在小学中，应用题对很多孩子来说是相当困难的，理由是很难将一篇应用题转换为数学公式!当然想要提高孩子应用题解题能力就需要培养孩子们的理解能力，进而列出有效的公式，达到解题效果。因此，关于应用题的详细技巧如下：
小学数学应用题解题方法一
比较常见的方法就是思想转换发：通过身边的事物来举例应用题，而不是使用他(她)们还不理解的东西。如：运送24吨煤，先用一辆载重4吨的汽车运3次，剩下的用一辆载重为3吨的货车运。还要运几次才能完?
如果我们将上面的应用题转化为身边的事物。如：现在有24粒瓜子，你一口吃4粒吃了3口，剩下的一口吃3粒。还要吃几口才能完? 这样通俗的信息他更易理解。如果还没能理解就拿出瓜子让她吃一遍，在她(他)吃的过程中叫她(他)逐步解答问题。
如：一口吃4粒，吃了一口后询问还剩多少? .....3口后还剩多少?剩下的一口吃3粒，直到他(她)吃完，询问吃3粒吃了几口?
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小学数学应用题解题方法二
注意审题。即在作题之前先把题目读上三遍，理解题目的意思、数量关系、问题是什么、有几问。明白符合加、减、乘、除的哪种算理，确定方法。确定需要几步解答。
注意格式。小学三年级解答应用题的一般格式：算式、 单位 、 答语。往往有些孩子因忘写单位、忘写答语而丢分。
注意特殊问题。如有余数的，解答时既要写余数又要写商;和生活实际问题相关的，租车问题(有余数时得数加1);载树问题(两头都栽得数加1);有多余条件的(不要给什么条件都要用)。
小学数学应用题解题方法三
归一问题
解答含义及方法牢记题中的数量关系，仔细阅读应用题给出的意思。含义:在解答应用题时，先要求出一份是多少(即单一量)，然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。
数量关系：总量÷份数=1份数量 1份数量×所占份数=所求几份的数量另一总量÷(总量÷份数)=所求份数。解答思路及方法：先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。
归总问题
解答含义及方法含义：解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题。
所谓“总数量”是指货物的总价、几小时(几天)的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。数量关系：1份数量×份数=总量 总量÷1份数量=份数。总量÷另一份数=另一每份数量。解题思路和方法: 先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。
和差问题
解答含义及方法含义：已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少，这类应用题叫和差问题。数量关系：大数=(和+差)÷ 2 小数=(和-差)÷ 2。解题思路和方法:简单的题目可以直接套用公式;复杂的题目变通后再用公式。
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