我教的是六年级的数学，班中44名学生有一半学生程度都差，一般的学生程度较好，两极分化太严重我该如何做

Question

如题所述

Answer 1

小学生的成绩不是很有用吧，中学是不用考的，都是分配的吧？所以楼主虽然身为老师但是压力应该不是像你想象的那么大的。
数学很难学的，好学生不是老师交出来的。是天赋，最好找出好学生，具体分析出来他们为什么好
还有就是学数学单靠努力基本是没用，只能事倍功半，长久下来老师不愿教，学生不愿学。
建议就是
1找你的学生，学习好的，和进步快的，让他们做些典型的题目，分析出来他们的小技巧在哪里，老师永远只教正统的招数，其实效果不好，你明白正规军往往不如游击队有用的。
2结成小组，让他们互相帮助，对于那种桀骜不驯目中无人的，就别指望了。
总之就是教数学，别太刻板。。。要活，让学生能一瞬间看出来效果的技巧才最有用。学生看见效果就会被吸引过来。我当家教时候就是这个感觉，学生反映的问题基本都是老师的官方解题思路不好使。祝楼主好运。

Answer 2

1.让他们对这门课产生兴趣，比如，你先和他们多交流交流，最好可以把每个同学都私下找来，和气地说出他的不足，以示鼓励，让学生感到老师在关注他；
2.两极分化大，可以成立学习互助小组，好的带差点的；或者多人一组，进行分组；依个人水平和能力情况等因素决定；
3.数学多做题才是王道，表扬那些做得快和做对了难题的同学；程度差的也不要严厉批评；鼓励他们多做多问
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Answer 3

替后面一半的学生补课，让他们多做题，每天在黑板上写两道比较棒的题让他们坐在本子上

Answer 4

凉拌