与光同行的观后感

Question

如题所述

Answer 1

光是一个典型的自闭儿童，他身上几乎带着所有的症状：迷恋固定的物品（一切与新干线相关的东西、一切发亮光的东西）、执着于走固定的线路、不受控制的脾气与情绪、独自玩耍、拒绝拥抱……这个看起来与众不同的男孩，每一步成长都来之不易。与之一起经历艰辛的是他的父母和老师，这是一条步步荆棘的路。

一
　　逃出房间的光一个人蹲在地上玩泥巴，用背影对着追出来的母亲。画外音响起：对不起，妈妈，我不是你梦想的那个孩子。
　　影片的开头就直击情感：一对从婚礼现场走出来的年轻夫妇；一个对腹中胎儿低语呢喃的女人；一个在产房里奋力挣扎的母亲；生命初啼时新手父母的喜悦。回忆的画面一个接一个闪回，那时憧憬还在，梦想还在，因为观看者预知了日后的灾难，幸福的场景加倍让人揪心。
　　光日益长大，出现了很多不对劲的苗头。这对夫妇的生活，如同太阳西下时分，光亮愈来愈少，阴影愈来愈多。幸子作为母亲，每一次疑惑都是煎熬，她本能地回避，下意识地自我安慰，谁不希望，一梦醒来，阳光又在窗外。
　　终于，她带孩子去了医院。医生说光得了自闭症。她问：怎么治？医生说：没法治，这是终身的障碍。
　　她哭。在光睡着后怔怔地坐在桌前发呆。睡着的光与正常孩子一模一样，她似乎有了错觉，当丈夫打电话问看医生的情况时，她说光很正常，只是发育得晚点。做父亲的买了酒回来，两人举杯对饮，笑。
　　一觉醒来，还是要面对。
　　一家三口开车去参加光去世爷爷的法式。路上，幸子终于开口：光有自闭症。做父亲的是不愿意接受的，一个急刹车，片刻停留之后，他说：不要告诉奶奶。
　　纸包不住火。仪式上，在路上睡着的光醒来了，做法式的声音让他不堪忍受，先是捂耳，然后是尖叫着往门外冲，身边的父母根本控制不住他。
　　知道了真相的婆婆和不能接受真相丈夫把光的问题归咎于幸子的教养失当。
　　逃出房间的光一个人蹲在地上玩泥巴，用背影对着追出来的母亲。画外音响起：对不起，妈妈，我不是你梦想的那个孩子。
　　你梦想的那个孩子，聪明伶俐，会围绕在你的身边，追逐你，和你游戏。你梦想他长大之后顶天立地。但我只会留给你一个玩泥巴的背影，我只会避开你的眼神和拥抱，别说未来有出息，我的明天你根本就不敢设想。
　　这句旁白打动我，因为，大家都从自闭症孩子父母的角度解读这份痛苦，有谁从孩子的角度体味过他们的心灵？这是一群敏感的孩子，谁说他们不能捕捉到父母的失望？谁说这种失望不会在孩子的心里留下澜痕？
　　树影让阳光支离破碎。

