对于土木工程类中职学生来讲，加强其
职业素养培养十分重要，其是保证土木工程类中职学生日后全面发展的基本条件。因此，教师应给予土木工程类中职学生职业素养培养工作高度重视，通过采用行之有效的手段，将其存在的积极作用发挥出最大化，帮助学生树立正确的就业观和择业观，为其未来更好的发展做铺垫。
以下主要内容为土木工程类中职学生职业素养内涵及培养途径。
在每所职业学校中职业技能都是不能缺少的学习项目。结合近些年中职学生离职原因与就业稳定率调查研究，有将近百分之五十的学生因为工作累而选择放弃。所以，增强学生职业意识与态度培养势在必行。当前，职业态度已成为了很多用人单位的录用标准，中职院校通过开展系统教育活动，促使学生形成正确的职业意识和态度，确定未来发展目标，做好职业规划，主动的把我喜欢做什么变成社会要我做什么。这对学生日后就业具有积极作用。
职业精神在职业意识和态度方面的表现便是尊重劳动所谓职业责任指的是人们在职业活动当中所承担的相应职责，其包含人们应做的工作与要担负的义务。作为教育工作者,其职业责任为在学生心中构建一一种对他人负责的信念。而职业责任养成的中心为让学生认识职业和对应意义，保证学生所做的每项职业选择均是认真思考的结果。通俗地讲，纪律观念、责任意识以及专业技能均是现代劳动者要拥有的素质。其中责任意识能够有效制约纪律的遵守、技能的形成、能力的发挥。通过调查显示，诸多
企事业单位对员工最大的要求便是做人与
责任心。
他们普遍认为能力、经验等都能在岗位.上积累所得，但是为人和责任心等素质是需要从小培养。责任心较差的学生不但不能在社会中充分发挥劳动能力，还会影响劳动质量，降低劳动效率。相反责任心较强的学生，会自觉遵守道德规范，受责任心驱使专业技能也会通过实践慢慢提升，进而不断提升素质。
土木工程类中职学生职业素养的培养途径在新时期背景下，土木工程类中职学生职业素养的培养途径有很多，其中比较常见的是组建
职能组织，培养学生职业素养、以课程为载体，培养学生职业素养、立足课程实践，培养学生职业素养、构建
长效机制，培养学生职业素养，详细内容如下。
1.组建职能组织，培养学生职业素养中职院校应组建就业指导组织，专门]负责指导学生设计职业生涯和规划职业发展，并开设就业指导和
职业生涯规划等课程，有效的对学生进行职业指导和教育。另外，聘请和学校长期合作的企业的HR和经理人等为我院学生讲授现代企业人才应用要求，从企业与社会具体需求向学生提供前沿信息,为学生日后就业做准备
2.以课程为载体,培养学生职业素养从加强学生职业技能的方面看，课程设置要立足于职业岗位所需的综合能力，整合并提炼课程内容,建立最完善的
课程体系。课程标准应明确规定个体在技能、认知以及情感这三方面要求，内容依据项目或者是主题进行设计，遵循学生心理的顺序性与知识的逻辑性有机融合的原则进行编排。不间断落实职业资格制度，展开双证教学，甚至是多证教学。通过教学改革，来不断提升教学水平，在基础教育课与专业课当中添加职业素养教育内容，积极鼓励教师在教学中将教学内容合理的制成职业活动，有机结合知识技能教育和职业素养教育。
另外，大力完善
教学手段，加强学生学习的主动性和积极性，切实满足学生的求知需求，加强土木工程类中职学生职业素养，提高其职业能力，为其日后顺利走.上工作的岗位做铺垫。
具备能力
1、空间想象力。建筑本身功能决定它立体的东西，通过平面的点线能想象到它在实际空间的实际形态是一个最基本的要求。
2、力学学习、应用能力。没有良好的力学基础是不可能学好土木工程这个专业的。
3、认真、细致的作风。任何一门学科都是严谨的，土木工程也一样。无论将来做设计、施工还是监理，你的“作品”（建筑物）都关系到人民的生命和财产安全，所以必须认真、细致。
4、较强的动手能力。这里的动手能力是指发现问题、解决问题的能力。土木工程就是实践，它重在落实与操作，在生产过程中会遇到各种各样的问题、困难，这就要求有扎实的理论知识和丰富的实践经验来处理、解决问题。
5、吃苦耐劳的精神。建筑行业本身就是一个辛苦的代名词，从事这个行业就一定要有吃苦耐劳的精神。
该专业学生主要学习
工程力学、岩土工程、结构工程、市政工程、
给水排水工程和水利工程学科的基本理论和知识，受到工程制图、工程测量、
计算机应用、专业实验、结构设计及施工实践等方面的基本训练。以及具备从事建筑工程、交通土建工程、
水利水电工程、港口工程、海岸工程和给水排水工程的规划、设计、施工、管理及相关研究工作的能力。