近日，关于宁波市推出教师退出机制的热点新闻，引起了广大网友热议。毋庸置疑，政府决策的初衷是好的。希望教育环境有所改善，让师资队伍内卷起来，增强教师的危机意识，以更好的促进教育的健康良好发展。但是，教师退出的同时也应妥善安置退出教师的出路，要顾及老师的尊严和生活，否则，将不利于社会的稳定和谐，也不符合维护国家政府为国为民的宗旨。国家政府一直在改善民生，稳定就业。那么作为教师，也理应是这“民生”之一。所以，必须要妥善安置退出教师。不可不顾老师死活，不顾老师家庭稳定。否则，不知道将会出现多少妻离子散，家庭破裂。这可能也不是国家政府不想看到的结果。
首先，我觉得，让教师退出之时，要有人文关怀，要考虑老师的个人利益。毕竟对于退出教师而言，这是大事。可以征求退出老师意见，给退出老师安排合适的去处，比如，调往同级学校，或下一级学校任教，或者采取其它安置渠道，要把这项工作做细做的有温度，让退出老师容易接受并且可以在其他岗位体现自我价值。然后制定文件，给出退出的若干安置选项。这样做也有利于退出机制的贯彻落实，也利于退出老师受到的伤害更小，也更利于社会稳定和谐。
其次，退出教师退出后，要让工资福利待遇尽量与原来保持齐平，可以稍低，不可过低，起码维持家庭生活所需，不至于给退出教师生活带来巨大的危机。毕竟老师也需要养家糊口，一旦饭碗丢了，那有可能就会狗急跳墙，拼个鱼死网破。这也是大家不想看到的事情。
还有，要有退出机制缓冲空间，一年或三年的缓冲，如果退出老师还是想继续从教，那么在这段缓冲时间里，不断加强业务水平，不断提升学识。过了缓冲期后，如果还想从教就给出一定的机会。如果不想，退出教师也不会有很大的心理波动。这都有利于稳定。
再说点题外话，退出的教师毕竟也是通过正式的渠道进入教师队伍，也是通过五关斩六将，突出层层重围而成为正式的教师队伍中的一员，所以不可随意的让这些教师退出，这不是自己打自己脸的行为嘛。其实，有些老师并非真的发自内心的喜欢教育工作，只是当年迫于家中长辈的规劝，迫于周围舆论的影响才当了老师的，这些老师也很有才华，也有能力，只是不适合站在讲台上讲课而已。放到别的岗位上，也许更能发挥他的价值。所以，退出教师机制里，应该给这些人多些出路，不要粗暴的将其赶出去就完事了。要尽最大努力，让每个人，发挥出他最大的个人价值和社会价值。
总之，退出机制可以实施，但补充安置退出教师的文件，更要好好的进行研究，这样才能人尽其才，为国所用。
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