五年级语⽂重点知识点梳理
学习，学习，再学习!学，然后知不⾜。每⼀门科⽬都有⾃⼰的学习⽅法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。下⾯是⼩编给⼤家整理的⼀些五年级语⽂的知识点，希望对⼤家有所帮助。
五年级语⽂知识点
⼀、根据课⽂内容填空。
1、这些年来，我少年时代听到的两种声⾳⼀直(交织)在我的⽿际：“精彩极了”“糟糕透了”;“精彩极了 ”“糟糕透了”……它们像(两股风)不断地向我吹来。我(谨慎)地把握住我⽣活的⼩船，使它不被哪⼀股(刮倒)。我从⼼⾥知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的(断⾔)有⼀个共同的出发点——那就是(爱)。在爱的⿎舞下，我努⼒地向前驶去。
2、时间(艰涩地)流动着，像沙漏(坠⼊)我(忐忑不安)的⼼房。
⼆、理解填空。
1、第六组课⽂的主题是(⽗母的爱)。
2、《地震中的⽗与⼦》作者是(美)国作家(马克·汉林)，故事发⽣在(洛杉矶)(地名)。⽗亲经常对⼉⼦说的⼀句话是(不论发⽣什么，我总会跟你在⼀起)，这是⽗亲对⼉⼦的( 承诺)，也是⼉⼦在恐惧和⿊暗中信⼼和⼒量的源泉。
3、《慈母情深》的作者是当代作家(梁晓声)。课⽂中的“我”拥有的第⼀本长篇⼩说是《青年近卫军》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是(冰⼼)。
4、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是(美)国作家巴德·舒尔伯格。
5、世界漫画集《⽗与⼦》的作者是(德)国的(埃·奥·⼘劳恩)。
三、⽇积⽉累。
(关于诚信、孝敬、⽴志的名⾔警句)
兄弟(敦和睦)，朋友(笃诚信)。(陈⼦昂)
(孝在于质实)，不在于饰貌。( huán桓宽)
爱亲者，不敢恶于⼈；敬亲者，不敢慢于⼈。(《孝经》)
⾮淡泊⽆以明志，⾮宁静⽆以致远。(诸葛亮)
五年级语⽂知识点整理
⼀、⽣字
洛杉(shān)矶 废墟(xū) 重砸(zá)
颤(chàn)抖混(hùn)乱⾎(xuè)迹
噪(zào)声 脊(jǐ)背 攥(zuàn)着钱
数(shǔ)落塞(sāi)进陷(xiàn)⼊
誊(ténɡ)写 歧(qí)途谨(jǐn)慎
腼腆(tiǎn) ⼏(jī)乎 怔(zhènɡ)住
按图索骥(jì) 坠(zhuì)⼊打蔫(niān)⼉
艰涩(sè) 拖沓(tà)
⼆、多⾳字
混(hùn hún) 颤(chàn zhàn)
数(shǔ shù) 龟(guī jūn)
兴(xīng xìng) 觉(jué jiào)
发(fā fà) 埋(mán mái)
三、近义词
安顿 —— 安排 疾步——快步
昔⽇——往⽇ 阻挡——阻拦
混乱——杂乱 悲痛——悲哀
失魂落魄——魂不守舍
瘦弱——瘦⼩
疲惫——疲倦 耽误——耽搁
数落——批评 忙碌——繁忙
兴奋——羞怯
敬仰——敬慕 誊写——抄写
谨慎——⼩⼼ 赞扬——赞叹
残忍——残暴 磨炼——锻炼
喋喋不休——唠唠叨叨 埋怨——抱怨
毫⽆疑义——毫⽆疑问
四、反义词
坚定动摇 幸福痛苦
漆⿊明亮伤害保护
挖掘掩埋漂亮丑陋
瘦弱强壮 数落表扬
忙碌悠闲
歧途正路 ⿎励批评
兴奋沮丧沉重轻松
精彩糟糕湿润⼲燥
慈祥严厉幸运倒霉
腼腆⼤⽅赞赏贬斥
紧张松弛谨慎粗⼼
残忍仁慈 收缩膨胀
冷漠热情
忐忑不安镇定⾃若
雪上加霜锦上添花
喋喋不休不声不响
语⽂学习⽅法技巧
⼀、正确理解复习的内涵
从字⾯上看，“复习”就是“⼜学习”的意思。可是，对于学⽣来说，哪⼀天不在⼜学习呢?复习，绝不是将学过的知识重新学⼀遍⽽已，⽽是要教会学⽣从学过的知识中建⽴起“知识树”，通过再度的学习，提炼出知识的重点，内化成系统学习的⽅法，尽可能形成新的理解与体悟。这才是复习的⽬的与内涵。因此，复习课，拒绝“炒冷饭”，应该是在温故中知新，在温故中知“法”。
