1、情绪情感是客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。意志是人自觉地确立目的，并根据目的的调节和支配行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。情绪情感和意志过程与认知过程相联系。
2、认知过程通过形象或者概念来反映客观事物，而情绪情感通过体验来反应客观事物。情绪情感会影响人的认知过程，而人对事物的不同认知也会影响情绪情感。
3、意志与认知的关系：认知是意志的前提。意志具有目的性，人的目的性不是凭空产生而是认知活动的结果，意志能影响认知过程，人在进行各种认知活动时会遇到各种困难，要克服困难则需要作出意志努力。
4、意志与情感的关系：首先，情感既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。其次，意志可以影响情感的发展，使情感服从励志。
与人相处、与人沟通，对于成功和成才也是至关重要的。
美国两位心理学家罗伯特•凯利和珍尼特•卡普兰在贝尔实验室做的研究，证明了良好的人际关系对于成功是多么重要。实验室的工作人员都是科学家或工程师，其智商都很高，可是在他们之中，有些人出类拔萃,有些人却碌碌无为，这是为什么呢？凯利发现:“表现平庸的人遇到技术上的困难时，会打电话向各方面的技术专家求助，却往往得不到援助。而成就杰出的人却很少遇到这种情况，因为他们平时已经建立了可靠的关系网，当他们要找某人时，总是很快就得到回音。”综上所述，情商在一个人的成长过程中起的作用举足轻重。情商在很大程度上决定着一个人的爱情、婚姻、学习、工作、人际关系，以致整个事业的成败得失状况。情商是人生成就的真正主宰。但是，许多年来，大多数父母都认为孩子多识些字、多背些诗、多认些数就行了，以后又为孩子上学能否得高分而或喜或忧。其实这是陷入了一个教育误区。如果抛开了对孩子的情商培养，一味地要求孩子死读书。
读死书，那么培养出来的孩子也许就是书呆子或者是高智商的低能儿。因为，当前社会的竞争不是金钱和权力的竞争，而是心理素质的竞争。如何让自己的孩子在激烈的竞争中有所作为，不仅取决于孩子的科学文化素质及思想道德水平，更重要的是具有良好的心理素质和健全的人格。
区别：概念不同。 认识：是人们如何获得，储存，转换，运用以及沟通信息的过程。是反映客观事物本身的属性和事物与事物之间的联系，其表现的形式是形象和概念。 情绪、情感：指认对客观事物是否符合主观需要而产生的态度体验。是客观事物与主观需要之间的关系，其表现形式是态度和体验。 意志：是人自觉地确定目的，根据目的支配、调节行动，克服各种困难，以实现预定目的心里过程。 联系：认识是基础；情绪、情感起着动力或阻力的作用；意志品质如何对人的认识、情绪、情感和目标的实现有巨大的影响。
