小学升初中课程增多 孩子该如何适应

Question

如题所述

Answer 1

使出怎样的招数引导孩子更好地适应呢？
英语
小学重在培养学生兴趣 中学阅读量和词汇量加大
目前，中小学英语学科连接性不是特别紧，加上现在小学生接触英语也比较早，只要有一定英语基础，上初中后适应起来比较快。
小学阶段的英语学习,重在培养学生的兴趣，而中学阶段英语学习明显的变化就是阅读量、词汇量加大。比如，小学要求识记词汇量几百个，而中学词汇量要求达到1500-1600个。而且，小学英语学习集中在听说上，中学对学生语言的运用能力加强，要求听说读写都要掌握，语法学习也更加深入，难度增加，这些对学生都是挑战。
建议初中新生平时可以多看一些英语书籍，课业有余的学生还可以系统学习一门英语教材，比如新概念英语、剑桥英语，这对中学英语学习都是非常有帮助的。学生平时应多强化英语的口语运用。
数学
要理解公式的来源 视野要开阔
小学数学考查的只是学生的基本计算能力和公式运算。而初中不仅要学生会运用公式，还要理解公式的来源，会推理公式及运用计算。特别是，初中的几何板块知识更加丰富。小学阶段，学生也接触了几何知识，但只是一些简单概念，中学要在此基础上，知道三角形内角和为什么是180度，理解两直线为什么平行等。对学生分析问题能力要求加强，需要学生在老师引导下强化自学能力。
初一课程要学习一元二次方程运用，小学五、六年级应用题也会涉及这些知识，只是当时学生都是用算式来解决。初中学习对学生思维要求更广，但是只要学生能掌握这些知识点，解题就很方便。另外，初中知识点扩充了，比如，小学只学习正数，初中还有负数学习，这就要求学生的视野必须开阔。学生在初中数学想拿高分不易，当天内容最好能当天消化理解，做到及时复习预习。
政治
平时多看新闻 并联系所学考点进行分析
初中思想品德实行开卷考后，怎样才能学好它呢？大多数人认为只要死记硬背就可以了。事实证明这是不全面的。背诵是必需的，但作为中考科目，近年来考查的更多的是理解与运用。所以，在学习的过程中更应注重自身能力的提升。
对于刚刚升入中学的孩子来说，建议课前要认真预习，将问题罗列出来，使自己在课堂上的“听”与教师的“讲”保持同步，掌握课堂主动权。此外，中考考题内容多与当前时事相联系，学生平时应多看新闻，并试着联系所学考点进行分析，构建知识体系。
在平时的学习中，要做个有心人，多观察同学的做法，总结属于自己独特的学习方法，做到有的放矢。对于思想品德课的学习来说，学生不需要花费太多的时间，要学会巧妙学习，积极思考。
语文
抓住老师讲的重点知识 善于和别人去交流
语文的“双基”包括“语文基本概念”和“语文基本能力”。小学要求学生要掌握2000到2500字，达到会读会写。很多小学生基础知识不扎实，进入初中后就会表现出提笔忘字，或者阅读时读错、字词混淆等情况。语文基本能力不扎实，体现在概括能力、理解能力、表达能力、赏析能力等方面，会出现阅读时理解不清、人云亦云，没有自己的想法。
初中语文对理解能力要求较高。从试卷分析上可以看出，小学背诵、记忆的内容能占到一半以上，但初中背诵只占20分左右。理解、赏析、写作的内容在初中试卷上明显增多。同时，学生考试的书写量也相比小学有所增加，很多书写能力较差的孩子，考试时就会表现出写得慢、写得乱的情况。
如何在日常的学习中进行小学和初中语文能力的衔接训练呢？建议学生课堂上要抓住老师讲的重点知识，善于和别人去交流。敢于表达自己的观点，提出自己的疑问。很多孩子在小学属于接受性的学习，比较被动。小学的学习属于“输入性”学习，只要你记得快就能考得好，但初中属于“输出性”学习，考查的是运用知识的能力，因此希望孩子在学习上要增强主动性。
地理
不要成为一种负担 轻松学习科普知识
初中地理其实就是科普知识的讲解，对基础要求不是很高，但是需要学生从平时生活中点滴积累。地理与生活衔接密切，学生很爱学，比如人们看太阳为什么是东升西落，其实是地球在自转；到一个陌生的地方如何辨别方向，如果仅以左右区分会遇到怎样的麻烦，等等。这些都需要学生用眼睛去观察，用心去感受。
上课时老师要引导学生，抓住思路，提高学生的学习兴趣，根据课本知识点给学生慢慢进行渗透，不能一味求快，尤其初中地理跳跃性大，学生要完全死记硬背地记住知识点也比较难。因此每次课前，老师应结合地理知识提醒孩子们观察每天发生的变化，拓展学生的思维。比如去冬持续干旱，降雪来得晚会对植被产生什么样的影响，气候变化对人们的生活会有什么影响等等，尽量拉近地理知识与学生生活的距离。
小学生基本没有什么空间概念，而地理知识的学习需要帮孩子们建立空间概念，对于刚上初中的孩子来说确实有些不适应。加上课程增多，知识量增大，孩子们有时会不知所措。如果不想把地理课教成一种负担，教师们就应该通过图片等让孩子们轻松地学习地理知识，让孩子们觉得这是一门对生活有用的科目。