皮亚杰和维果斯基两人理论的区别主要在哪

Question

如题所述

Answer 1

皮亚杰和维果斯基两人理论的区别如下：

1、关于学习与发展的关系上。皮亚杰认为，儿童的图式发展到一定阶段后，才为进一步的学习提供可能性，儿童不可能有超出发展水平的学习。例如，处于思维的具体运算阶段的儿童是不可能会抽象概念的知识，因此，发展是学习的必要条件。

2、儿童的自我中心问题。皮亚杰通过大量研究与收集得到诸多重大发现。而且皮亚杰还发现六七岁以前的儿童说话对象是自己，说话只是儿童活动中的一种伴随现象。皮亚杰还发现这些儿童不能进行自我观察，言语思维都具有自我中心的性质。

3、儿童的语言和思维认知的关系。皮亚杰认为语言来源于思维；认知结构发展到一定阶段，才出现语言；语言知识认知发展的标志之一，自我中心言语反映的是不成熟的思维形式，社会化语言反应的是发展程度更高的思维形式，语言对思维的发展不起作用。

4、皮亚杰认为，儿童的发展是以自己所现有的图式，对外部环境客体进行主动地同化和顺应的由内而外的过程，而维果斯基认为儿童的发展是由外部客体内化所带来的低级心理机能向高级心理机能转化的过程，一种由外向内的过程。

维果斯基理论的意义：

“最近发展区”是维果斯基在说明教学和发展的关系时提出来的，他认为“儿童的教学可定义为人为的发展”。所谓“最近发展区”的思想，就是指教学要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。

必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是指在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平，或是借助于他人的启发帮助可以达到的较高水平。这两者之间的差距，即儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高的水平之间的差距。