二
　　她蹲下身来，定定地看着孩子一步步走来，又径直从自己身边走过。真爱最好的注脚是——你好好的，胜过万千缠绵。
　　“你不是我梦想的那个孩子，但我依然爱你。”
　　幸子尝试着去观察她这个独特的孩子。她终于发现，光把屋子里所有的东西翻得个底朝天，是想寻找一张已被揉皱的锡纸。找到之后，光举着它对着光亮，沉醉其中。幸子顿时理解了光先前很多莫名其妙的举动。这是她第一次理解自己的孩子，她看到了希望，这世间似乎存在可以打开儿子心灵的钥匙。
　　康复之路如同一段习爱的旅程。
　　爱是全然接纳。光的父母花了很长的时间才从理智到情感真正接纳这个孩子，不去幻想如果他改善了将会如何，而是满满当当一起活在当下，爱他的一切，包括与生俱来的缺陷。
　　光要进普通小学特殊班念书了，我看到幸子为光穿上小西服，自己黑裙薄袜高跟鞋，牵着他走向学校，与其他母亲一样欢欣；在经历了开学典礼光的失态后，我看到幸子牵着儿子站在融合班级的讲台上，告诉大家光是一个特殊的孩子；当小伙伴们愿意接纳光，陪伴他一起放学时，我看到幸子走在孩子们身后，面对光与正常孩子之间的落差，坦荡而不失衡；光参加学校运动会，他的缺陷暴露无遗，我看到光的父母、奶奶和外婆，在众目睽睽之下微笑自若地注视着自己的孩子。
　　爱是无条件地付出，可以梦想回应，但不要求。光的父亲为孩子竭力付出，却从未听到他叫过一声爸爸。幸子为孩子日日奔波，却从未获得一个拥抱。光的老师里绪，全副心思扑在他身上，直到离职的时候，才听到光在他人的辅助下叫了声“里绪老师”。
　　但谁说没有回应呢？当幸子为里绪老师的去职而落泪时，光一言不发走到花丛边，摘了几朵花摆在妈妈跟前的地下。回想多年之前那个背对着妈妈玩泥巴的小男孩，你无法不欣慰。里绪老师曾对幸子说过：“你应该相信的是光，而不是我。每个孩子都有他成长的力量。
　　爱是克制自己的欲望，尊重对方的意愿。光走失了，花了大半个晚上才找回来。父亲去接孩子，幸子和里绪老师在楼门口等待。幸子对老师说：“我特别想拥抱他，但光不喜欢被抱，我不想让刚经历过动荡回到家的他再受刺激，拜托你，一会儿一定要拉住我。”
　　光回来了。看着他走出车门，幸子差点冲了出去，被里绪拉住。她蹲下身来，定定地看着孩子一步步走来，又径直从自己身边走过。
　　真爱最好的注脚是——你好好的，胜过万千缠绵。

三
　　“如果我不平和，如何带着自己开窍晚的孩子，和别的孩子一起站在阳光下。”
　　在这部片子里，我看到了什么叫融合，以及融合的力量。
　　幸子和光的老师们为了给光创造一个被接纳的社区环境和校园环境，付出了无数心血。人们不理解光的怪异举动，幸子站在讲台上向大家解释；她和里绪老师一起制作《光通讯》，普及自闭症的知识，介绍与自闭症孩子相处的注意事项，每期挨家挨户地递送。逐渐地，光身边的人，无论成人还是孩子都转变了，从排斥到接纳，从接纳到帮助。
　　光与社会大环境的融合是循序渐进的，有引导，而无半点强迫。上学之初的光每天躲在桌子下不愿意出来，老师干脆用纸板做了个“光的小屋”，让他躲进去；等到光慢慢接纳牵牛花教室了，老师再带他去普通班一起上音乐课，对待光需要聚沙成塔，滴水穿石的耐心，老师有一次这样给家长报喜——他在音乐课上坐了五分钟！
　　校长特意辟出一块小菜园子，为了让光能在同伴的带领下给番茄幼苗浇水。第一次，光不理会同伴伸出的手，尖叫着跑了；第二次，光接过水壶，直接浇到跟前的地下；第三次，在老师提前粘好线路的帮助下，他终于完成。
　　学校举办运动会，校长为他特设了一个项目。光被带到起跑线前，发令枪响后，他要独立迈步走向终点。校方做了周密的准备，他们料到发令之后光会在原地不动，提前做了预案——此刻为了不让场面哗然，由一贯风趣的校长接过话负责筒拖延时间。
　　这才是真正的融合：没有强迫，没有拖拽，光的每一步都是自主而为，但这背后，引导者所费功力，看不见的深。
　　融合的力量是巨大的，它的结果是：光和外界彼此接纳；光初步懂得了情感；小伙伴们也把光当成了集体的一分子，每天下课去牵牛花教室找光，牵着他的手下学。
　　片子不能下载完，我看到的“结尾”处，光升上了二年级。这个八九岁的男孩，日复一日地这么融合下去，他懂得的会更多。
　　融合之路考验的是父母的勇气和胸怀。一位把孩子带出来的母亲说过：如果我不平和，如何带着自己开窍晚的孩子，和别的孩子一起站在阳光下。眼里只有自己的孩子是走不远的。

