这类的题型在考试里面很常见，按照我的理解，需要从以下几个方面着手：
1，理解整首诗歌的大意和寓意。这个是很重要的，遇到这类题型，首先不能盲目地着急答题，一定要对全诗所表达的思想和意境理解和掌握，这对接下来的分析很重要；
2，分清诗歌的结构。一般律诗有四联，绝句有四句，每一联或每一句都有一定的层次关系，一般的写景咏志或叙事咏怀的诗歌，前几句都是描写一些景物或者事情概况的。后半部分开始表达作者的情感，这里就是全诗的关键所在了。
3，抓住重点词语。分析诗歌整体或某一句时，一般有一个词语或一个字比较关键，通常这个字会选择动词，但具体的情况需要按诗歌的情景来判断；
举一名句为例：
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 《滕王阁序》·王勃
选这一句的关键词，需要先分析一下：
1，首先是这两句的意思：“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,红霞在天上飘动,野鸭在红霞中翱翔,造成蓝天上一红一白的色彩对照；无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举,构成的画面更为明丽鲜活,超出前人甚远. 落霞自天而下,孤鹜自下而上,故曰齐飞；秋水碧而连天,长天净而映水,故曰一色；
2，按其大意，可以分别选择“齐”和“一”作为关键点来进行论述；
3，注意，选择关键词后，需要有一定的观点作为依托，这里就强调一下，“齐”和“一”的好处来。第一句描写夕阳下野鸭纷飞翱翔的美景，
用一个"齐"字，将二者联系到一起，点活了画面的立体感；第二句描写秋水和长天，用个“一”字将整体的色调统一，给人以无限的遐思。
举一诗歌为例：
《锦瑟》
作者：李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
题目是：分析一下颌联中哪个字用的好？起到什么作用？
回答：
这首诗歌的颌联是：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
作者分别用“迷”和“托”来对整体结构进行点缀和升华。
颔联的上句，用了《庄子》的一则寓言典故，说的是庄周梦见自己身化为蝶，栩栩然而飞，浑忘自家是“庄周”其人了；后来梦醒，自家仍然是庄周，不知蝴蝶已经何往。此句是写：佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦景，不复成寐。迷含迷失、离去、不至等义。去即离、逝，亦即他所谓迷者是。晓梦蝴蝶，这里面隐约包涵着美好的情境，却又是虚缈的梦境，这就是“迷”字体现出的意义。本联下句中的望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。杜宇啼春，这与锦瑟又有什么关联呢？原来，锦瑟繁弦，哀音怨曲，引起诗人无限的悲感，难言的冤愤，如闻杜鹃之凄音，送春归去。一个“托”字，不但写了杜宇之托春心于杜鹃，也写了佳人之托春心于锦瑟，手挥目送之间，花落水流之趣，诗人妙笔奇情，于此已然达到一个高潮。
个人分析，网上也查找了一些资料，希望对你有所帮助！
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