教育的终极目标是让每个孩子获得一个幸福人生，通俗讲就是让孩子的一生都"身体健康，生活无忧，精神愉快"的生活。
那么，我们怎样给予孩子一个幸福人生呢？
找到幸福人生的源头，重视孩子心灵大地的建设。
幸福人生是个结果，不是天上掉下来的，我们要找到它的源头。在寻找解决问题的根本原因时，会有这样的过程：果实是由花结出来的，而花是开在枝条上的，枝条是长在枝干上的，这样一直推回去，最后要找到植物的"根",所以，解决问题要找到问题的"根本"。其实"根和本"还是二个问题。"根是根，本是本","本"还远比"根"重要得多。"根"是根系，是决定树木能不能立住根基、顺利吸收营养进一步健康生长的问题，"本"是种子，是决定能不能长出根来和结出什么果实的问题。继续探究还要研究种子种在什么地方，就是大地的问题。大地是一切的依靠、基础和出发点，没有大地一切都是空谈。
幸福人生也有一个大地的问题，这个大地就是孩子的"心地"，也就是孩子的"心灵大地"。这就是为什么首先要搞清楚种子与大地的关系的原因，它是所有问题的源头。"心灵大地"是孩子在日常生活中，接触所见所闻等等信息刺激而形成的，尽量保持孩子接触美好的事情，保证孩子有一个正面的营养，幸福人生是以"责任心、信心、爱心""三心"为基因的种子结出的果实。"责任心"就是孩子要有一个什么事情是他要做，而且，是必须要做好的观念，没有任何商量余地，每个人都要自己对自己负起责任，都要有所"担当"。"信心"就是孩子要具有只要我想做什么，把心定下来，反复去做，就一定能够做好的心。"爱心"就是人皆自爱，知道要想实现自爱，必须要先学会付出，学会爱他人，才能真正实现自爱的道理。
播种幸福人生种子的总原则是循序渐进、顺势而为。
要把这三个故事的原因
和道理综合在一起思考，体会什么事情都有一个"知道、做到、得到"的过程，这个过程都要经历"学习、学会、学精"三大步骤，体悟出量的积累是必须的。
其次，父母要深深理解和体悟"播种一种行为，收获一种习惯：播种一种习惯，收获一种性格：播种一种性格，收获一种命运"，明了孩子要想具有一个好的命运就必须具备好的性格，要具备好的性格，必须要具备好的习惯，悟出精髓。
三、精心呵护幸福人生种子的成长，保证它正常扎根、生长、开化、结果。精心呵护幸福人生的种子健康成长的总原则是循循善诱。
循循善诱有二层意思，一是要会诱导，二是要朝善良的方向诱导。
首先，父母心中一定要有"家法、国法、自然法""三法"的意识，要尽力让孩子从小多受良性的家法的约束，形成好的习惯，不能让孩子品德有了问题后，触犯法律而受国法的制裁，或者行为过度放纵没有节制而受自然法的制裁，培养习惯要有一个认识，习惯是行为反复练习形成的，一个习惯培养形成不易，但是，习惯一旦养成再纠正过来也不容易，这一点可以运用来培养良好的习惯，在孩子小时候可以强制要求，有目的有目标地培养出基本习惯，并不断地向更高性格和命运的层次转变，直到最后决定孩子有好的命运的效果。
其次，父母心中要有"三科学"的概念，"三科学"是指自然科学、理论科学、应用科学，培养孩子过程一定要符合科学性的要求。
我们知道，在所有的科学中，最能够让人们坚定不移地信任的科学就是类似于"种瓜得瓜，种豆得豆"这类最简单明白的自然性的科学。人们要认识到人的思想的形成是一个无比复杂的系统，更应该严格地按照系统的程序要求进行，不应该想当然没有理由而找理由地望天收，指望孩子自己会成才，要坚信世上没有偶然的事情，一切都是必然。
父母要知道，教育只是一个为幸福人生做长期准备的阶段，父母要总结自己的人生，不让孩子走自己走过的冤枉路，把智慧早日传递给孩子，让孩子早日获得幸福的人生。