幼儿园如何帮助学习有困难的幼儿

Question

如题所述

Answer 1

1．家长需要孩子既听话，又要比我们自己强，还要独立自主，矛盾的观点2．我们的孩子不是要听话，而是要学会对话；不是凡事要跟父母学，而是要学会自己该怎么做；3．给孩子两个翅膀：爱，是学习动力：会，懂得学习方法…这样他才能展翅高飞4．孩子为什么不爱学习象小鸡吃米，对米本来有需求，但你越是强迫，他越是一口也不会吃，强迫学习导致孩子本能的反抗，家长和孩子象监工和劳工的关系，只有激发孩子的内动力，让他看到目标，看到责任，感觉到成就感（在兴趣引领下的成就感），孩子会很容易学会5．父母替孩子承担责任，孩子的心理被束缚，没有了追求，没有成就感，父母剥夺孩子成长机会，6．每个懒散、丢散拉四的孩子身边总有一个勤快、操心的妈妈7．学习进步不应成为索要奖励的借口，进步本身带来的成就感，得到的尊重就是最好的奖励，家长只能够奖励孩子学习态度的转变8．打孩子是父母情绪的发泄，而不是解决问题的方法9．父母只谈自己出发点是好的不对，要谈效果，孩子接受到的才是爱10．孩子出了问题，就像生产产品的厂家出了问题，没有不好的孩子，只有不懂教育的父母11．原生态教育的三板斧：a溺爱妥协忍让，b指责打骂，c讲事实摆道理，这是远远不够的12．孩子有病，家长吃药，我们不可能改变孩子，只能改变自己，但当我们改变后，孩子一定会改变（包括父母夫妻关系的改变）13．想要让孩子有变化，必须先走近孩子，弯下腰来跟孩子平等对话，倾听孩子的诉说14．要做会倒水的人，水指孩子的情绪，让孩子把肚子里的水倒出来15．愤怒，伤心时不做任何决定16．家长应该和孩子共同成长：倾听孩子说话；妈妈流行语要改变；要知道孩子在外面做了什么；先处理情绪后处理事情17．出问题不怕，重要的是用的正确方法引导孩子，让他们跟你学会处理问题的正确方式18．真正的学习是从大学毕业后才开始的，以前只需要建立良好的学习习惯，掌握良好的学习方法19．孩子是看家长如何去做的，而不是听你怎么说的，言传不如身教20．三十年后，你的孩子在社会的哪个层次，取决于今天你对他付出的多少

Answer 2

学习困难在小学阶段比较多见，男女比例为2：1。众多名人如物理学家爱因斯坦、发明家爱迪生、前英国首相丘吉尔、画家毕加索、数学家华罗庚等小时都曾有过学习困难。对于学习困难儿童的治疗，主要还是家长和教师积极配合，满足学习困难孩子的心理需要，借助心理治疗的帮助，学习困难症状可以改善。具体包括以下几方面：
1．给学习困难孩子创造更为宽松的学习环境，不宜刻板的要求孩子优秀的学习成绩，减轻孩子对成绩的心理负担，不给孩子学习过大精神压力，放松心情，提高学习效率。
2．对学习困难的孩子因材施教。满足学习困难的孩子也需要表现、需要被关注的心理特征，细心地观察孩子的优秀特质、让孩子多参加有兴趣的活动，寻找孩子的特长所在，那怕与学习无关的，创造更多体验的机会，让孩子通过体验自己感兴趣的事来获得成功的喜悦过程。
3．满足学习困难的孩子期待关注的心理需要，在现有的应试教育背景下，学习困难孩子因为学习成绩不好缺乏自信，这些孩子在一定程度上更需要老师与家长肯定，积极的关注，能帮助孩子悦纳自己、发展自己。
4．给予学习困难的孩子积极的暗示，用间接的方式暗示孩子正发生积极的改变，强化孩子的努力及良好的学习习惯，那怕是一点的进步也要及时给予积极的鼓励，促使孩子学习行为朝着积极的方向发展。
5.学习困难的患儿不同程度存在感觉统合失调症状，即大的运动动作不协调，如跳绳不连贯，小的精细动作如：写字不端正等，这些是中枢神经系统发育不完善的表现，平时除学习外，每天给予一定的户外活动时间。

Answer 3

一般学习困难的孩子不是太爱动就是太不爱动;不能集中注意力，学习时容易受到其他事物的干扰;个别的孩子还很固执，不关心新事物，不能和同学们正常交往。这种孩子在阅读、语言、记忆力等方面都比较落后，经常做错题、写错字，学习成绩不好。

孩子之所以学习困难是因为他们还没有掌握正确的学习方法，这些孩子不知道如何学习，课堂上抓不到重点，记不住老师课堂讲的东西，及对学习没什么兴趣等而产生了学习困难。家长只要对学习困难的孩子进行适当的训练，他们还是可以克服的。



那么，家长如何帮助学习困难的孩子呢?

首先，家长如果看到孩子在各方面都很好，做事也很有见地，可就是学习不好时，就要尽快找出孩子学习困难的原因。对于有学习困难的孩子，家长不要责骂，应耐心地纠正孩子的学习困难。并且，要鼓励孩子增加自信，使孩子在遇到困难时可以勇敢地面对。

其次，帮助孩子逐步掌握新的学习方法。初中教材的内容达到新的水平，具有新的性质，因而就要求孩子掌握新的学习方法。初中教材的内容和小学比较起来，_已经接近于科学体系，其中包括很多抽象的概念、概念系统、科学规律。为了掌握这些科学知识，孩子必须学会从具体事实和表面现象当中，概括出抽象的定理、法则等等。并且，能够运用这些抽象的定理、法则解决问题。例如，学习代数就要求能从具体的数量关系，过渡到以抽象的代数符号表示的数量间的复杂关系和规律。学习历史、地理和生物，也要求能从具体事实和现象中找出因果关系，作出逻辑论证。对于初中学生来说，实现这种过渡是可能的，但又是困难的，这需要一个逐步掌握的过程。最初，他们所掌握的概念，常常偏重于具体性，在掌握定理、法则的时候，常常要依靠直观的感性支柱;他们常常用一些日常概念去解释科学概念，因此，在学习过程中，他们不可避免地常犯错误，拉下功课。父母的任务，在于创造条件，逐步引导孩子加速实现这个过渡，并且耐心地帮助他们克服在掌握新的学习方法过程中所遇到的困难。

再次，为孩子创造和谐的环境，改变不良的教育方式，也是消除孩子学习困难的一个重要方面。如对孩子太强硬，或者过分溺爱孩子，对孩子根本没有信心等，对孩子都是极为不利的。

家长只有帮助孩子度过了学习困难的瓶颈期，扫除学习旅途上的障碍，孩子的学习成绩自然会有所提升。