1-3(夏天的溪水很孤独）；4-6（秋天时的溪水又开始快乐地玩耍起来）；7-12（小溪时常也有困难，但他却迎刃而上，终跨越了困难）
原文：
我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
早晨时她不能面向玫瑰色的朝阳微笑，深夜时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着的忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏夜的时候。
几番秋雨之后，溪水长了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈丫树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙地向前走着，一面还要沿途和遇见的落叶、枯枝淘气。
一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母亲出来玩，直到半路上，风儿偷偷儿地溜走了，他便一跤跌在溪水里。
水是怎样的开心呵，将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜地打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地逃走了。
水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。你记得吗？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路？
水初流到石边时，还是不经意地涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。
于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝，四散飞起。
噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真地怒了，不是儿戏。
谁说大石头是始终顽固呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水得以安然渡过难关了。
她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，拽了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。
我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。
扩展资料
《溪水》是一篇清丽感人的写景美文。作者运用拟人、比喻等修辞手法，使得本文语言清新传神，一条溪水被写活了，洋溢着生机和活力，让人百读不厌。
作者热爱自然，对大自然的特殊意义和美产生了独特感悟。作者感受自然景物而来的启迪、联想、思想感情在“少女”这一形象中得到了升华。
当石头像人生中的不可避免的磨难一样挡住溪水通向幸福的道路，并“板着冷静的面孔”对溪水的要求“一点儿不理”时，溪水必须以斗争来获得幸福了。
她“拼命向石头冲突过去??发出怒吼的声音来”，这是沉默者的爆发和抗争。“劈劈拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边。”巴掌来得狠了，顽固的石头也不得不低头躲避。
韧性的抗争达到了目的，最终，溪水得胜了。作者以景自喻。溪水是不是苏雪林自己的象征并不重要，重要的是溪水不屈的抗争精神对每一位读者的激励与鞭策。
《溪水》一个明显的艺术特色是采取拟人化的表现手法。并且运用得纯热自如，轻灵流动。如快乐的溪水，狡狯的西风，可怜的小红叶儿，外强中干的石头，在阅读过程中，一个个活生生的形象扑面而来，栩栩如生。
作者笔下的溪流活脱脱竟成了一个机巧伶俐、忸妮作态的少女，这样苏雪林就以生动丰富的文学形象表达了她对生活的领悟。而不是以空洞枯躁的的观念来说教。
作者善于运用色彩艳丽的词藻，文章富有诗情画意。如重叠的浓翠，玫瑰色的朝阳，忧郁的深蓝色，黄金色的晓霞，彩虹似的光，浅碧的衣裳等。这些浓墨重彩的词藻恰到好处地融入苏雪林流利的文笔中，使文章读来既有国画的酣畅淋漓之感，又有西洋油画的浓艳绮丽之悦目。
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