发散思维训练四种方法如下：
一、利用生活引导
关注孩子学习的人都知道，人教版教材数学课堂，都是利用生活场景作为课堂引入，这也证明了对于孩子来说，最好的教材永远是来与生活，只有在日常生活中，引导孩子做发散性思维训练，孩子的想象力才会得到真正的提高，偶尔的一两次专业训练，并不会真的有质的改变的。
比如我们可以让孩子用土豆的皮、蔬菜的根部等废物，摆出一个个的工艺品出来； 再比如我们可以让孩子用废弃的纸箱子去制作自己喜欢的手工艺品； 再比如用矿泉水瓶制作插排保护器 ……
这个过程，让孩子充分调动自己的想象力，去设计自己想要的，我们唯一做的是通过提问，启发孩子把自己的作品做的更完美，并给予孩子肯定和鼓励。
二、鼓励孩子多向思维
对于学校来说，老师更喜欢孩子按部就班，也并不会过多鼓励孩子找出标准答案之外的方案，这受限于目前的教育国情，老师或者家长，都重视孩子的成绩，而超出标准答案之外的创意，则存在太多的不可控性，老师也不能做到关注到每一个孩子的发展。
但对于我们家长来说，却不能有类似的观点，我们应该鼓励孩子提出自己的独特见解和看法，让孩子不要迷信老师或者书本的说法，敢于质疑，并为自己的质疑找出切实可信的证据支撑。
具体的做法也有很多，这里列举一些：
比如孩子解答完数学题，我们可以继续提问孩子“你还有其它的方法吗？” 比如一些思维训练题“正方形切到一个角，还剩下几个角？”，引导孩子多思考，得出不同答案； 再比如就一些话题，与孩子展开讨论，鼓励孩子提出自己的观点，并为自己的观点找出支撑证据； ……
三、鼓励孩子打破常规
法国生物学家贝尔纳曾说：“学习最大的障碍并不是未知的东西，而是已知的东西。”强调的就是常规的思维对人的影响，只有打破思维定势，才能够创新，才能取得更大的进步。
培养孩子打破思维定势的影响，关键是我们做家长的不要把自己的想法和观点强加给孩子，孩子的生活经验和社会经验都不足，他们往往会有一些不同于常规的想法，我们适当的允许孩子去试错，并调整，有助于孩子的发散性思维的锻炼。
四、鼓励孩子大胆提问
我们都知道，学习最重要的是敢于质疑，因为只有认真思考，才会有疑问，也才能质疑，所以我们要鼓励孩子大胆提问，哪怕孩子提出幼稚的问题，也要与孩子耐心沟通，而不是嘲笑孩子。
记得有这样一个案例：有位老师问孩子们，为什么装满水缸的水放别的东西会溢出水，放鱼却不会。孩子们回答的五花八门，却只有一个孩子对问题本身产生疑问，并回家实验多次，提出了质疑，说鱼也会让水溢出，得到了老师的夸奖。
这里建议，当孩子提出问题的时候，我们不是给出孩子答案，而是和孩子一起探索，去寻找答案。每当孩子放学回家后，我们可以问孩子在学校提出了什么问题，以此潜移默化的影响孩子敢于提问，敢于质疑。