四
　　莞尔一笑，化解了自闭症的沉重。因为已经够艰难，更需要笑声，更需要亮光。
　　我没看过《海洋天堂》，听说是从头至尾的沉重。但这部片子，能带来笑声。
　　妈妈奇怪地问：看这样的片子，我怎么听到你在笑？
　　或许是因为我想克制住泪水，所以在每一个轻松的片段释放情绪，笑出了声。
　　片子本身确实也有轻松之处。七月小学的校长为自己的工作服缝胸花，故意缝反，根在上，花朝下。下属提醒他缝错了，他摆了一个夸张的姿势：“我故意的，希望这个学校有喜欢我这独特创意的人。”活脱一个乐观、幽默、宽容与众不同的校长形象。
　　里绪老师向一年级一班的学生讲解自闭症孩子与大家的不同，让樱老师客串自闭儿做示范。她喊一声：樱老师！樱老师本能地别过头看着她，里绪只得提醒：“别看着我，头扭回去！”那场景让人忍俊不禁。自闭孩子普遍存在的与人缺乏目光对视，对呼唤没有反应的缺陷，对正常群体而言却是下意识的本能。
　　光参加运动会，任务之一是与一年级一班的同学一起表演一段入场操。在经过大量练习之后，依然没有人能保证光能完成。里绪老师带着光加入到同学们的队伍里，良久等待之后，光自发地举起胳膊跟着节奏摇摆起身体。看台上光的家人兴奋了，时髦的奶奶难以置信地问了一句：是不是风把他的身体吹动了？
　　莞尔一笑，化解了自闭症的沉重。因为已经够艰难，更需要笑声，更需要亮光。
　　这个片子的色调不伤感。你从未看到过光的父母自怜怨艾，吃晚饭的时候，他们总是斟一杯小酒。他们依然是平常的父母，并未因为儿子的自闭症而被贴上特殊的标签，生活在稳步继续着。这世间人心也以善良美好的居多。经历过最初的排斥之后，光周围的人都伸出了友爱之手。光走失的那晚，邻居们主动帮助各处寻找。
　　幸与不幸，全凭心定论。光的父母，当他们一点一滴地与光一起成长时，当他们感受到周围人的善意与温暖时，谁能说他们是不幸的？

Answer 2

《与光同行》观后感

这世界上有两类人值得我们特别去珍惜，一是老人因为他们承载了太多我们的过去，再者就是孩子，因为他们寄托着我们的未来。

　　假使你对一个生命的孕育产生的过程有所了解的话，你一定能更深刻的体会到生命的可贵，每一个孩子都是千万分之一的几率下上天赐予父母们的一件礼物，毫不夸张的说，每一个孩子都是从天而降的天使，尽管不是每个孩子都能如父母所愿般的完美无暇，但或许正是这样或那样的缺陷才让每一个孩子真正的成为与众不同天使。

　　《与光同行》里的东光正是这样一个与众不同的天使，他和其他的孩子一样的漂亮善良只不过他只生活在自己的世界里罢了，他不懂得如何与人沟通，甚至根本不明白与人沟通的意义何在，一张锡纸、一堆石子、一束从树叶缝隙间透过的光线对他的吸引力竟然会大过父母对他的呼唤，这一切都是自闭症使然，自闭症又叫阿斯伯格综合症，也称孤独症，是指自我封闭、不理会外界事物的种种状态。重度自团症儿童完全生活在自已的世界里，对外界视若无睹，听若未闻，难以与人沟通，群处、社交能力极差，情绪起伏不定，有些孩子还有自伤或伤人的行为。大部分患儿伴有不同程度的智障问题，但约30%的孩子智力正常，其中10%的孩子在某一方面表现出过人的天赋。在《与光同行》里的东光和琴美这两个患有自闭症的孩子虽然表现出来的症状轻重程度不同，但他们都各自擅长的一面，东光有着过人的拼图天赋而琴美则有很高的绘画才能，这是让人欣慰的，这或许正应了那句老话，上帝总在关上一扇门的同时给我们打开一扇窗。

自闭症这样的主题离普通大众似乎是太过遥远了些，在讲求效率与效益的当代人眼中这决不是一个有着足够吸引力的主题，但有些东西是不能简单的用量化的数字来衡量它的价值与意义的。影视作品确实有着娱乐大众的基本属性，但一定的积极意义也是一部好的影视作品所应该具备的，这也正是《与光同行》这样一部剧情在很多普通观众眼中平淡甚至是略显乏味的剧集之所以能够在收视率不甚理想的情况下力挫诸多同档剧集获得日剧学院赏最佳作品的原因所在。

