1-3(夏天的溪水很孤独);4-6(秋天时的溪水又开始快乐地玩耍起来);7-12(小溪时常也有困难,但他却迎刃而上,终跨越了困难)
原文:
我们携着手走进林子,溪水漾着笑涡,似乎欢迎我们的双影。这道溪流,本来温柔得像少女般可爱,但不知何时流入深林,她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
早晨时她不能面向玫瑰色的朝阳微笑,深夜时不能和娟娟的月儿谈心,她的明澈莹晶的眼波,渐渐变成忧郁的深蓝色,时时凄咽着的忧伤的调子,她是如何的沉闷呵!在夏夜的时候。
几番秋雨之后,溪水长了几篙;早凋的梧楸,飞尽了翠叶;黄金色的晓霞,从杈丫树隙里,深入溪中;泼靛的波面,便泛出彩虹似的光。
现在,水恢复从前活泼和快乐了,一面疾忙地向前走着,一面还要沿途和遇见的落叶、枯枝淘气。
一张小小的红叶儿,听了狡狯的西风劝告,私下离开母亲出来玩,直到半路上,风儿偷偷儿地溜走了,他便一跤跌在溪水里。
水是怎样的开心呵,将那可怜的失路的小红叶儿,推推挤挤地推到一个漩涡里,使他滴滴溜溜地打圆转儿;那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来;水笑嘻嘻地将手一松,他才一溜烟地逃走了。
水是这样欢喜捉弄人的,但流到坝塘边,她自己的磨难也来了。你记得吗?坝下边不是有许多大石头,阻住水的去路?
水初流到石边时,还是不经意地涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行,但石头却像没有耳朵似的,板着冷静的面孔,一点儿不理。
于是水开始娇嗔起来了,拼命向石头冲突过去;冲突激烈时,浅碧的衣裳袒开了,露出雪白的胸臂,肺叶收放,呼吸极其急促,发出怒吼的声音来,缕缕银丝,四散飞起。
噼噼啪啪,温柔的巴掌,尽打在石头皱纹深陷的颊边,——她真地怒了,不是儿戏。
谁说大石头是始终顽固呢?巴掌来得狠了,也不得不低头躲避。于是水得以安然渡过难关了。
她虽然得胜了,然而弄得异常疲倦,拽了浅碧的衣裳去时,我们还听见她断续的喘息声。
我们到这树林中来,总要到这坝塘边参观水石的争执,一坐总是一两个钟头。
扩展资料
《溪水》是一篇清丽感人的写景美文。作者运用拟人、比喻等修辞手法,使得本文语言清新传神,一条溪水被写活了,洋溢着生机和活力,让人百读不厌。
作者热爱自然,对大自然的特殊意义和美产生了独特感悟。作者感受自然景物而来的启迪、联想、思想感情在“少女”这一形象中得到了升华。
当石头像人生中的不可避免的磨难一样挡住溪水通向幸福的道路,并“板着冷静的面孔”对溪水的要求“一点儿不理”时,溪水必须以斗争来获得幸福了。
她“拼命向石头冲突过去??发出怒吼的声音来”,这是沉默者的爆发和抗争。“劈劈拍拍,温柔的巴掌,尽打在石头皱纹深陷的颊边。”巴掌来得狠了,顽固的石头也不得不低头躲避。
韧性的抗争达到了目的,最终,溪水得胜了。作者以景自喻。溪水是不是苏雪林自己的象征并不重要,重要的是溪水不屈的抗争精神对每一位读者的激励与鞭策。
《溪水》一个明显的艺术特色是采取拟人化的表现手法。并且运用得纯热自如,轻灵流动。如快乐的溪水,狡狯的西风,可怜的小红叶儿,外强中干的石头,在阅读过程中,一个个活生生的形象扑面而来,栩栩如生。
作者笔下的溪流活脱脱竟成了一个机巧伶俐、忸妮作态的少女,这样苏雪林就以生动丰富的文学形象表达了她对生活的领悟。而不是以空洞枯躁的的观念来说教。
作者善于运用色彩艳丽的词藻,文章富有诗情画意。如重叠的浓翠,玫瑰色的朝阳,忧郁的深蓝色,黄金色的晓霞,彩虹似的光,浅碧的衣裳等。这些浓墨重彩的词藻恰到好处地融入苏雪林流利的文笔中,使文章读来既有国画的酣畅淋漓之感,又有西洋油画的浓艳绮丽之悦目。
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