教改课题研究成果的使用范围及预期效益怎么写

Question

如题所述

Answer 1

按照实际情况的实施范围和成果推广与使用情况写出即可。

中国教育学会不定期对课题阶段性成果和最终成果进行评价，采取积极措施，加强优秀课题成果的宣传、推广，以充分发挥其在教育决策和教育教学改革发展实践中的作用。

推广方式包括推荐报刊发表，利用中国教育学会网站和其他相关媒体宣传推广，报送有关部门作为决策参考，召开课题成果报告会发布研究成果信息，组织多种形式的实验推广、专题培训或学术研讨等。中国教育学会教育科研课题的研究成果归中国教育学会与课题组共同所有，中国教育学会有权将课题研究成果应用于学术推广和相关活动。

扩展资料：

教改课题的相关要求规定：

1、教改课题的研究、管理工作都由课题主持人负责，主持人所在单位应加强对立项课题研究工作的指导和经费开支的监督，帮助课题主持人制定好研究实施计划，并提供研究所需的条件。

2、课题研究过程中，研究计划、主要研究人员需要进行重大调整变化时，必须由课题主持人提出报告，所在单位签署意见，报学校批准。

3、课题主要研究人员调离原单位的，课题主持人及其所在单位要采取措施保证课题研究工作的继续进行，并及时上报教务处。

参考资料来源：百度百科-中国教育学会教育科研课题管理办法

Answer 2

按照实际情况的实施范围和成果推广与使用情况写出即可。
中国教育学会不定期对课题阶段性成果和最终成果进行评价，采取积极措施，加强优秀课题成果的宣传、推广，以充分发挥其在教育决策和教育教学改革发展实践中的作用。
推广方式包括推荐报刊发表，利用中国教育学会网站和其他相关媒体宣传推广，报送有关部门作为决策参考，召开课题成果报告会发布研究成果信息，组织多种形式的实验推广、专题培训或学术研讨等。中国教育学会教育科研课题的研究成果归中国教育学会与课题组共同所有，中国教育学会有权将课题研究成果应用于学术推广和相关活动。追问

我想知道核心素养下初中数学老师数学素养的主要特征及提升的策略研究，预期研究效益

回答

这个涉及专业研究生程度的论文，几毛钱我们无法做