学生不听话要如何解决？

Question

已经五年级了，快要毕业了，班上有个学生完全不听话，不知道如何沟通，求教！

Answer 1

逆反心理是一种内定的反向力量。当老师的做法不符合学生的正常心理规律，遏制其优势需要的实现时， 就会激起学生的逆反心理。巧妙地运用人的逆反心理，也就是激将法，有时会受到比正面教育更好的效果。在转化调皮生的过程中，使用“欲东故西”的方法来激起调皮学生的逆反心理，达到想达到的教育目的。如每周一次的大扫除，总是女同学做得彻底干净，男同学做得差，尤其是班上的几位调皮学生做得更差。于是我连续两次只让女同学来打扫，每次都在班上大夸特夸女同学如何如何能干细致，令老师满意放心，并且给予一些小奖品，诸如小画片、小本子、棒棒糖、泡泡糖等。对于男同学总是表现出一副失望的表情。这时候，男同学们尤其是几位爱起哄的调皮学生可沉不住气了，逆反心理立刻产生：“老师就是偏心眼，就是不相信我们！”听了这话，我故意用轻蔑的口吻说：“说得好极了！可你们回想一下，你们哪次是做好了的？”“今天您就让我们做吧！我们一定做好！”他们异口同声地回答。为了加强这种激将的程度，我又故意说：“我是不会相信的，除非用事实来证明！”这时，“调皮鬼”们个个摩拳擦掌：“老师，不信您今天就让我们试一试！”我抓住时机说：“好！一言为定，驷马难追！”由于巧妙地激发了他们的逆反心理，结果这次以调皮生为主力军的大扫除做得非常漂亮。于是，我在班上公开承认自己“小看”了他们，大大地夸奖了他们，并且给予了相应的小奖品。他们个个喜笑颜开。以后安排他们劳动，个个干劲十足，令人十分欣喜。
物理学中，有正负电相吸引的原理。其实思想工作中也存在着正效应和负效应，而且正负效应也是互相抵消。在转化调皮学生的工作中，适时利用正负效应互相抵消的方法，可以加强教育的力度，而不影响教育效果。人都有喜怒哀乐。教师在教育学生时，也难免有感情失控的时候，对调皮学生批评尖刻，大发脾气。那么事情发生了，如何收拾“残局”呢？那就是产生的负效应用正效应去抵消。即学生受到严厉斥责之后，心中会产生强烈的震动，有的对老师产生畏惧心理，有的产生抵抗心理，有的产生怨恨心理。这些就是批评的“负效应”。如果老师当时就对产生以上心理的学生尤其是调皮学生采取道歉或辩解的方法去做“收尾”工作，就会加大负效应，使老师自己处于被动、尴尬的局面。如果老师能冷静地采取“正效应”去抵消“负效应”，就比较艺术一点。具体做法是在当天或者第二天中，有意地去发现“受伤”学生的闪光点，及时地进行表扬。这时受挫学生的畏惧、怨恨、对抗心理就会削弱甚至会消失。若学生实在无好的表现，便创造机会，有意让他去做一件比较容易做好的事情。然后在班上好好地表扬一番。或者是课堂提问有意关照他们，让他们回答正确，有表现自己的机会，有挽回“面子”的余地。这实际上也是挽回老师自己的“过失”。适当的时候，老师再不经意地表示歉意，学生会完全忘记过去，负效应完全消除。久而久之，学生就会形成一种健康的心态：做了错事，挨批评是应该的，有错就应该及时改正，改了就是好孩子。对老师也会形成一个鲜明的印象：这老师虽然严厉，却很公正，既令人可畏又令人可敬。这方面，我在转化后进生的工作中尝到了甜头。曾经毕业后的学生回来看我的时候，都觉得我值得尊敬，认为我不偏心眼。他们最讨厌的就是偏心眼的老师幼师怎样管调皮的小孩。

Answer 2

1、强化学生责任感。责任感能使学生进步，能使学生产生自信心和自豪感。
2、交换角色进行体验。在学生的交往中，争吵与冲突是无法避免的，学生的心情、态度都会影响到他们之间的交往。当学生之间发生冲突时，可以让他们相互交换一下角色，互相体验，相互认识到自己的不对，相互谅解了对方。
3、让学生明确老师的指示。学生常因为不明确成人给他的指示而做出不当的行为，因此，要让学生学会听话时，就必须让学生明确什么时候该怎么做。
4、适度的惩戒。当面对不听话的学生时，不能总是温和地讲道理，特别是在处理攻击性行为和危险性行为时，必须要让学生懂得这些行为所产生的不良后果，让学生明白自己的行为是错误的、是不能再做的。
5、以身作则。教育孩子要面对错误，勇于承认错误时，自己应该以身作则，放下自己所谓的面子，与学生平等相交。本回答被提问者采纳

Answer 3

1、强化学生责任感。责任感能使学生进步，能使学生产生自信心和自豪感。
2、交换角色进行体验。在学生的交往中，争吵与冲突是无法避免的，学生的心情、态度都会影响到他们之间的交往。当学生之间发生冲突时，可以让他们相互交换一下角色，互相体验，相互认识到自己的不对，相互谅解了对方。
3、让学生明确老师的指示。学生常因为不明确成人给他的指示而做出不当的行为，因此，要让学生学会听话时，就必须让学生明确什么时候该怎么做。
4、适度的惩戒。当面对不听话的学生时，不能总是温和地讲道理，特别是在处理攻击性行为和危险性行为时，必须要让学生懂得这些行为所产生的不良后果，让学生明白自己的行为是错误的、是不能再做的。
5、以身作则。教育孩子要面对错误，勇于承认错误时，自己应该以身作则，放下自己所谓的面子，与学生平等相交。

Answer 4

关键是你一上来就想着如何教育他，他本来就是逆反情绪大，所以无法接受你的任何说教。而你只有能走近他的心里才行。先在他有任何一点好的时候就夸他，然后耐心听他说什么，不要打断，鼓励他把心理的话都说出来，不要有任何反驳，等都说明白了，你也就知道该如何和他说话了。

Answer 5

跟家长沟通好，在和自己的孩子讲。