随着美育工程的推广,越来越多的老师开始在教育戏剧领域进行深入学习和课堂实用,无不希望自己在教学活动中有最佳的表现,给予学生愉快又有收获的学习经验。但要成为一位优秀的教师,除了本身必备的学识能力之外,也要对自己的教学要有信心,对学生有适切的态度。
一、教学的信心方面
1.维持对学生共同创作的兴趣,所有的活动必须是经过设计,是有方法、有创意的内容与过程,能充分地显示出意义的事物。
2.掌握学生的兴趣,参与或领导活动,能促进学生自发性地表现,让他们能够在活动中自己找寻出最佳的途径。
3.教师只是课堂戏剧活动的推手,活动要能够以学生为创作的中心,接受并肯定学生的表现。
4.课堂需要精神奕奕、充满朝气、带动有活力的教学,相信学生的创作性努力必会有值得赞赏的成果。
5.相信学生小组团体有解决困难与问题的能力,协助学生进行创作上推展,要肯定他们能够确实地了解实质的内容。
6.能妥善建立师生间的良好气氛,掌握学生各种表达的意见并适时予以应用。
7.教师对自己的教学要有自信,遇到问题即使处理不甚理想,但一定要报着下一次会更好的信念。
二、教师的态度方面
1.能够从学生的角度来看问题,不要否定学生的个人意见而勉强学生服从自己。最好能以引导方式多作某方面的思考。容许学生作自我判断选择,并以行动证实。教师的意见,亦可容许学生以其作为来证实。
2.从内心里认真考虑并答复学生所提的建议或疑虑。
3.参与学生共同学习、协同一致的创作。毫无保留地提供意见或资料,以增进学生的准备与认知。
4.在解说与规范时,须有专家权威的模式,使活动在基本规范之内顺利进行。教师不作冗长难耐强迫式的解说。
5.教师进入剧中角色时,要能够放下身段,视情况表现无能、需要协助的模样,但却又显现恢复了能力的样子,以引发学生关切讨论的热忱。
6.教师要显示出聆听学生报告的意愿。当学生提出创作成果或报告时,要显示出耐心,表现出正面肯定与成功的反应。
7.需肯定学生完全参与的学习过程,诚恳地赞赏或评论创作。对于整体活动的内容给予积极的鼓励与肯定。
教师对课堂和学生具有非常大的影响,所要做的不仅在指导学生而已,更要为他们营造出良好的学习环境,愉快而有效的学习,因而许多教师在初次戏剧教学时会感到忧心,唯恐自己因为专业属性而无法胜任。
在我们的师训中,这些担忧都不再是问题。表演课堂™的金牌教师们,用实际的课堂分析与体验教会老师怎样给学生们一个有趣的戏剧课堂,将理论与实践结合,外加精心编写的教材和教案辅助,细致入微的教研服务,在掌握戏剧老师应掌握的教学方法的同时,建立信心,同时潜移默化学习到课堂老师应有的态度,不需要过多强调,可以真正地将课程落地,更好地服务于之后的教育事业,为学生们带来更精彩的课堂效果和更良好的学习氛围。(更多戏剧影视表演师资培训的内容,可以查阅表演课堂)
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