2001年7月13日晚10点,是难忘的历史瞬间.出自哪篇文章?

Question

文章越长越好

Answer 1

　　伟大的人民教育家陶行知先生说：“生活即教育。”经过不断地实践和探索，事实证明这就是真理。由此，我们也可以如是说：“生活即语文。”的确，生活是学习语文的大课堂。从生活中，我们不断地感受语文，不断地习得语文，不断地获得熏陶，滋生各种各样的爱国情愫。反之，也可说“语文即生活”。语文是我们的国语、母语，又是生活的再现、再造，因而在语文课堂上我们有必要对孩子们的爱国情进行有意的培养、提升、升华。
　　浙教版第九册《敲开世界冠军的大门》是一篇进行爱国主义教育的好材料。它记叙了我国体育史上，第一个获得世界冠军的运动员容国团夺冠前后的情况，赞扬了他为祖国而勇于进取，勇于拼搏的精神。整篇课文读来令人精神振奋，信心倍增，爱国情溢于言表。
　　一、 直接揭题，激发爱国情。
　　课上，我直接揭示课题，指名读读。有的学生把重音落在了“敲开”上，有的落在“冠军”上，有的落在“世界冠军”上，也有的落在“大门”上。根据不同的读法，我让学生说说为什么这么念。他们各有各的说法和看法，并由此提出了一个个有价值的问题：1、是谁“敲开”了“世界冠军的大门”？2、“世界冠军”怎么还有一扇“大门”？3、这扇“大门”怎么会是“敲”了才“开”的？……
　　依据提问，我让学生听课文录音。录音完毕，学生们都似乎明了了其中的答案，都举起了手跃跃欲试。我请学生一道讲出课文的主人公，他们异口同声地喊：“容国团！”那声音回荡在教室四周，透过了门窗，穿越了操场，冲出了学校。学生是那样的精神振奋。从学生的其它回答中，我欣喜地感觉到，他们竟然能和《给老师的一封信》联系起来。“您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识的大门。”由这句，孩子们自然地想到了这扇“大门”的含义。趁热打铁，我顺势让学生来说说中国的乒乓球世界冠军。“王楠、张怡宁、孔令辉……”一串串的名字从他们嘴里吐了出来。这分明是一张张自豪的脸，一句句骄傲的话语！
　　二、 直奔重点，强化爱国情。
　　“让我们再一次大声地呼唤容国团，迎接他出场！”在学生的呼唤下，我们一起学习了课文的重点部分。这“异样的目光”是怎样的？根据上下文理解“异样”的意思。学生说“异样”就是“与寻常不同的，特殊的。”“异样的目光”是充满了惊奇的、惊讶的、惊异的，不信任的、震惊的、振奋的。“你们是从哪里看出来的？”学生找到了人们的“呼叫”，找到了描写容国团外貌的语句。从人们的“呼叫”看到了人们对中国运动员的渴盼和期待，在这举世瞩目的赛事中，竟然有我国运动员参加，实现了“零”的突破，这的确让人们扬眉吐气了一回。而容国团的“智慧和毅力”又让人们更加坚定了必胜的信心，内心更膨胀了一股拼搏的力量，涌动强烈的爱国热情。在此时，对于朗读来说水到渠成，对“中国，容国团！”的呼叫响彻耳际。
　　我和学生一起走进赛场，观看容国团和匈牙利老将西多的比赛。只见容国团信心百倍，沉着应战。他拉打结合，左右开弓，忽远忽近，变幻莫测。同学们认真研读这句话，并试着用自己的语言为这次比赛进行解说，收到了良好的效果。“请再次认真地读这句话，联系上下文说说对‘终于’一词的理解。”学生说：“匈牙利老将西多多次获得世界冠军，这一次人们连鲜花都为他准备好了，可是容国团胜利了，这是多么来之不易呀！”我借势强调容国团这次是连闯8关，最后击败7次获得世界冠军的西多，引来学生一阵阵的唏嘘。另一学生说：“容国团领奖时，手捧奖杯，眼望国旗，热泪盈眶，心里不住地呼唤着亲爱的祖国，可见他是付出了多少的努力才得到这冠军的呀！也可看出，他是很爱国的。”我因势利导，让学生依据插图，补充省略号的内容，并互相交流。爱国之情在文句中流淌，在学生心中流淌。
　　三、 突出插叙，深化爱国情。
　　容国团夺得了冠军，心潮澎湃，他的心和祖国在一起，为什么这种感情如此强烈呢？让我们一起去看看赛前的容国团——学习插叙。
　　“几天来，容国团的心情很不平静。”他当时想些什么？他为何不平静？学生仔细读文，划出有关语句，并用概括性的语言说说：1、中国队在团体赛中失利，又要让外国人耻笑，心情沉重；2、祖国蒙受屈辱，感到悲愤；3、自己代表祖国，肩负使命，感到荣幸；4、想到“人生能有几次搏”，心情振奋。在学生的归纳中，我向学生介绍了中国以前三次参加奥运会的概况，学生听后义愤填膺。这些事例不仅在敲打容国团的民族自尊心，也在敲打孩子们的心灵。在朗读“这场决赛，难道能让祖国再次蒙受屈辱吗？”这句中，我分明听到了学生的决心和信心，还有愤慨。随后，学生又能有感情地读出“人生能有几次搏！我一定要拿下单打冠军！我一定要战胜对手，为祖国争光。”这时候，学生就是容国团，他们已充分地进入了这一角色。而且，也自然而然地了解了插叙的作用。
　　四、 拓展延伸，升华爱国情。
　　“每个中国人都应为祖国而努力，为祖国争光添彩。中国的运动健儿们就是这样奋力拼搏，在一次次的比赛中，一次次地创造佳绩，一次次地让《中华人民共和国国歌》在赛场上空奏响，一次次地让五星红旗在祖国和异国他乡冉冉升起。这是我们中国人的骄傲。说说你所知道的这样令人骄傲的中国运动员和他们的事迹。”学生畅所欲言：李小鹏、李宁、郭晶晶、田亮……并把说的用一个片段记录下来，然后互相交流。有的学生还想到了2008年的奥运会。我适时地展开这一情节，2001年7月13日晚10点，是难忘的历史瞬间，中国北京申奥成功，北京沸腾了！从中国体育被外国人看不起，到世界赞赏中国体育，愿意把2008年奥运会的举办权交给北京，由此你又想到了什么？它给你什么样的启发？学生再一次掀起了热烈的讨论。通过听说读写的结合，使学生的爱国情得到了升华。
　　五、 读题读文，激荡爱国情。
　　再次读题，想想重音的落脚点。学生1说：“在‘冠军’一词上，因为这凝聚了容国团多少的汗水才得来的呀！”嗯，有道理。学生2说：“在‘敲’上，因为从这个字就可看出容国团是用常人难以想象的拼搏，用百倍的信心，对祖国的深沉的爱才获得世界冠军的。”说得真好。有了这深入的理解，学生能把课题读得到位，有感情。抓住“敲”字，朗读全文，在学生心中激荡起爱国情怀。
　　整堂课，用爱国情为主线贯穿，学生情绪高涨、激昂，他们学得主动，学得深入，学得有滋味。这样，真正地实践了新课程的三维训练目标。但是，有一种现象我们仍旧不容忽视：有的语文课上成了思想教育课。这是不可取的。可是，毕竟课程的设置和选择都是有一定的阶级或思想的烙印，那它就不可能不在语文中渗透，关键是我们如何去把握这个度，而且不露痕迹。我想说：“平平淡淡教语文，真真切切学做人”，这大概是我们的教育应走之路吧！

