口语交际 "小学生要不要多上网？”请谈谈你的看法，并 说说理由

Question

如题所述

Answer 1

网络游戏不能一棍子打死，但上瘾绝对不是好事，你之所以沉迷于网络很大一部分是因为心理感到比较空虚造成的。 任何事物都有好的一面和坏的一面.就看你如何控制它了，现在年轻人爱说不会走进网络的人不是现代人，但我们说不会走出网络的人也不是现代人； 现在的孩子都爱玩电脑，完全控制似乎不太可能，你可试着规定自己每天只能玩一、二个小时；但条件是学习成绩必须提上去，如果学习成绩不达标，就剥夺自己上电脑的权利； 人一生所有的事分成三类，第一类是可做的，比如读书；第二类是不可做的，比如说犯罪；第三类是可做可不做的，比如说上网。一个人可做可不做的事做得越少，可做的事做得就越多，他也就会变得越成功。 电脑是一种工具，是给我们用的，而不是玩的；学会用的人是聪明人，只会玩的人则是愚蠢的。 什么是聪明人？聪明人一会认识错误，二会改正错误，三会不重复犯错，最聪明的人还会不犯别人犯过的错误。
1、每天给自己制定个计划，把时间排的满满的，不要给自己留有上网的时间。
2、多参加学校、班级组织的一些活动，多去与同学们交流沟通。
3、如果自制力不行的话，不妨让父母监督自己；如果犯错误，就要惩罚自己。
慢慢的，你上网的兴趣就会转移到学习中去。 坚持下去，奇迹会出现的。

Answer 2

Internet是时代发展的产物，上网当然是必要的，多上不可以。
网络德育是德育现代化发展的必然趋势，是对传统德育模式的挑战，作为信息时代的产物，未来的网络德育前景非常乐观，提高网络德育实效性的途径还有待进一步开拓，作为一名德育工作者面对网络时代的到来，首要的是转变观念，从封闭式德育向开放式德育转变，针对扑面而来的信息，德育应敝开思维的大门，让学生经受信息大潮的冲击和“洗礼”，从而增强对不良信息的抵御能力；从认知式德育向践行式德育转化，重践行而达知行统一，这是青少年远离不良信息的重要保证；从接受式德育向批判式德育转变，培养学生独立的批判精神，构筑一道信息“防火墙”。⑵网络时代要求德育工作者具备良好的信息能力，敏锐的信息意识和崇高的信息道德。⑶应努力探究新时期的德育内容、手段和途径，提高网络德育的实效性，变传统灌输式德育为参与式德育，将教育内容由枯燥变为生动。同时加强网络媒介教育，使青少年把网络道德规范和网络技术置于同样重要的层面加以学习和掌握，内在地培养出自觉的网络道德意识和网络道德责任，倡导以自律为主的自律他律相统一的道德监督机制。

Answer 3

第一 小学生 生理处于儿童期 接受新事物强 上网是可以增进知识储备 打开事业 有疑问可以在网上找到答案
第二 网络是现在社会一个新的知识载体 小学生可以接触 学到更多
第三 我们讨论的是 该不该上网 而不是该不该过度上网 小学生都是有监护人的 自己也有一定的自制能力 只要自己记住不要超时 不要沉迷 不要阅览不健康内容 而家长和老师 负责监督 就 可以达到助于学习的效果

现在已经21世纪信息化时代，上网不仅有利于我们学习，更有利于我们成长。上网可以令我们掌握更全面的知识。了解天下大事，只用一指之间，所以我认为小学生应该上网

Answer 4

我认为，上网是双面性的。
你若写多上网，就说：上网很方便，如果你查资料，只要敲几下键盘，移几下鼠标，所有资料便呈现在你的眼前。还有在生活中听歌、玩游戏、浏览新闻、看电影.....电脑就可以替代这一切，远不止一个顶俩。
若写少上网，就说，网络的游戏太多了，好玩、刺激。把一些“祖国的花朵”都勾引去，害的他们走向一条不归之路。你甚至还有一些不良信息让正处学习阶段的青少年一览无余，腐蚀了人们的灵魂，让他们陷入深渊，由此可见，网络真是害人不浅啊！

这样写就可以了。楼主还满意吧?

参考资料：严禁复制。

Answer 5