语文教学上调动孩子的积极性的一些经验：
巧妙引题，引起兴趣语文课堂教学激发学生兴趣的方法很多。巧妙引题就是一种常见的方法。教师上课开始，从有兴趣的问题提出，就会引起学习兴趣，引入正题的方法通常有讲与课有关的故事，与课有关的诗句，同学比较关心的事件，出示图片。例如教学《走一步，再走一步》一文，一上课可这样引题：“一个儿童跟着同伴，爬到山崖的中间，上又上不去，下又下不来，急得快要哭了。他如何走下山崖，如何走出险境呢?好。咱们一起来学习《走一步，再走一步》这篇文章，你就会知晓这些问题的答案。”这样一来，学生的兴趣就激发了出来。然后，提出问题，学生兴致勃勃地学习起来。一节课的引题，非常重要。直接影响到学生的学习兴趣，影响课堂教学效果。好的引题是成功的一半，要消除学生厌学必须重视引题的艺术性，兴趣性。
巧设悬念，激发兴趣四大名著，很多人爱看，其中的一个重要原因就是每一章回总有一个吸引读者的问题，吸引读者急于知道后面的故事。语文教学过程也采用这种艺术，教学中巧设悬念，把握住学生的心思，激发他们学习兴趣，往往会获得好的教学效果。设置悬念可在课的开始，也可在课的中间，或在学生学习课文之前。好奇心和强烈的求知欲促使学生对语文课产生了兴趣，促进他们在兴趣中获得知识。讲《从百草园到三味书屋》一课前，对学生讲：你知道鲁迅先生的童年时期百草园的生活乐趣和在三味书屋读书的故事吗?这样就引起学生对下节课的期盼。
发掘教材有魅力的东西，引起兴趣教育家布鲁纳曾说过“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”作为语文教师不能单凭考试刺激学生，要挖掘教材的魅力，用教材有趣味的东西激发学生的积极性。大量教学实践告诉我们有趣的知识，比分数更易吸引学生，是促使学生上好语文课的最好动力。