谁有2011年北京市中考物理答案?

如题所述

我有,给个邮箱,我好发过去。
另外,你要的是答案,那试卷你还要吗?追问

要,谢谢。邮箱[email protected]

追答

http://edu.sina.com.cn/zhongkao/2011-06-25/1629303395.shtml
上述解答不行吗?

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第2个回答  2011-06-29
本答案仅供参考:
1、A
2、C
3、B
4、B
5、A
6、C
7、D
8、D
9、C
10、D
11、B
12、A
13、AC
14、BCD
15、BC
16、BD
17、大气压
18、凹
19、乘坐的列车
20、色
21、500
22、120
23、5.6*10³
24、3.37~3.39(都算对)
25、8272.6
26、N
27、36.0~36.2(都算对)
28、(1)温度计(温度表);(2)液态;(3)99
29、2.5;0.5;5.
30、左;2.6*10³
31、(1)A;缩小
(2)正立(不能呈现在光屏上)
32、U2=9V-U1
33、Rx=(I2-I1)R0/I1
34、电阻R=30Ω不变 P=I²·30Ω
35题答案

(1)按实验操作规程做好实验准备线路连接正确无误,滑动变阻器调到最大阻值。

(2)闭合开关发现灯泡L不亮,调节滑动变阻器的滑片,观察电压表的示数由小变大

同时观察小灯泡就会发现灯泡由不发光到发光,由暗到亮,使电压表示数逐渐

达到2.5V,这时小灯泡正常发光;

(3)实验证明小丽的观点是错误的。用电器不工作不一定是电路故障,电压太低用电器也可能不工作。

36题答案

1、将天平调试好,选取6块体积不同的铝块分别拴上细线,并由1~6进行编号做好标记,分别在烧杯、量筒中注入适量的水,读取量筒的示数,记录为V0;

2、用天平测出烧杯和水的总质量,记录为m0;

3、用细线吊着1号铝块将铝块浸没到烧杯的水中,使铝块不触底不碰壁,调整天平的砝码和游码,读出天平的示数,记录为m1;用细线吊着1号铝块将铝块浸没到量筒的水中稳定后读取量筒的示数,记录为V1;

4、仿照步骤3,对2~6号铝块进行实验,分别得到m2~m6, V2~V6;

5、根据浮力F=(m-m0)g计算出1~6号铝块分别所受的浮力F1~F6。根据V”=V-V0计算出铝块的体积V”1~V“6,将以上数据记录在下表中:

表格略
37、题略

38题答案

解:(1)

∵R1/R2=2/1 U1/U2=3/2 U2=2V

∴U1=3V U2`=1V

∵R2不变

∴U2`/U2=I1/I2=1/2

∵P1/PB=I1²·R1/I2²·RB=1/10

∴RB=2.5R1 RB=5R2

∴UB/U2=5/1

∴U=UB+U2=12V

(2)∵图3中R1、R2串联 P2''=8W

∴P1''/P2''=R1/R2=2/1

∴P1''=16W

∴R1+R2=U²/(P1''+P2'')=(12V)²/24W=6Ω

∴R2=2Ω R1=4Ω

(3)∵U不变

∴I1/I2=(RB+R2)/(RA+R1+R2)=1/2

∴RA=9R2=18Ω

∴UA/U2'=9/1 UA=9V

∴PA=UA²/RA=(9V)²/18Ω=4.5W

答:略

39题

解:2F1=G动+GA (1)

2F2=G动+GB (2)

由图像可知

P1=90W P2=45W

∴P2/P1=F1·2V1/F2·2V2=2/1

∴F1/F2=(G动+GA)/(G动+GB)=2/3

∵VA/VB=2/3 ρA/ρB =7/8

∴GA/GB=ρAVAg/ρBVBg=7/12

∴GA/G动=7/3 GB/G动=4/1

∴ηA=70% ηB=80%

∴ηB-ηA=10%

答略

北京中考开始,刚结束物理的考试。物理试题较往年相比考试题型未变,内容符合北京中考考试大刚。试题难度与去年相比下降。计算比例下降。具体情况如下:

  一、单项选择12个题,每题2分。各区1,2模拟试题都能把握命题要领。

  二、多项选择。4个题,每题3分。重视物理概念和物理定律的理解。与各区1、2模拟试题区别不大。

  三、填空与去年相比难度下降。主要体现在23题的计算,难度较去年相比有较大下降。

  四、实验题。今年仍旧考察基本读数,基本测量,实验规律探究,实验步骤。电学实验有所变化电路中的小灯泡不发光,是否一定是短路或者断路。这是电学的基本知识,即小灯泡的发光程度由其实际电压和实际功率决定,实际电压太低实际功率太小,灯泡不发光,不一定就是电路出了故障。最后一个实验步骤题,关键是实验步骤的准确书写,如果出现擦拭就是错误的。

  五、计算题较去年相比难度大大下降。题型不变,分别是热学、电学、力学。最后的力学识别图表是对考生读题能力的考察,在海淀1模物理试题中出现,对考生们来说并不陌生。

希望各位教师 在教学中积极引导学生:狠抓基础、重视实验、突破难点、把握命题。
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