老师只能做到在处理事情的时候，相对公平地去对待班里的每一个学生。但是老师也是人，也有自己的感受，也会比较喜欢有些学生，但是这并不代表老师会把班里的同学区别对待。
只是老师和这一部分的学生除了是师生关系以外，还是一种类似于朋友的“友情”，他们在面对有疑问的题目，会和老师互相辩驳。在这辩驳的过程中，也加深了他们对这一知识点的记忆。我比较喜欢的学生，主语有以下几种：
一、乖巧听话的孩子
乖巧听话的孩子，他不一定聪明。但是聪明的小朋友一定是乖巧听话的，如果学生比较听话，那么在教授知识的过程也会相对更加顺利。这样的孩子一般上课会认真听讲，题目做错了，老师在纠正他错误的时候，他也会耐心的倾听，这都归功于父母对他的培养，这就是我们所说的家教。对于一个学生来说，老师算是他的长辈，老师指出他的错误并告诉他正确的做法，一般乖巧、听话的孩子都会听取长辈的建议，并且有一定的是非观，当他发现是自己错了的时候，会诚恳的认错，并改正自己的错误。
学习的时候也是一样，老师告诉他他这个题目做错了并告诉他思路，听话的孩子会认真倾听，订正错题，按时完成作业，从而掌握了这道题目以及相关的知识点。
反之，性格比较叛逆的孩子，就不会听话，固执己见，在错误的思路上一去不复返。所以认真听话的孩子更容易教，老师自然也很喜欢这样的孩子。
二、 阳光、温暖又活泼的孩子
毕业后实习被安排在某小学，那是我做老师以来最温暖的一天。
因为那段时间学校导师不停地要求我们做汇报再加上上课，扁桃体发炎了。课间我在后面的课桌上改作业，突然班里一个小女孩把我的水杯递给我，“老师，你是不是喉咙不舒服，我妈妈说不能喝冷的哦，我帮你把水换了。”
那一刻即使是冬天，我却感受到四周温度突然上升。我接过杯子笑着说了声谢谢，那是我做老师最感动的一次。
她成绩也很棒，一直到现在都会询问我一些学科问题我都会为她解答，非常单纯地喜欢这个孩子，喜欢她的温暖，活泼以及聪慧。
很多时候老师喜欢成绩好的孩子，不单单因为他超级好，基本上他既勤奋又活泼。
三、 勤奋努力的孩子
学生到学校里来更多的是接受知识，而老师传授的更多的也只是知识上的教育。而孩子的习惯、性格以及价值观，人生观的养成都需要父母来帮他建立。孩子勤奋努力的习惯也是父母从小应该教育他的，人具有学习的能动性，这也是人和动物最大的区别。
一个天资不足的孩子，通过勤奋也会拥有一技之长，将来的社会上拥有自己的立足之地。但是一个聪明的孩子，他懒惰的话，也很难有所作为。勤能补拙，勤奋的孩子往往都会有优异的成绩。
只是一个学生是否勤奋，只有他自己心清楚，父母往往是看不出来的，老师或许也能够从他的试卷上看出来。比如说有的题目是不需要动脑子的，只是纯靠记忆。他连这一部分题目都没有答对的话，就绝对没有用心学习，家长有的时候只是看见自家孩子坐在了书桌上，但是他是在努力学习，或者只是坐着发呆，家长是很难发现的。就好像上课的时候，有的学生会开小差是一样的道理，乖巧的孩子不一定代表他认真学习了。上天不会辜负每一个勤奋的人，老师自然也会很喜欢这一部分学生，毕竟谁会不喜欢一个努力的人呢？而且一个勤奋的学生差不多都是优等生。
以上这几种学生，我都会比较喜欢。但是其实老师是否喜欢学生，对学生本人来说是不重要的。学生只要把老师当做传授识的工具就可以了，他只是想要从老师这里得到知识，老师喜不喜欢他，在不在意他，关不关心他，对他个人而言，其实是无关紧要的。他应该考虑的是不辜负父母的期望，以及时刻记住自己作为学生的责任。
