长期从教,常看到许多教师感到生活乏味,产生职业倦怠感;这种消极情绪,还会在有意无意之间传染给学生,让他们也产生不良情绪。所以,加强校本研修,帮助教师专业发展是一项非常重要的工作。那么如何激励教师的团队精神呢?有爱心就有责任,有责任就有智慧,有智慧就有创新,有创新就有价值,有价值就有幸福,有幸福就有成功,我认为要分清权利和义务,权利主要是外出学习、刊物订阅、办公条件等方面的优惠,义务则是担当青蓝工程的工作。教师自主申报可以担任的工作,学校集中评选,每个教师都明确了自己的专业位置和努力方向。提供适合而广阔的舞台。有时候教师表现不好,不是他主观上不努力,而是岗位不对,让一位流行歌星走上京剧的舞台,再努力也鲜有出色演出。所以校长要为工作找适合的人,也应该为人找适合的工作。让教师申报自己最想担任的工作,然后统筹安排,尽量尊重教师的意愿。这样就保证了教师有一个“乐教”的初始状态。这指的就是适合。所谓广阔,那就是“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的境界。每一位教师都有特长,我们为教师提供发挥特长的广阔舞台。坚持发现并放大每个教师的“最好之处”,他们的一点最好就会慢慢扩展出更多最好,个人的最好慢慢变成大家的最好,这样教师团队就能成为最好的团队。干任何事情,大都不会一帆风顺的。如果遇到困难与挫折就止步不前,不但会前功尽弃,还会形成一种消极的心理定式:凡事都难成功,而且工作起来是痛苦的。如果持之以恒地走下去,即使千辛万苦也一往无前,直至抵达成功彼岸。这样,还会形成一种积极的思维,凡事都有困难,只要勇敢地面对它,就能战胜它,就能享受成功的愉悦。而且,教师的这种生命状态,是会直接作用于学生的。当学生也有了这种良好的精神时,也就拥有了走向成功的基础。
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