林案例中学到的临界知识——反思。
很多小伙伴有过拆书培训的经验、或者其他类似培训的经验。
培训师通过将书中的一到几个知识点进行重复、解释和引申，引导我们结合自身的经历去思考应用，这就是典型的反思。
经过反思，我们获得了新知识；经过反思，我们发现了比以往更多更优的解决方案；经过反思，我们发现了过往的错误，有些甚至直抵内心，令我们潸然泪下。
我们豁然开朗、醍醐灌顶。
我们读书只是读别人的生活经历和感悟，而最好的书，是我们自己的生活经历和感悟。只有把外部的知识和我们自己结合起来、改变自己，才是最好的知识。
古人早就说过：“温故而知新，可以为师矣。”道理就是这么简单。
回想起自己工作以来思维最活跃的一段时间，那时每周末都要参加MBA课程。其实大学教授的实际管理经验并不丰富，很多知识都是纸上谈兵。
但就是这些表面看起来没什么用、每周两天的课程，给了我一个定期反思的机会。MBA案例教学的模式将经典案例、管理知识和我上周的工作实际结合起来，强迫我在忙碌的工作中停下来、慢下来，复盘、思考、重新抉择。
一到周一，我就像打了鸡血一样，带着新鲜的想法、多样的方案、满满的自信重返公司。那段时间真地感觉知识在自主创造、自主生长，我自身也在快速成长。
毕业以后，再没有机会去定期停下来反思，反而经常陷入了勤奋学习的陷阱，也再也找不到那时的状态。
《好好学习》让我警醒，原来自己以前根本没有意识到自己不会学习，而那段MBA反思的经历才是最好的学习方法！
而我当时只是做到了每周无意识的反思，就取得了这么惊人的效果。
《好好学习》中作者，坚持每日主动、系统地反思，每周、每月、每年还要定期回顾。怪不得反思学习一次可以抵得上读十遍书，认真反思学习三年可以抵得上十年的工作经验！
人与人之间的差距，不是来自年龄，甚至不是来自经验，而是来自经验总结、反思和升华的能力。
-4-构建自己的临界知识系统
《好好学习》讲述了作者记反思日记、培养反思习惯的经历。
第一阶段是一般人一样记流水账。写的都是自己知道的事情，感觉很水，甚至怀疑日记到底有没有用处。
第二阶段是记下当时的情绪和感受。这样再回头看过去的日记，发现再遇到相似的情形，会产生相似的情绪反应，发现了反思的趣味。
第三阶段是分类。借鉴《顾准日记》，把每天的事情分成不同板块，每个板块有一个关键词或小标题，然后写下感受和思考。一个简单的形式改变，督促自己主动思考看似平淡的生活，挖掘过去没有注意到的细节。
第四阶段是九宫格系统反思。借鉴佐藤传《晨间日记的奇迹》，将《高效能人士的七个习惯》代替九宫格的内容，从底层系统反思每天的生活。
当我们有意识地把每日平淡如水的生活，按照我们的知识系统去分类、去记录、去反思，这时的反思就会充满了内容，这也是为什么作者能每天花上两个小时进行反思，而我的反思只持续几分钟，并且坚持不了几天。
而《高效能人士的七个习惯》：积极主动、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼解己、协作增效、不断更新，就是构建我们临界知识系统的最好参考！在此基础上我们加上自己关注或追求的其他临界知识就可以了。
-5-有效的核心临界知识
《好好学习》还介绍了作者多年知识管理学习积累所得的核心临界知识，包括复利效应、概率论、黄金思维圈、进化论、系统思考、二八法则和安全空间，都是能量满满、高效实用的干货。
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《好好学习》，作者成甲，逻辑思维得到APP《成甲说书》的授课者，入选罗辑思维评选的“中国最会学习的人”，专注学习“学习”，享受“激励和帮助别人的成就感”。
恭喜你现在成为了1%会学习的人，你愿意试试《好好学习》吗？
在最后这一年，不要妄想掌握个什么习惯，或者什么方法就能突破理科，理科突破的要点就两个字：做题。而且是做综合性的难题，说的再直白一点，只有你不会做或者做不对的题目对你才有价值，只要内心够坚定，专找不会做的题做更有效果。
二、找到不会做的题，就想办法弄懂它。
做题不是题海，做题的目的很简单，就是为了找出自己不会做的题目，通过主动的弄懂一个个不会做的题目，不断提升自己，让自己不再存有漏洞。挑战 难题是需要内心的坚定和强大，因为挑战难题的过程可能是抓耳挠腮半个小时都没思路，对自己信心的打击，和兴趣的打击都蛮大的。但如果你自己能明白你就是想 找自己不会的点，想弄会它，你就不会觉得这是给自己的打击了。
三、会做的难题越来越多后，学会总结生成自己的结论。