⼆、正确把握学段的习作内容与要求
⼩学⽣习作能⼒的发展是⼀个循序渐进的过程。不同的学段，习作要求是不同的。语⽂教师不能操之过急，应以《语⽂课程标准》中的学段习作⽬标为依据，正确合理地界定具体学段具体的习作要求。要根据本学期语⽂教材中课内习作的要求，在复习阶段，语⽂教师就有义务与责任帮助学⽣，将本学期学⽣的某⼀类习作的⽬标整理出来，让每位学⽣明确——⾃⼰的习作“标准尺度”在哪⾥，也有助于家长了解学⽣真实的习作发展需求。
1.写⼈的记叙⽂是⼩学阶段最常见的⽂体。⼈与⼈，各具特⾊。千⼈⼀⾯，了⽆⽣趣。写⼈的⽂章，要注意通过⼈物的外显的⾏为、举⽌、⾔谈等来表现。要学会借助语⾔、动作、神态、⼼理活动等的描写，将⼈物形象活脱脱地勾勒出来。
2.⽣活，是个⼴阔的舞台。⽣活中，有许多值得我们去回味与品尝的镜头。虽然，我们每天都在⽣活，每天都与⽣活亲密接触，但可能我们并没有真正去观察⽣活。本次习作，就是给⼤家这样的机会。学会从⽣活中去寻找能带给我们启⽰与思考的“瞬间”，学会将这个“镜头”拉近、放⼤，学会从这个镜头中去捕捉、升华成对你、我、他都有教益的内容。让⽣活应我们的发现⽽更亮丽。
3.各种各样的⽐赛，为⼤家提供了⼤展⾝⼿的舞台。本次习作，要学会运⽤场⾯描写的⽅法，写出⽐赛的盛况来。也要学会运⽤点⾯结合的⽅
法，将⽐赛的过程与⽐赛的画⾯呈现出来，让没有亲临现场的读者，通过你的⽂字，也能置⾝于⽐赛的环境中，产⽣⾝临其境的美妙感觉。
4.天下美景，只有亲⾝经历了，才会有体验。⼭川村落，南国风情，北国风光，域外景致……说不完、列不尽的天下风景，等着我们⽤眼睛
的“摄像头”将它们拍摄。本次习作，要学会按⼀定的顺序，抓住景致的特点，写出⼀地⼀景的特⾊，将天下绝胜通过你的⽂字描摹，呈现出来。同时，还要学会运⽤适当的修辞⼿法，展开合理的想象，为⾃⼰的⽂字增添⽂采。
5.漫画，蕴含着教育、劝诫、警⽰、讽刺等意味。看漫画，不光要读懂它的画⾯义，更重要的是还要学会读懂、挖掘漫画背后所要揭⽰的内涵。这是能否读懂漫画的关键。本次习作，要学会描述漫画的画⾯内容，还要学会结合⽣活实际，写出⾃⼰对漫画所蕴含意义的理解。让没有看到漫画的读者，通过读你的⽂字，能在眼前形成画⾯，并同你⼀道获取教益。
有了以上具象的习作要求总纲后，教师就要指导学⽣将8篇课内习作与要求总纲进⾏⽐对，可以借助教师的评语、同伴的评价、家长的阅后感⾔等，分析⼀下，⼀个学期语⽂学习下来，在现阶段的习作⽔平上，最⽋缺与最薄弱的地⽅在哪⾥。教师将来⾃学⽣现实习作发展的需求收集上来，从中去筛选，结合教师在平时习作教学中的观察，以确定复习阶段在习作⽅⾯需强化的内容。经历了这样的过程，确定出来的习作复习内容才是有的放⽮的。
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五年级语文重点知识点梳理
五年级语⽂重点知识点梳理
学习，学习，再学习!学，然后知不⾜。每⼀门科⽬都有⾃⼰的学习⽅法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。下⾯是⼩编给⼤家整理的⼀些五年级语⽂的知识点，希望对⼤家有所帮助。
五年级语⽂知识点
⼀、根据课⽂内容填空。
1、这些年来，我少年时代听到的两种声⾳⼀直(交织)在我的⽿际：“精彩极了”“糟糕透了”;“精彩极了 ”“糟糕透了”……它们像(两股风)不断地向我吹来。我(谨慎)地把握住我⽣活的⼩船，使它不被哪⼀股(刮倒)。我从⼼⾥知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的(断⾔)有⼀个共同的出发点——那就是(爱)。在爱的⿎舞下，我努⼒地向前驶去。五年级语⽂重点知识点梳理
