选择中小学数学教学方法的主要依据如下：
1、根据教学目标选择教学方法：备门学科都有一定的教学任务，但教学任务都是对教学内容的高度概括，比较笼统和一般，对选择教学方法仅具有方向意义而无直接决定意义，对教学方法的选择直接起作用的应是教学目标:学期的、单元的、课时的教学目标。
教学目标将学科教学的一般性任务具体化了，便于操作和检测，如在一节课内，我们不可能发展学生知识、技能和非智力因索的各个方面，但可以发展其中的某一侧面。每一方面的目标，都需要有与该项目标相称的教学方法。
2、根据学生的特征选择教学方法：
不同年龄的学生，学习心理是不同的，对小学生所采用的敢学方法，自然与中学生所采用的教学方法有所不同;同样是小学生，对小学低年级于对小学高年级所采用的教学方法也应有所不同，低年级儿童可以多用演示法、操作实脸法并辅之以引导发现法。
中年级则用谈话法，高年级适当采用讲解法和自学辅导法。这主要取决于学生年龄差异所造成的心理发展水平的差异。学生的认知结构，即学生已掌握的知识及其构成方式，对新知识学习具有一定的迁移作用。
学习数学的好处
数学好的人，相对比较聪明，领悟力较高，在对人处事上能体现出优势。思维比较敏捷，方法点子会较多。美国卡耐基梅隆大学金融数学专业康乔说，学数学带给她的是思维上的锻炼，让我在生活中更加注重思维的严密性。
比如说在解决一个事情前，我喜欢把它分成几个板块，一个板块分成几个步骤，就像树枝一样慢慢去挖掘，而不是在一堆资料面前思维混乱。数学是其他学科的基础，学好数学的人，对于其他学科更容易上手。学软件、计算机、金融等工科专业就更是得心应手。
能比别人更会理财。数学在生活中的运用无处不在，现在的社会已经是信息社会，金融理财、计算机等都要用到数学知识。“股神”巴菲特厉害吧，不过巴菲特的厉害也是建立在数学的基础之上的。巴菲特的决策过程其实就是运用主观概率的方法。