高三语文进入综合复习阶段，复习的重点有三个：进一步查漏补缺，强化薄弱环节；进行综合训练，掌握高考动向；加强方法指导，调整答题心态。这一点，关键在于积累和留心。高考语言表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的能力。从近几年高考语文试卷来看，语言文字运用的考查点主要立足于现实生活选材、近义词语的比较、常见语病的判断、句子的衔接与照应、图文的解读等方面。此外，还有可能考查的三个能力点是得体、对联和修辞，并且往往结合常见的古诗文名句加以考查。对此，正确的做法应该是立足于高频考点，常抓不懈；其他的点，兼顾而不放松。训练中要准备好错题集，将每次练习时做错的题及时进行归类整理。解答常见语病题重在能力的培养，熟记类型，掌握方法；近义词（或成语）比较、句序排列、定位填空是重点，如何把词、句落实到语境中，是复习的重要方向，要提升自己体察细微、辨识语境的能力。同时要做好必要的近义词积累工作，该记忆的要记精准，切不可似是而非。1．文言文阅读，贵在“一看一落实”。高考文言文阅读与课本紧密结合，主要考查通过课内的学习把知识迁移到阅读课外较浅易的文言文的能力。因此，适当回归课本，不失为一种好的方法，这是一“看”。一“落实”是指文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语和语句通畅要落实。在文言文冲刺复习中，必须以文言文翻译为重点。文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧。在语句通畅的训练中。3．名句名篇的默写，要回归《考试说明》。考生要按照《考试说明》规定的篇目进行复习，一定要不折不扣地背诵与默写。有些课外的名句名篇，不仅要熟练背诵，而且要能准确地默写出来。训练的方式有两种：一种是限时练，有意识地培养自己掌控时间的能力；另一种是琢磨炼，即对一些有价值的题目反复琢磨。两种练题方式要结合使用，练完题之后还要“悟题”：为什么出错？什么原因干扰了思路？题目可以怎样变形？总结的过程比多做几道题更重要。
高三语文进入综合复习阶段，复习的重点有三个：进一步查漏补缺，强化薄弱环节；进行综合训练，掌握高考动向；加强方法指导，调整答题心态。
一、语言基础知识和语言运用
这一点，关键在于积累和留心。高考语言表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的能力。从近几年高考语文试卷来看，语言文字运用的考查点主要立足于现实生活选材、近义词语的比较、常见语病的判断、句子的衔接与照应、图文的解读等方面。此外，还有可能考查的三个能力点是得体、对联和修辞，并且往往结合常见的古诗文名句加以考查。对此，正确的做法应该是立足于高频考点，常抓不懈；其他的点，兼顾而不放松。
训练中要准备好错题集，将每次练习时做错的题及时进行归类整理。解答常见语病题重在能力的培养，熟记类型，掌握方法；近义词（或成语）比较、句序排列、定位填空是重点，如何把词、句落实到语境中，是复习的重要方向，要提升自己体察细微、辨识语境的能力。同时要做好必要的近义词积累工作，该记忆的要记精准，切不可似是而非。
二、古诗文阅读
1．文言文阅读，贵在“一看一落实”。高考文言文阅读与课本紧密结合，主要考查通过课内的学习把知识迁移到阅读课外较浅易的文言文的能力。因此，适当回归课本，不失为一种好的方法，这是一“看”。一“落实”是指文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语和语句通畅要落实。在文言文冲刺复习中，必须以文言文翻译为重点。文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧。在语句通畅的训练中，要留心翻译中的“调”“补”两大环节，“调”主要是针对四种特殊文言句式而言，“补”主要针对省略句而言。
2．古代诗歌鉴赏，要努力解决“有套路没思路”的问题，强调“读懂”环节的训练。考生可采用大量的读与少量的精练相结合的方法复习训练，训练过程中注意两项基本要求：立足课内，巩固知识，学会迁移；理解作品，解读内蕴，确切表达。此外，考生复习时还要掌握三个基本方法：“读”，即读典型精要的鉴赏短文；“练”，即选择适量的符合考试大纲要求的练习题进行训练；“悟”，品味文章的形象、语言、技巧和内容，感悟答题的角度和技巧。另外，还需“重锤敲击”三个训练点：一是对表层内容的梳理概括；二是对诗歌艺术技巧的分析；三是对诗歌思想感情的把握。
3．名句名篇的默写，要回归《考试说明》。考生要按照《考试说明》规定的篇目进行复习，一定要不折不扣地背诵与默写。有些课外的名句名篇，不仅要熟练背诵，而且要能准确地默写出来。
4．现代文阅读要讲求具体性和文本的针对性。现代文阅读尤其是文学作品的阅读，学生总感到无从下手，高考得分较低，而复习起来也往往事倍功半。复习的重点应该放在论述类文本的训练突破上，论述类阅读关注“四大重点”：脉络概括、论证方法的作用、句子含义内容的品味，思维的完整性和层次性的训练，这其中，可提升的潜在空间较大。
三、“强化综合训练”中应注意的问题
“一模”“二模”以后，很多同学会认为语文在这个阶段不可能再有提高，只要不断做题保持状态就行，其实这是一个误区。最后复习阶段，除套题训练外，同学们要特别关注历次考试中丢分的题，分析错误原因，及时查漏补缺。
在梳理错题的过程中，同学们可以将考点分成三类：第一类是很有把握的；第二类是时对时错、把握不大的；第三类是完全不懂的。第一类要适时循环，及时“保温”；第二类要重点突破，这是提分的关键；至于第三类，基础好漏洞少的同学可以尝试突击，成绩一般的建议不要再纠缠。
训练的方式有两种：一种是限时练，有意识地培养自己掌控时间的能力；另一种是琢磨炼，即对一些有价值的题目反复琢磨。两种练题方式要结合使用，练完题之后还要“悟题”：为什么出错？什么原因干扰了思路？题目可以怎样变形？总结的过程比多做几道题更重要。
四、注重训练方法，及时调整心态
考前最后阶段还要注重心态调整。立足于减少失分，回归基础，把复习难度、强度降下来，对于绝大多数考生来说是比较稳妥的做法。此时，考生应该认真思考如何归纳、整理问题，重视答题的程序性训练。当然，每类题型的答题程序和要领是不同的，而答题中最重要的程序就是读清题干的要求，并根据这些要求分步骤答题。
当然，套题的训练在考前也是一个很重要的环节。同学们在5月份可以进行3~4套连续的套题训练，以此积累整卷的答题经验，知道自己何处快何处慢，何处取何处舍，这样才能在真正考试时把控时间、应对自如。需要强调的是，千万不要把此时的训练当作猜题押宝，过分地强调一些知识性的问题，也不能以目前的考试成绩来预估高考成绩，以免加重自己的精神负担。
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