学习，学习，再学习!学，然后知不⾜。每⼀门科⽬都有⾃⼰的学习⽅法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。下⾯是⼩编给⼤家整理的⼀些五年级语⽂的知识点，希望对⼤家有所帮助。
五年级语⽂知识点
⼀、根据课⽂内容填空。
1、这些年来，我少年时代听到的两种声⾳⼀直(交织)在我的⽿际：“精彩极了”“糟糕透了”;“精彩极了 ”“糟糕透了”……它们像(两股风)不断地向我吹来。我(谨慎)地把握住我⽣活的⼩船，使它不被哪⼀股(刮倒)。我从⼼⾥知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的(断⾔)有⼀个共同的出发点——那就是(爱)。在爱的⿎舞下，我努⼒地向前驶去。
2、时间(艰涩地)流动着，像沙漏(坠⼊)我(忐忑不安)的⼼房。
⼆、理解填空。
1、第六组课⽂的主题是(⽗母的爱)。
2、《地震中的⽗与⼦》作者是(美)国作家(马克·汉林)，故事发⽣在(洛杉矶)(地名)。⽗亲经常对⼉⼦说的⼀句话是(不论发⽣什么，我总会跟你在⼀起)，这是⽗亲对⼉⼦的( 承诺)，也是⼉⼦在恐惧和⿊暗中信⼼和⼒量的源泉。
3、《慈母情深》的作者是当代作家(梁晓声)。课⽂中的“我”拥有的第⼀本长篇⼩说是《青年近卫军》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是(冰⼼)。
4、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是(美)国作家巴德·舒尔伯格。
5、世界漫画集《⽗与⼦》的作者是(德)国的(埃·奥·⼘劳恩)。
三、⽇积⽉累。
(关于诚信、孝敬、⽴志的名⾔警句)
兄弟(敦和睦)，朋友(笃诚信)。(陈⼦昂)
(孝在于质实)，不在于饰貌。( huán桓宽)
爱亲者，不敢恶于⼈；敬亲者，不敢慢于⼈。(《孝经》)
⾮淡泊⽆以明志，⾮宁静⽆以致远。(诸葛亮)
五年级语⽂知识点整理
⼀、⽣字
洛杉(shān)矶 废墟(xū) 重砸(zá)
颤(chàn)抖混(hùn)乱⾎(xuè)迹
噪(zào)声 脊(jǐ)背 攥(zuàn)着钱
数(shǔ)落塞(sāi)进陷(xiàn)⼊
誊(ténɡ)写 歧(qí)途谨(jǐn)慎
腼腆(tiǎn) ⼏(jī)乎 怔(zhènɡ)住
按图索骥(jì) 坠(zhuì)⼊打蔫(niān)⼉
艰涩(sè) 拖沓(tà)
⼆、多⾳字
混(hùn hún) 颤(chàn zhàn)
数(shǔ shù) 龟(guī jūn)
兴(xīng xìng) 觉(jué jiào)
发(fā fà) 埋(mán mái)
三、近义词
安顿 —— 安排 疾步——快步
昔⽇——往⽇ 阻挡——阻拦
混乱——杂乱 悲痛——悲哀
失魂落魄——魂不守舍
瘦弱——瘦⼩
疲惫——疲倦 耽误——耽搁
数落——批评 忙碌——繁忙
兴奋——羞怯
敬仰——敬慕 誊写——抄写
谨慎——⼩⼼ 赞扬——赞叹
残忍——残暴 磨炼——锻炼
喋喋不休——唠唠叨叨 埋怨——抱怨
毫⽆疑义——毫⽆疑问
四、反义词
坚定动摇 幸福痛苦
漆⿊明亮伤害保护
挖掘掩埋漂亮丑陋
瘦弱强壮 数落表扬
忙碌悠闲
歧途正路 ⿎励批评
兴奋沮丧沉重轻松
精彩糟糕湿润⼲燥
慈祥严厉幸运倒霉
腼腆⼤⽅赞赏贬斥
紧张松弛谨慎粗⼼
残忍仁慈 收缩膨胀
冷漠热情
忐忑不安镇定⾃若
雪上加霜锦上添花
喋喋不休不声不响
语⽂学习⽅法技巧
⼀、正确理解复习的内涵
从字⾯上看，“复习”就是“⼜学习”的意思。可是，对于学⽣来说，哪⼀天不在⼜学习呢?复习，绝不是将学过的知识重新学⼀遍⽽已，⽽是要教会学⽣从学过的知识中建⽴起“知识树”，通过再度的学习，提炼出知识的重点，内化成系统学习的⽅法，尽可能形成新的理解与体悟。这才是复习的⽬的与内涵。因此，复习课，拒绝“炒冷饭”，应该是在温故中知新，在温故中知“法”。
