这是三年级上册第四单元的第二篇课文，本单元的语文要素是阅读策略——猜测与推想，要求学生一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，学习预测的一些基本方法。
《总也不倒的老屋》课后的交流平台，总结了预测的方法:1.顺着故事情节去猜想。2.利用文章的题目、插图、文章内容的一些线索，可以进行预测。
《胡萝卜先生的长胡子》是一篇独立阅读课文，课文
导语:读下面的故事，一边读一边想，接下来可能会发生什么事情？从导语里面，我们知道了学习的方法，一边读一边想，接下来可能会发生什么事情？
如何教学这篇课文呢？
一、谈话导入:
1.导语:同学们，喜欢画画吗？生:喜欢。今天，老师给你们带来一位朋友，画简笔画胡萝卜，问:它是谁？生:胡萝卜先生。板书“胡萝卜”，借助拼音，把词语读准确，注意读准轻声。再画一根长胡须。这根长长的是胡萝卜先生的——生:长胡子，板书:长胡子，读题——胡萝卜先生的长胡子
2.读了题目，我想猜测:胡萝卜先生的长胡子有多长呢？围绕它的长胡子，会发生什么有趣的事呢？
让咱们带着这个语预测，开启新的阅读之旅吧！
二、初读
2.听读视频。
3.概括课文内容
这篇课文主要讲（谁）胡萝卜先生（干什么事）刮胡子时，（出现了什么事）漏刮了一根胡子。这根胡子沾到了甜甜的果酱，长得更快了。他的长胡子被风吹到了身体后面。都有谁得到了它的长胡子的帮助？谁，干什么事？小男孩儿放风筝；出鸟太太晾尿布。
三、边读边预测
1.出示课文导语
读下面的故事，一边读一边想
预测依据 预测内容
2.合作读文，完成学习单
小结:预测的方法很多，可以对文章的题目、插图及故事情节去猜想。
四、续编课文
1.胡萝卜先生继续往前走，他会走过什么地方，帮助谁呢？
当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。鸟太太扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段，栓在两根树干下，为自己的孩子晾尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。一个小男孩儿正在弯腰系鞋带，当他正在为没有鞋带发愁时，胡萝卜先生的胡子刚好飘动在他面前。他就剪了一段来系鞋带。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。一架
直升飞机驶过来。看到这跟长长地胡须，可高兴起来。“哈哈！你可以用它来做，就救援绳了。”于是，他们剪下了一大段。
胡萝卜先生的胡子随着风飘呀飘。正在钓鱼的小猫看见了，高兴地说:“我有新的钓鱼线了。”说完，剪了一段做钓竿。
小结:如何续编故事呢？我们可以课文里面的
过渡句，记住一些相关的句式进行仿说。
2.快速浏览原文。
说说自己预测的与原文有哪些异同？
总结课文: