这是三份稿件的参考，你在更具你自己的实际情况、编辑修改：
让爱从教室里蔓延
班级体，是学生健康成长的沃土，我从来都把我所教的班级，看作一个大家庭。无论老师还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力，这样才会使我们的家庭变得和谐。下面我就给大家讲讲我和学生是如何使我们的家变得更和谐、更温馨的。
古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。离开了爱，一切教育都无从谈起。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。所以爱的教育需要教师不但应当有爱的情感，还要有爱的行为，更要讲求爱的艺术。
一、师爱
罗素曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。”我坚信，学生没有好坏之分，只有前后之别，我们对每一个学生应该多一些鼓励和信任，不能操之过急，要循循善诱。教师对学生的爱是人类特有的社会情感，爱生是教师的天职，教师热爱学生，师生之间就因此具有良好的情感基础，教师对学生的爱才可以使学生产生向上的推动力。
1、师爱是宽容学生
宽容，是一名教师必备的美德。有了宽容，才会有爱，因为教育处处充满着爱。在宽容的滋润下，我们的孩子才能时时、处处感受着爱，在爱的阳光下，活泼、健康地成长。宽容是伞，为孩子们撑起一片晴朗的心灵天空；宽容是一曲优美的音乐，孩子们时时能感受到生活的美好。
记得那是在一节班会课上，我说说本周学生做的好的方面，又让学生说说有哪些不足之处。学生说：“英语老师说咱班上课大多数同学表现得好，只有几个学生不守纪律。”我让学生说出表现不好的学生，是几个顽皮的男孩子，真想大声训斥他们一顿。我又一想，不行，以前也不是没训过，很快就涛声依旧了。记得我在《读者》中看到过有一个小村庄，村里有人犯了错误，不但不惩罚他，全村的人聚在一起说他的优点，来宽容、感动犯错的人。想了想，我对同学们说：“他们几个一定是没觉得他们的行为给班级带来不好的影响，否则他们不会这么做的，我相信他们。”我又对这几个不守纪律的学生说：“你们这么做老师很难过，不过老师不说你们了，老师知道你们也一定很不开心，老师做一件让你们开心的事。”我对同学们说：“他们这次虽然做错了，但他们身上有很多优点，你们发现了吗？”学生们明白了我的意思，纷纷举手说这几个不守纪律的学生的优点，没想到这几个学生竟感动的哭了。我又让全班学生为他们写鼓励卡，写完后送给他们，有一个犯错误的小男孩收到一张卡，上面写着：“上课一定要管住自己，相信你能做到。”这一周那几个顽皮小子居然表现得很好，我又当着大家的面说：“这几个同学真不错，能努力改正自己的错误，其实犯错误不可怕，最重要的是改正自己的错误。”我鼓励这几个同学坚持下去。
有位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔高远；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无边。 是的，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。这时，只要我们拉一把，就能成就一个好学生
2、师爱是鼓励学生
每个学生都有自己巨大的潜能，而每个学生的潜能又是不一样的。教师如果关爱学生，就应该为学生的未来着想，要独具慧眼，发现每个学生身上的优点，鼓励学生不断地自主探索，使他们的才华得到淋漓尽致地发挥，不断地超越自我，养成良好的习惯。
要使学生实现超越自我，最主要的就是要培养他们的自信心，要让他们相信自己一定行。而自信心的培养就要靠老师耐心地教导和不断地鼓励，要用发展的眼光对待学生。
每当学生接受我的教育，我都格外开心。学校规定走路时要抬头挺胸的，我就按学校的规定要求学生。谁走得好我就表扬谁，这几天学生走得很好。今天，我上了四节课，放学时我拖着一身的疲惫走出教学楼，准备送放学排，一招手，学生站着整齐的队伍向我走来，个个精神抖擞，立刻我轻松了很多.下午学生走进教师,我幸福地对学生说:“同学们，谢谢你们，昨天你们站排站得那么好，我看到你们那么精神的向我走来，我真的很开心，就像是不懂事的孩子得到了自己喜欢吃的糖果。你们的行动为我驱散了疲劳，我谢谢你们。你们接受老师的教育，按老师的要求去做，这对于老师来讲是一种激励，激励老师更认真地教你们，谢谢你们。你们的激励犹如一股清泉，静静地流入老师的心里，让我回味。你们的激励犹如一颗开心果，甜甜地让我感动。”老师的认可不但使学生更努力去做，也教会学生爱是相互的，你们需要激励，老师也需要。
3、师爱是相信学生
教师工作要讲究艺术性、要有服务意识、要相信学生，凡是学生能做的事情教师决不包办代替，尽可能给学生多的锻炼机会。
4、师爱是教学生做人
为学生一生幸福奠基，首要任务就是教学生做人。
（ 1）、教学生爱自己。
记得在读者中看到这样的文章：一位外籍教师在中国任教，有一天她给中国孩子布置一道作文，题目是《你爱谁》。中国孩子答案几乎是一样的，爱爸爸妈妈，爱祖国。。。这位外籍教师告诉中国孩子，要爱自己，唯有爱自己，才能爱别人，爱祖国。她的观点在学校里引起轩然大波，校长请他谈话，要他不要强迫孩子接受她的观点，最终这位外籍教师辞职了。读了这个故事，我觉得这位外籍教师教育学生爱自己，多么正确。自己从来没教育学生爱自己，如果学生知道爱自己，怎么会乱吃小食品，怎么会有那么多坏习惯，怎么会不珍惜自己、珍惜生命。于是我把这个故事讲给学生，并问学生这样爱自己，学生说了很多，好好学习、保护自己等等。就连做好眼操都是爱自己，学生知道要爱自己，我相信学生一定会改变自己许多坏习惯。
（2）、教学生学会感恩
感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一个和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。从成长的角度来看，心理学家们普遍认同这样一个规律：心的改变，态度就跟着改变；态度的改变，习惯就跟着改变；习惯的改变，性格就跟着改变；性格的改变，人生就跟着改变，由此可见，教会学生感恩至关重要。
教学生学会感恩不是空洞地说教，而是需要老师抓住生活中的每一个细节去引导学生：记得在我这个班级刚上一年级时，我刚批评完一个小男孩时，他的眼泪还没有擦干，竟规规矩矩地说：“谢谢老师。”真让我感动，于是我当这全体学生的面表扬了这个学生，并且告诉学生他有一棵感恩的心，他感谢老师的教育，很让老师感动，5年多了，学生已经习惯在老师批评后说声谢谢。
记得那天我们学校举行了“美文朗诵比赛”，这次比赛我和同学们都很用心，因为对于我们班来讲这次比赛也许是在学校最后一次参加这样大型比赛了。
我带这个班级已经五年多了，还有一年学生就毕业了，一想到分别在即，我真是痛并快乐着，痛的是我实在舍不得他们，因为有了他们，我才有了今天的成长，有了今天的幸福，他们给了我很多很多，我真的不知道离开他们我得需要多久才会适应。快乐的是他们即将带着理想和追求开始新的征程。因此我在上周周四准备诗歌朗诵稿时题目确定为《感恩的心》，我要让学生去感谢培养他的母校，教育他的所有的老师，还有养育他们的父母，在我把稿子发给学生时，他们欣喜的表情让我知道在他们内心深处也藏着和我一样的情怀--那就是感恩的心。
（3）、教学生拥有好品质
教会学生合作，与老师，与同学，与他人，这样学生就是离开老师的视线也会与班干互相支持、互相合作，班级纪律井然有序。结合学校开展的各项活动，也是培养学生好品质的重要途径，象学校开展的弯弯腰活动，鼓励学生主动捡纸，也有利于学生养成爱清洁的好习惯，增强学生责任感。
二、生爱
虽然老师的工作是无私的，但是一旦学生懂得爱老师时，老师一定要给予肯定，不要对学生的爱视而不见。
爱犹如春雨，不管滋润了哪一位性格不同的学生的心田，都会产生巨大的效应。学生得到教师的爱，自然而然地会激发出对老师的爱，反馈回去形成爱的双向交流。心理学家称之为“动情效应”。这种效应会产生良好的后果，学生的表现是自学自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师反映内心世界，袒露自己的思想，真诚倾诉心里的秘密。他们也会用自己的方式爱你。
记得有一次，我们班参加拔河比赛，我们班输了，我看见我班有的同学都哭了，我也没在意。我回到办公室，过了一会，我回到教室，一打开教室门，见学生们都坐在座位上看着我，我对他们说：“要坚强，能接受成功也能接受失败。”孩子们都小了，我回头一看，黑板上居然写着“老师辛苦了”我也笑了，我刚站在讲台上，学生们竟纷纷走到我跟前，递给我一张张纸，有的上面写着：“老师，别生气，下回我们会努力的”有的写着：“老师我们没比好，我们会再努力的”“老师，你要天天都快乐。”。。。。那一刻我真的很感动，我对学生发自肺腑地说：“你们输了，心理那么不好受，可是还来安慰老师，你们比老师想得都周到，谢谢你们的爱。”
老师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为学生所做的每一件事当中。这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
学生的爱是最真诚的，正如盛满芬芳美酒的酒杯，爱也是最深刻最纯洁的情感。因为爱，我们的心灵也变得充实，爱与被爱都是幸福的。我带的这个班还有一年多的时间就毕业了，现在我和学生都在尽情地互相爱着，爱充盈着班级的每一个角落，我的工作也因此而简单快乐，所以我觉得自己作为老师很幸运。
有人说，老师是蜡烛，照亮别人燃烧自己。我说，我不会做蜡烛，因为我不会为可学生燃烧自己，牺牲自己。我要做一位园丁，用爱哺育出美丽的花朵，美丽了花儿，美丽了别人，自己也留连其中，享受其中的爱，享受其中的快乐。
《老师，老师我想对你说》
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
老师，我想对你说：祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安
《老师，辛苦了》
是谁——
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。
是谁——
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长，
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
你们在酷暑严寒中辛勤工作。
您辛苦了！老师！
你们把青春无私奉献给我们。
您辛苦了，老师！
请接受我们崇高的敬礼！
参考资料：1、
http://wenda.tianya.cn/wenda/thread?tid=4f395c99dc3de73d参考资料：http://blog.sina.com.cn/s/blog_495760d6010008r1.html