每分钟100-150字。不论是什么年龄、性格、籍贯、性别的教师,一旦进了课堂,上了讲台,就不应该用日常的生活语言习惯速度去讲课,而必须受课堂教学自身规律的制约,受与教学有关的诸多因素的支配,不得有任意性。
凡有事业心、责任感的教师,都应该对自己的教学语速进行一番科学的分析与检验,都应该认真地探索和把握最科学、最合理的教学语言速度。有些教师上课时说话的速度过快,看起来滔滔不绝、口若悬河,而学生听课的效果并不好。
扩展资料
国家对教师从业资格有普通话等级的具体要求,但有些老教师并没有参加普通话等级考核,上课用方言土语的情况仍然存在。有些人认为,高等院校的学生语言理解能力比中小学的学生要强,所以大学老师只要专业功底厚实就行,语言表达是其次。
这是一种不正确的看法。大学生来自全国各地,各地的方言差异很大,必须使用标准的普通话,才能很好地完成教学内容的讲授。如果学生连老师说的话都听不懂,就失去了教学语言的效用性。