人教版七下《太空一日》教学设计与反思

Question

如题所述

Answer 1

教学设计是提高教学效率和质量的重要手段。以下是我整理的人教版七下《太空一日》的教学设计与反思，供参考。
教学目标：
1. 知识与技能：学习本文的动作描写和心理描写。
2. 过程与方法：学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。
3. 情感、态度与价值观：学习航天人所具有的科学精神，激发民族自豪感。
教学重点：
学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。
教学难点：
学习本文内容的科学性答大与语言的通俗化相结合的特点。
教学方法：
速读法、自主探究法、合作交流法。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
1. 导入：介绍中国酒泉卫星发射中心秋色斑斓的景象，引出我国第一位进入太空的宇航员杨利伟，讲述我国第一次载人航天飞行的情况。
2. 作者简介：介绍杨利伟的背景和成就。
3. 快速浏览课文，把握文章的主要内容。
4. 根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。
5. 阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他当时有怎样的反应？
6. 讨论杨利伟的精神品质和感想。
7. 体会航天员严谨、科学的态度。
8. 总结全文，体会文章的科学性和人文性。
教后反思：
本课教学重点之一是通过阅读课文，了解太空生活，激发学生热爱科学的热情，体会航天人的奉献精神。学生通过快速阅读，筛选主要信息，了解了文章的大致内容，梳理了文章的脉络，学习了如何解读标题。通过本课的学习，学生了解了杨利伟的基本情况，感受到了他作为第一个进入太空的中国人的伟大。第一次载人航天的成功，让学生感受到民族英雄杨利伟的可贵的品质，并希望今后好好学习，多关注祖国航天事业的发展，有朝一日也可遨游太空，为祖国争光。
教学设计二：
【知识与能力】
1. 自读课文，预习字词；
2. 感知内容，理解关键句；
3. 反复诵读本文，体会作者文章感情。
【过程与方法】
1. 通过速读，了解“太空一日”所经历的惊险与挑战；
2. 品味文章语言，把握人物感情。
【情感、态度与价值观】
了解我国宇航员的优秀素质，学习我国宇航员的崇高精神。
导语设计：
介绍神舟五号发射情况，引出杨利伟的太空之旅。
学习过程：
1. 检查预习，了解背景；
2. 速读课文，整体感知；
3. 细读课文，探究质疑；
4. 归纳总结，探究质疑。
【教学提示】
课前布置学生预习课文，梳理字词。
【学法指导】
抓住文中关键语句，进行提取或概括。
【教学提示】
教师可适当提示，所举例子要能突出“严谨”“科学”。
【教学反思】
可取之处：
1. 学生提前预习，有助于深入文本，理解文意。
2. 文章通俗易懂，但有必要引导学生抓住关键语句，体会其所蕴藏的思想感情。
3. 适当的图片、视频展示，有助于理解文章，拓展课程资源。
不足之处：
1. 学生在课堂中表现出极大的兴趣，但由于时间关系，忽视了他们对有关太空问题的解答。
2. 课堂过于死板，还应该放手让学生来提问。