教育工作从本质上讲就是教科学文化知识，同时利用中间的媒介进行慢慢地把人从无知到有知，缺点到优点，怀疑到果断地发展智力的最佳手段，理所当然教育的形式是多种多样 的，但是学校教育是系统，自觉地传授知识的。
社会总是向前发展的，我们中国的教育与其他国家教育的最大区别是“能不能把学生当成会动脑子”，“能不能培养学生的举一反三，触类旁通的感觉”来决定的。
所以我自己认为教育应该符合以下几点要求。
第一：学生明确认识教育的内容从哪里来的。学习的主题就是学生，教师是主导的，教育的内容从客观事物的外延和内涵得来的，这就是从大范围而言的。
第二：继续学习比较发达国家的教学经验及手段。因为事物是相对全面发展的，发展的程度不一样，从咱们中国的教育工作来说应该谦虚地学习比自己强的国家，有人曾经说过“要做人民的领导，首先应该做人民的人民”。
第三：培养教师自身的文化水平的传授技能。
有些教师虽然有丰富的文化知识，但教学实际传授能力的缺乏，导致自己在一节课所要教的知识不能把大多数学生掌握，等于教而无用，由于教学内容过多时不能符合学生的实际吸收知识能力，使教师多累，学生糊里糊涂，一问三不知。
为此多学习怎样教好书，育好人的方式方法。
第四：始终把“了解学生”作为教学的核心，他们真正能够符合社会的需求而努力。
作为人民教师应该树立良好的教育负责态度，我们有些教师的“臭架子”不敢放下，因此学生就变成了“机械式”。
无法发展思维的独创性，灵活性及敏捷性的有机发展，我们中国与外国的教育相比较，他们重视“有的放矢，因材施教”。
第五：教育学生“哲学地进行思考”。伟大的马克思曾经说：“世上的万事万物都是相对的，有原因有结果构成，我们学习并非只为了信念某种哲学观点，而视常常哲学地进行思考世界，这样长时间坚持下去，可以少犯错误”，教育工作实际上就是教育学生世界是这样的，因此我们那样去创造，学生们从小学开始打好扎实的基础，才能发展他们的逻辑思维能力，才能充分运用已有的知识去探索新事物，解决新问题
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