孔子儒家思想的主要内容有这些：
1、在教育上，儒家思想提倡“有教无类”：把自己的思想主张贯彻到教育活动中，注重人的全面发展。
正如梁启超的作品《世界伟人》中所写到的“教育家之主义及方法只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也”从中我们就可以看到儒家思想的极具影响力，儒家文学的教化功能使作家时刻关注国家的兴亡、人民的苦乐，自觉担负起历史的重担，在对国家和人民的关注中实现个人的价值。
就好比如今之际面临疫情，作为当代大学生，我们更加注重的是去关注社会的发展状况，以自身实际行动努力学习，去实现个人价值。儒家的教育思想渗透了我们很多个方面，在我们取其精华去其精粕以后，所留下来的绝大多数都是对于我们教育方面有着积极重要的意义的。
2、儒家的思想核心是“仁”。“仁”是一种内涵修养，而“礼”是一种外在的规范。
正如《春秋繁露.仁义法》所言“《春秋》之所治，人与我也。所以治人与我者，仁与义也。以仁安人，以义正我。故仁为言，人也，义之为言，我也。”“义之法，在正我，不要正人。”这里论述了仁义的区别，仁在于安人，义要于正我。 自身正，就合于德，合于义。自身的心不正，绝对做不出合于善德的事情来。
不仁不义之人，就是邪恶之人。这种仁爱的民生主张,在那个时代去规范统治者推己及人，博爱众生，这种“仁爱”的普世价值彰显对弱势群体的人文关怀。我们可以看到儒家特别重视对老幼等弱势群体的民生关怀，将老幼生活保障水平作为衡量民生发展程度的一则标准。
孔子所倡导的仁人君子之道不仅仅是关切个人自我道德品格修养，还是怀抱经世济民的情怀。比如冯梦龙《喻世明言》和《警世通言》等，都在向百姓传导为人处世的道理。
3、儒家思想还具有一种调整人际关系，稳定社会秩序的积极作用。
如李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，不仅安慰了朋友，还安慰了分离而无法相见的朋友之情。在许多的文学作品中都展现出了儒家思想。再比如陶渊明的《桃花源记》和《归去来兮辞》都体现了一种内涵修养之性。