意思是:歌颂老师的伟大,表达对老师的感谢之情。
蒹葭(jiān jiā):芦荻,芦苇。蒹,没有长穗的芦苇。葭,初生的芦苇。
首先在秋水蒹葭,不忘师恩这句话中,蒹葭(jiān jiā)是指芦荻,芦苇。蒹,没有长穗的芦苇。葭,初生的芦苇。
秋水蒹葭这四个字是写眼前所见的秋景,秋水明净,芦苇茂盛。这就好像现在我们常说的“碧池荷花”一样,把眼见的两个景物并在一个四字短语里。
此外蒹葭作为思念之情,还用在蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。意思指明生长在河边的茂密芦苇,颜色苍青,那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜。日夜思念的人,却在漫漫大河的另一方。秋水蒹葭,就是从这四句诗而来。
扩展资料:
“蒹葭”取自《国风·秦风·蒹葭》
全文:
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
白话译文:
河边芦苇青苍苍,秋深露水结成霜。 意中之人在何处?就在河水那一方。逆着流水去找她,道路险阻又太长。 顺着流水去找她,仿佛在那水中央。
河边芦苇密又繁,清晨露水未曾干。 意中之人在何处?就在河岸那一边。逆着流水去找她,道路险阻攀登难。 顺着流水去找她,仿佛就在水中滩。
河边芦苇密稠稠,早晨露水未全收。 意中之人在何处?就在水边那一头。逆着流水去找她,道路险阻曲难求。 顺着流水去找她,仿佛就在水中洲。
这首诗是为追求心中思慕之人而不可得而作。
参考资料来源:百度百科-国风·秦风·蒹葭 (《诗经》篇目)
学生就像是秋天里的刚出生的芦苇,在老师的培育下茁壮成长,所以不能忘记老师的恩情。
秋水蒹葭,不忘师恩。 蒹葭(jiān jiā):芦荻,芦苇。蒹,没有长穗的芦苇。葭,初生的芦苇。 主要就是歌颂老师的伟大,表达对老师的感谢之情。
蒹葭:特定生长周期的荻与芦。蒹:没长穗的荻。葭:初生的芦苇。
芦苇又是一种适应性广、抗逆性强、生物量高的优芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药良牧草,饲用价值高.嫩茎、叶为各种家畜所喜食。目前大多数都作为放牧地利用,也有用作割草地或放牧与割草兼用,往往作为早春放牧地。
具体而言,甲骨文中的“恩”字由上部的“因(表音)”和下部的“心(表明“恩”字与心理活动有关)”组成。
其中的“因”字在甲骨文中是个会意字,表示一个人摊开手脚躺在一张草席上,其本义是依靠、根据的意思,它与“心”结合在一起形成的“恩”字则表示心中有依靠、有根据能使人有实力,从而有美好的现状。
当一个人感到满足时,便会对成全他的人、给他好处和情义的人心生感激之情,由此可知“恩”字的本义应是好处,即《说文解字》所谓的“惠也”。之后,金文、小篆中的“恩”字承续甲骨文字形而变化不大。
到隶书阶段,“恩”字有两种写法,其中一种演变到楷书时写作“恩”,另一种则将“因”中的“大”写作“工”,演变到楷书时写作“”,现代汉字整理时将“”作为“恩”的异体字。在字义上,“恩”字的本义是好处(名词),由此引申出情义(名词)、厚待、感谢等含义。
参考资料来源:百度百科—蒹葭
参考资料来源:百度百科—恩
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首先在秋水蒹葭,不忘师恩这句话中,蒹葭(jiān jiā)是指芦荻,芦苇。蒹,没有长穗的芦苇。葭,初生的芦苇。
此外,再读音方面蒹 jian 第一声,古书上指芦苇一类的植物。葭 jia 第一声, 初生的芦苇。
秋水蒹葭这四个字是写眼前所见的秋景,秋水明净,芦苇茂盛。这就好像现在我们常说的“碧池荷花”一样,把眼见的两个景物并在一个四字短语里。例如9月入学,学生就像是秋天里的刚出生的芦苇,在老师的培育下茁壮成长,所以不能忘记老师的恩情。主要就是歌颂老师的伟大,表达对老师的感谢之情。
此外蒹葭作为思念之情,还用在蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。意思指明生长在河边的茂密芦苇,颜色苍青,那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜。日夜思念的人,却在漫漫大河的另一方。秋水蒹葭,就是从这四句诗而来。
参考资料
百度知道:https://zhidao.baidu.com/question/1495857022518814299.html
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