⼆、正确把握学段的习作内容与要求
⼩学⽣习作能⼒的发展是⼀个循序渐进的过程。不同的学段，习作要求是不同的。语⽂教师不能操之过急，应以《语⽂课程标准》中的学段习作⽬标为依据，正确合理地界定具体学段具体的习作要求。要根据本学期语⽂教材中课内习作的要求，在复习阶段，语⽂教师就有义务与责任帮助学⽣，将本学期学⽣的某⼀类习作的⽬标整理出来，让每位学⽣明确——⾃⼰的习作“标准尺度”在哪⾥，也有助于家长了解学⽣真实的习作发展需求。
1.写⼈的记叙⽂是⼩学阶段最常见的⽂体。⼈与⼈，各具特⾊。千⼈⼀⾯，了⽆⽣趣。写⼈的⽂章，要注意通过⼈物的外显的⾏为、举⽌、⾔谈等来表现。要学会借助语⾔、动作、神态、⼼理活动等的描写，将⼈物形象活脱脱地勾勒出来。
2.⽣活，是个⼴阔的舞台。⽣活中，有许多值得我们去回味与品尝的镜头。虽然，我们每天都在⽣活，每天都与⽣活亲密接触，但可能我们并没有真正去观察⽣活。本次习作，就是给⼤家这样的机会。学会从⽣活中去寻找能带给我们启⽰与思考的“瞬间”，学会将这个“镜头”拉近、放⼤，学会从这个镜头中去捕捉、升华成对你、我、他都有教益的内容。让⽣活应我们的发现⽽更亮丽。
3.各种各样的⽐赛，为⼤家提供了⼤展⾝⼿的舞台。本次习作，要学会运⽤场⾯描写的⽅法，写出⽐赛的盛况来。也要学会运⽤点⾯结合的⽅
法，将⽐赛的过程与⽐赛的画⾯呈现出来，让没有亲临现场的读者，通过你的⽂字，也能置⾝于⽐赛的环境中，产⽣⾝临其境的美妙感觉。
4.天下美景，只有亲⾝经历了，才会有体验。⼭川村落，南国风情，北国风光，域外景致……说不完、列不尽的天下风景，等着我们⽤眼睛
的“摄像头”将它们拍摄。本次习作，要学会按⼀定的顺序，抓住景致的特点，写出⼀地⼀景的特⾊，将天下绝胜通过你的⽂字描摹，呈现出来。同时，还要学会运⽤适当的修辞⼿法，展开合理的想象，为⾃⼰的⽂字增添⽂采。
5.漫画，蕴含着教育、劝诫、警⽰、讽刺等意味。看漫画，不光要读懂它的画⾯义，更重要的是还要学会读懂、挖掘漫画背后所要揭⽰的内涵。这是能否读懂漫画的关键。本次习作，要学会描述漫画的画⾯内容，还要学会结合⽣活实际，写出⾃⼰对漫画所蕴含意义的理解。让没有看到漫画的读者，通过读你的⽂字，能在眼前形成画⾯，并同你⼀道获取教益。
有了以上具象的习作要求总纲后，教师就要指导学⽣将8篇课内习作与要求总纲进⾏⽐对，可以借助教师的评语、同伴的评价、家长的阅后感⾔等，分析⼀下，⼀个学期语⽂学习下来，在现阶段的习作⽔平上，最⽋缺与最薄弱的地⽅在哪⾥。教师将来⾃学⽣现实习作发展的需求收集上来，从中去筛选，结合教师在平时习作教学中的观察，以确定复习阶段在习作⽅⾯需强化的内容。经历了这样的过程，确定出来的习作复习内容才是有的放⽮的。
百度文库VIP已帮您省0元现在恢复最低仅需0.3元/天
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五年级语文重点知识点梳理
五年级语⽂重点知识点梳理
学习，学习，再学习!学，然后知不⾜。每⼀门科⽬都有⾃⼰的学习⽅法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。下⾯是⼩编给⼤家整理的⼀些五年级语⽂的知识点，希望对⼤家有所帮助。
五年级语⽂知识点
⼀、根据课⽂内容填空。
1、这些年来，我少年时代听到的两种声⾳⼀直(交织)在我的⽿际：“精彩极了”“糟糕透了”;“精彩极了 ”“糟糕透了”……它们像(两股风)不断地向我吹来。我(谨慎)地把握住我⽣活的⼩船，使它不被哪⼀股(刮倒)。我从⼼⾥知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的(断⾔)有⼀个共同的出发点——那就是(爱)。在爱的⿎舞下，我努⼒地向前驶去。
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