信息技术与小学美术课程相结合是在美术课程中使用信息技术进行创新性教学并能通过信息技术创设多样化的教学内容，将信息技术当作一项学习工具，教师搜寻和使用网络共享型学习资源，从而改变传统的教学方式和模式。
在信息技术帮助下，让学生能够自己学习、自己探究、自己创新，从而突破以往的教学弊端，提升教学效果。
信息技术环境下的小学美术课堂教学，能使学生在具体形象的教学环境中看见美、展示美、造就美；还能使小学生在信息技术环境的熏陶下能够感受信息化美术的乐趣和对信息化下美的探究。
小学美术教育是通过对小学生进行美术基础知识、技能的培训，其目的是培养小学生的审美能力、创造能力和责任感。教育内容主要包括创造表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。将信息技术与小学美术进行结合，能使学生的创新能力和信息处理能力得到大力发展。
多媒体与网络结合，为教学创造了最美好的环境。网络是最大信息库、知识库、资源库，它的信息量大的特点，为学生的学习提供了更多的便利，学生网络的平台上无拘无束的进行探索、研究、发现，并对所取信息进行分析、评论、优筛选和加工，进而根据所需充分合理利用。
信息技术可以实现对小学美术教学内容进行组织管理，对教学方式进行分析总结。如在进行《花花绿绿的糖纸》教学课程中，需要根据教学的要求把糖果、各色包装纸、彩笔、彩带等实际物品，再加上有关糖果课件，优秀作品等相结合，从而从过程上对教学进行优化，从质量上让教学效果达到提升。
课堂中还可以设计有关课题的活动，让学生在活动中提升思维的活跃度，自由发挥自己的思想，从而培养学生的创造能力。通过学、做、赏、评将美术教学活动进行的灵活互动，氛围高涨。
通过信息技术的辅助美术教学，可以引导学生在美术学习学习中自主探索、创造、表现、展示美术所体现的美，激起学生的自豪感，从被课堂被动状态转变为主动状态，从而让传统美术教学的课堂氛围从此销声匿迹，进而营造良好的美术教学环境。