如果你还片面的认为日剧只会表现当代都市男女之间缠绵悱恻的爱情故事的话，那你就是大错特错了，反映社会的人情冷暖及世态炎凉，唤起人们对处在社会边缘的弱势群体的关注也是日剧的一大特点。

客观的说《与光同行》这样一部立意在唤起人们对自闭症关注的剧集，在表现上是想给予人们更多的希望，换言之包含一定励志成分的，所以这样的一部剧集在情节的展开上想不落窠臼是不太现实的，它的励志还是决定了它在剧情上着重刻画积极向上的一面，譬如光的病情在幸子和里绪老师的悉心照顾下总是一步步的趋向好转，这在很多普通的观众看来未免有些过于做作，但我想这样一部给人希望的作品如果让家有自闭症的孩子的观众看到的话，一定能感受到更多不一样的东西，它带给人的是最宝贵的希望。

Answer 3

最近下载了一部日剧：《与光同行》。
　　光是一个典型的自闭儿童，他身上几乎带着所有的症状：迷恋固定的物品（一切与新干线相关的东西、一切发亮光的东西）、执着于走固定的线路、不受控制的脾气与情绪、独自玩耍、拒绝拥抱……这个看起来与众不同的男孩，每一步成长都来之不易。与之一起经历艰辛的是他的父母和老师，这是一条步步荆棘的路。
一
　　逃出房间的光一个人蹲在地上玩泥巴，用背影对着追出来的母亲。画外音响起：对不起，妈妈，我不是你梦想的那个孩子。
　　影片的开头就直击情感：一对从婚礼现场走出来的年轻夫妇；一个对腹中胎儿低语呢喃的女人；一个在产房里奋力挣扎的母亲；生命初啼时新手父母的喜悦。回忆的画面一个接一个闪回，那时憧憬还在，梦想还在，因为观看者预知了日后的灾难，幸福的场景加倍让人揪心。
　　光日益长大，出现了很多不对劲的苗头。这对夫妇的生活，如同太阳西下时分，光亮愈来愈少，阴影愈来愈多。幸子作为母亲，每一次疑惑都是煎熬，她本能地回避，下意识地自我安慰，谁不希望，一梦醒来，阳光又在窗外。
　　终于，她带孩子去了医院。医生说光得了自闭症。她问：怎么治？医生说：没法治，这是终身的障碍。
　　她哭。在光睡着后怔怔地坐在桌前发呆。睡着的光与正常孩子一模一样，她似乎有了错觉，当丈夫打电话问看医生的情况时，她说光很正常，只是发育得晚点。做父亲的买了酒回来，两人举杯对饮，笑。
　　一觉醒来，还是要面对。
　　一家三口开车去参加光去世爷爷的法式。路上，幸子终于开口：光有自闭症。做父亲的是不愿意接受的，一个急刹车，片刻停留之后，他说：不要告诉奶奶。
　　纸包不住火。仪式上，在路上睡着的光醒来了，做法式的声音让他不堪忍受，先是捂耳，然后是尖叫着往门外冲，身边的父母根本控制不住他。
　　知道了真相的婆婆和不能接受真相丈夫把光的问题归咎于幸子的教养失当。
　　逃出房间的光一个人蹲在地上玩泥巴，用背影对着追出来的母亲。画外音响起：对不起，妈妈，我不是你梦想的那个孩子。
　　你梦想的那个孩子，聪明伶俐，会围绕在你的身边，追逐你，和你游戏。你梦想他长大之后顶天立地。但我只会留给你一个玩泥巴的背影，我只会避开你的眼神和拥抱，别说未来有出息，我的明天你根本就不敢设想。
　　这句旁白打动我，因为，大家都从自闭症孩子父母的角度解读这份痛苦，有谁从孩子的角度体味过他们的心灵？这是一群敏感的孩子，谁说他们不能捕捉到父母的失望？谁说这种失望不会在孩子的心里留下澜痕？本回答被网友采纳

Answer 4

是大三学生学特殊教育的，在机构里做志愿者，就是觉得母亲好伟大，一旦孩子有问题都是妈妈撑起来一个家，总觉得是自己的错，可是孩子自闭症怎么会是她的错，她来承受一切呢？！