第1个回答 2014-11-22
英语语法毕业论文好写的,主要是题目需要创新,开始也是随便整,全被退回来了。还是上届师姐给的莫文网,很快就帮忙搞定啦
建构主义视角下的大学英语语法教学研究
中国初中生英语语法学习成效调查分析——以山东省三所初中为例
小学英语语法教学研究——以三所小学高年级英语教学为例
初中英语语法教学的实践与认识
高中英语语法教学与习得顺序调查分析
英语语法教学回顾与点评
近12年国内英语语法教学研究综述与前瞻
基于多元智能理论的高中英语语法教学研究
初中英语语法知识输入分析
交互式教学在高中英语语法教学中的应用
中学与大学英语语法教学的衔接研究
情境教学法在高中英语语法教学中的实证研究
对新形势下高中英语语法教学的探究
试探新形势下高中英语语法教学的问题及对策
大学生英语语法学习观调查及其对语法教学的启示
内隐认知及其对英语语法教学的启示
新课程标准下的高中英语语法教学探讨
语境理论在高中英语语法教学中应用现状的调查研究——以新乡市二中为例
形式、意义和运用相结合在高中英语语法教学中的应用研究
在高中英语语法教学中运用语言语境的实验研究
任务型教学法在成人英语语法教学中的应用研究
中学英语语法教学探索
英语语法教学的原型范畴理论观
近50年中国英语语法研究回顾与展望
中国英语专业学生英语语法学习策略的实证研究
初中英语语法教学问题及对策研究
高中生英语语法能力研究
任务型语言教学在高中英语语法教学中的应用研究——以限制性定语从句的教学为例本回答被提问者采纳
第2个回答 2014-11-19
纵观我国英语教学的发展史,语法教学一直处于摇摆不定的位
置。语法教学从建国后到60年代末,一直采用语法翻译法进行教学,语法受到极大的推崇。随着外国先进教学理念的引入和语法教学研究的不断深入,人们开始发
现语法翻译教学法自身种种弊端,逐渐开始淡化语法教学,开始着重培养学生的交际能力。特别是2001年教育部颁布《全日制义务教育英语课程标准(实验
稿)》中明确提出要求改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的观点,语法教学受到了严重的抨击。尤其在小学课堂中,教师开始回避语法教学,只关注到学生
听、说能力的培养。
长期以往,虽然学生的口头表达能力有所提高,但是由于语法知识薄弱,学生出口错误频繁、句子支离破碎的现象非常普遍。为了扭转忽视语法
所带来的负面影响,教育部在2011年教育部颁布《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》,此次课标改革将小学阶段应该教授的所有二级语法项目在
附录中明确列举出来。这就为小学英语教学中语法教学内容提供了良好的依据,教师可以以此为纲领,更好的把握小学语法教学的尺度。本研究从小学英语教学现状
入手,以三所小学高年级英语语法教学为例,从教师和学生两个维度调查分析了当前小学课堂语法教学中主要存在以下几个问题:语法教学地位认识不足;学生学习
兴趣不高,有畏难情绪;学生参与度不够,缺乏主动性;忽视母语在语法教学中的作用;教师不恰当纠错,造成学生挫败感。并针对这些问题进行了进一步原因分
析,认为造成语法难教难学主要有五个原因,分别为:语法教学方法理解狭隘,学生自身认知水平有限,教师自身缺乏理论学习,应试教育下的升学压力,汉语与英
语间的差异。最后,针对问题联系课堂实际,提出了一些切实可行的教学策略及建议,如正确定位小学语法教学;加强教师自身理论学习;关注学生情感态度;采用
多种教学方法和多种评价方式,提高学生的兴趣,同时根据《牛津小学英语》课本列举了相应的教学案例,旨在提高小学英语教学效果,对小学生英语学习有所帮
助,对小学英语教师进行语法教学有所参考和启发。
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