第1个回答 2022-07-24
本文选自《红楼梦》第七十回，课文集中描写了宝玉和一众姊妹放风筝的场景。此时，众人重新起社填词，正热闹间，有人发现一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上，这一场意外倒勾起大家放风筝的兴致来，于是大蝴蝶风筝、美人儿风筝、沙雁风筝、软翅子大凤凰风筝、大蝙蝠风筝、七个大雁风筝等纷纷粉墨登场，宝玉和一众姊妹个个尽显情趣。 我教学时以文章题眼“趣”为突破口导出教学思路，先默读课文，想想故事的起因、经过、结果，再用自己的话讲讲这个故事，理清文章脉络，把握基本内容。这样既分散了教学难度，又放缓了教学坡度，还使文章叙述的线索一目了然。课文用人物的语言、动作、心理表现人物的性格特点和情趣，人物形象鲜明，因此可以分角色朗读课文，引导学生进入情境，感受生动活泼的场景描写，体会人物的性格特点，揣摩人物内心，领略放风筝的“春趣”，看看哪位人物给自己留下深刻印象。教学时，还要引导学生了解《红楼梦》，了解宝玉、黛玉、宝钗、探春等人物的故事和特点，进而激发对古典名著、对中国传统文化的热爱。 我教学的重难点是让学生感受人物形象，体会作家描写人物的方法。为了帮助学生理解课文，我先播放电视连续剧《红楼梦》中“放风筝”的视频片段，让学生初步了解课文的主要内容，同时激发学生学习本课的兴趣。接着，我通过出示自读要求，引导学生自主感知课文内容，并通过听朗读音频、合作学习生字新词等方式扫清字词障碍。
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