我想任何一个经历过学生时代的人都有过苦逼抄课文的经历，依稀还记得当时最怕的就是老师布置这个作业，只要躲过一劫就会觉得松了一口气。尽管现在的教育方式比以前开放灵活了好多，但是学校依旧还是存在着抄课文的现象。不过，我们那个时候罚抄课文都是针对个人的行为，不会类似这种“连坐式”罚抄作业。
首先对于罚抄课文这个方式我还是不那么认同，可以适当但是不要太过，一遍两遍可以，但是七遍八遍就真的过了。这种重复性的抄写行为无疑是在浪费学生的精力和时间，还会让孩子产生厌学的情绪，无法从学习中体验到学习的乐趣，惩罚光有力度没有实质的效应，甚至会适得其反。
另外，这种“连坐式”罚抄作业的行为并不公平，如果因为一个人的错误让牵涉其中的人跟着受惩罚，孩子会觉得委屈不说，家长也无法接受这种惩罚方式。因此，老师们可以适当转变一下其他的惩罚，尽量让惩罚给孩子带来一定的收获，比如让孩子做个小手工都比抄写文章几遍好很多，还能锻炼孩子的动手能力、加深印象，让他在学校收敛一下调皮捣蛋的行为。
现如今的教育方式不应该还是十年前的做派，应该要适当为孩子的情况考虑。这种“连坐式”罚抄作业的方法其实也是一种恶性循环，当量过大的时候，孩子只能熬夜将任务做完，导致第二天的集中力不足，对课程的吸收就没那么好，这反而对孩子接下来的学习无益。
中国教育方面的问题越来越多，特别是学校的教育方面，大部分人觉得老师应该加强学生的管理，不能只看重学习成绩，大家认为学校的学习模式过于老套，应该进一步的放松孩子学习方面的压力，因此现在老师再教育学生的时候，应该注意科学的方法。
一个学校的老师让小学生罚抄课文，而且对于一起的学生进行连坐式的处罚，有的孩子们抄写课文七八次之多，这让很多孩子晚上十来点都没有办法休息，因为很多家长对学校的管理有意见，觉得老师管理的过于严格，不适合孩子的教育。
家长的意见是很有道理的，因为罚学生抄写课文是一种毫无意义的行为，因为每一篇课文根本不需要完全背诵下来，只要知道大致的意思就可以了，抄写课文是一种疲劳处罚，对孩子来说心理影响比较大，容易产生抵触心理。
作为一个老师应该知道小学生本身对于事务的认知能力还不足，所以在孩子们一起游戏的时候，任何一个孩子都可以犯错误，老师应该细心的和孩子们沟通，找到事情的原因，处罚犯错误的孩子是可以的，但是不能为省事情，采取连坐方式。
连坐方式处罚孩子是一种极其恶劣的行为，在教育孩子的时候千万不能采取这样的办法，因为连坐方式的处罚会给孩子带来极坏的影响，老师在教育孩子的时候，要采取文明的行为，给孩子树立一个榜样，而不是采取不合理的处理形式。
连坐方式罚炒课本也是对孩子教育的一种简单粗暴 行为，老师应该根据不同孩子的特点进行教育，犯错误的时候老师要做的是让孩子意识到自己的错误在哪里，而不是好不负责任的连坐方式罚炒课本，这只能让孩子心存不满，师生关系紧张。
老师不负责任的表现，最极端的其实就是连坐方式处罚，因为老师根本不愿意研究每一个孩子的心理和具体孩子犯错误的情况，采取一锅端的方法。这给孩子带来的不良的影响，也给我们的教育带来严重的问题，所以应该坚决杜绝！
本回答被网友采纳老师为了成绩的提高，不管是为了学生好还是为了自己教学考核好，采取这种变相体罚式教育方式，都是不妥当的。学生又没有违法犯罪，为什么要采取古人惩罚坏人的连坐式措施？例如新闻中提到，将学生分组，对每次考试最后一名的小组进行集体性抄写惩罚，这显然不合理，不仅对部分学生不公平，而且会严重打击本就想好好学习，却因分组到差组从而自暴自弃不愿再抄写甚至完全放弃其他作业的学生。
古人采取连坐式，主要是起到相互监督的作用，防止个别人触碰规则，而连坐通常是对几个有关联的人进行，从而提高连坐的有效性。对于学生而言，单次考试考好亦或考差，都不是学生主观能控制的，再优秀的学生也有存在失误的时候，学生自己也希望考的好，通过连坐式罚抄课文，并不能解决学生成绩差的问题，反而会加重学生的课业负担。
因材施教，提了这么多年，却被一个连坐式罚抄全盘否定，简直可笑。对于学生考试成绩差，作为老师应该具体情况具体分析，有些学生可能是因为某个知识点没有掌握，有些学生可能是因为计算粗心大意，罚抄这样简单粗暴的方法并不能解决这些问题，老师需要投入更大的精力对学生进行差别化教育。
素质教育提了这么多年，社会整体都在要求对学生作业进行肩负，该校老师还让学生做这些无用功的抄写，与体罚有什么区别？不少学生反映抄的手酸，甚至要抄写到晚上十点，影响了学生做其他作业，反而对学生学业成绩的提高是一种拖累。
但学生完成作业，主要靠教育他们知道作业对学习的重要性，培养他们的自觉行为。
这种做法的弊端是，可能会导致同学之间的矛盾，因为一人作业没完成，而其他人一起受过。另外，也可能导致少数完不成作业的同学，会抄袭其他人的作业来凑数。