Answer 2

《辉煌的瞬间 永恒的奥运》

2001年7月13日晚10点，是难忘的历史瞬间。中国北京申奥成功，北京沸腾了！当电视广播中传出北京申奥成功的消息时，令人热血沸腾的场面出现了。当紧张的气氛，一下子化为无限的惊喜之后，人们纷纷涌上街头，互相击掌相庆，“开心、开心、我们太开心了！”人们激动的喊到。“北京赢了，北京成功了！我们赢了，我们成功！”人们奔走相告。大街上到处是欢声笑语，到处可以听到震耳的锣鼓声、鞭炮爆裂声……秧歌扭起来了，歌儿唱起来了……各种喜庆的灯在大街上亮起来了，各种表达人们心情的标语张帖出来了……人们用一切能表达我们高兴的方法尽情的表达着内心的喜悦，尽情的庆祝北京申奥的成功！

23点27分，党和国家的领导人，登上天安门城楼，和首都各界群众共同分享这快乐的时刻。广场上爆发出热烈的欢呼声，嘹亮的《歌唱祖国》的歌声直冲云霄。这瞬间的永恒，使今夜无人入睡。
世界给北京一个机会，我们将还给世界一个惊喜。我们等待这个机遇，已经很久很久了。现在这个机遇终于来了，我们怎么能不怀有一种发自内心的喜悦和自豪！北京申奥成功，标志着世界对中国的承认。它是历史上中国人民无数次血与火的斗争的成果，是改革开放我们所取得的各项伟大成就的总检阅，也是北京人民多年来不屈不挠、艰苦奋斗所得来的无愧的荣誉。
中国北京申奥的成功,园了中国人百年奥运梦想，尽释了中国人两度申奥的情怀。而申奥的成功必将使中国的绿色奥运、科技奥运、人文奥运的理念，更加深深融入中国经济社会发展的脉络之中。中国的申奥成功说明中国人民面向世界，面向未来，必将更高地举起团结、友谊、和平的旗帜，以更加开放、更加自信、更加包容的步履走向世界，融入世界。我相信我们中国在发展的新征程上，绿色、科技、人文的理念必将在对发展内涵的丰富中，极大地推动中国在科学发展的道路上取得新的更大成功。

Answer 3

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