春天来了，地上的娃娃多了，天上的风筝也多了。
今天我和奶奶去黄河边放风筝。放风筝的人可多了，天上各式各样的风筝看得我眼花缭乱：有“蝴蝶”，有“蜻蜓”，有“金鱼”，有“降落伞”、“滑翔器”，还有一条恐怖的“虎头鲨鱼”呢！
我放飞的是一只五彩斑斓的大金鱼，我把天空当作蔚蓝的大海，让金鱼连同我的心情自由自在地飞翔……
我举着五彩“大金鱼”，默默地祈祷：万事俱备，只欠东风，老天爷请你帮帮忙，送我一阵风吧。说时迟，那时快，随着“哗啦啦”的风声，我一手拿着轱辘一手拿着线，看准风向，松线放飞，我的“金鱼”就飞上了天空。
接下来就好办多了，线越放越长，风筝越飞越高，可保持风筝的稳定是一个难题。果不其然，我们放到好高的地方时风向突然变了，旁边的风筝“呼”的一下就挂在我们的风筝线上，我的“金鱼”开始往下坠落，我一边控制着风筝，一边大叫“奶奶快帮忙”，奶奶赶过来，帮我解开缠住的风筝线，结倒是解开了，可我的“金鱼”倒栽葱似的掉了下来。我只好重新放飞，这会儿老天爷也不帮忙，连个风影子也看不着，我的金鱼只能在半空中没精打采地飘着，我沮丧极了。这时，爷爷来了，老天爷好像看在爷爷的面子上，很快送来了一阵风，我们的“金鱼”摇摇晃晃地飞上了天，可旁边的一只“蝴蝶”风筝像无头苍蝇一样乱撞，我们躲也躲不过它，“金鱼”还是被那只“蝴蝶”纠缠住了，“金鱼”无法挣脱，我手忙脚乱收线，可是来不及了，“金鱼”已痛苦地栽进了黄河，无奈地洗了个凉水澡，我在河岸边捡回了风筝。
它已经湿透了，奶奶把它挂在绳子上晾干，过了一会儿，又刮起风来，在我和奶奶的共同努力下，“大金鱼”又飞上了天，高兴得我又唱又跳，奶奶说我也像一条摇头摆尾的“小金鱼”！
太阳的脸上开始泛出红晕，傍晚时分，我们回到了家。放风筝的那一幕还时常浮现在我眼前。
一年之计在于春，我们也该出来舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，去迎接新学期！
怎样写好《放风筝》
芝麻开门——与你相约快乐作文
每到春暖花开时节，广场就成了人们放飞风筝的乐园，一款款风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳，地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情欢笑：有大人带着孩子的，有年轻人三五成群的，有老年风筝爱好者来与老友切磋技艺的……
看着广场上的风筝起起落落，半空中的风筝线纠缠在一起，不少残鸢还断了线挂在树上枝头。小朋友你会想起自己放风筝的情形吗？你能把你放风筝的快乐与大家分享吗？
金手指——送你“点石成金”术
l凤头——写好开头
1、直接交代放风筝的时间、地点、环境等。
一天，妈妈带我到学校操场去放风筝。风轻轻的，草软绵绵的，小鸟在空中唧唧喳喳的叫着。操场上活动的人很多，有的小孩在歪歪扭扭地学走路、有的老人在悠闲的散步，还有好多和我同龄的小孩在操场上疯跑，空气中弥漫着春天的味道。
2、以人们放风筝的场面开头。
星期天的早晨，天气晴朗，风和日丽，在广场的上空，飞翔着一群可爱的小动物。它们有“老鹰”、“鹦鹉”、“蝴蝶”，还有“蜈蚣”、“仙鹤”等等，真是数不胜数。告诉你吧，这是人们正在放飞的风筝。
3、以风筝的样子开头。
A、听别人说春天是个放风筝的季节。 春天刚到，我实在禁不住那种放风筝的强烈诱惑，就要求妈妈帮我买了一个立体飞机风筝。它浑身银白色，有两颗鲜红的五角星嵌在白色的翅膀上。前面是两门大炮，显得十分威武。
B、我的风筝特可美了！它是一只漂亮的蝴蝶，长着一对大大的翅膀，一双黑黝黝的眼睛，一条长长的尾巴，身上的颜色五彩斑斓。
4．开门见山。
阳春时节，一个春风劲吹的清晨，我、爷爷和几个小伙伴来到离家不远的空地上放风筝。
l猪肚——写好重点段
我们先一起来读两个片段：
片段一：
广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。
高空中，一只“老鹰”和一只“燕子”正在比翼高飞。只见“燕子”越飞越高，马上就要超过“老鹰”了。这时，“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。在它们的旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“蜈蚣”扭着它长长的尾巴，在空中随风飘动。这里观看的人很多，个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。
我和爸爸、妈妈也在放风筝。我们放的是一只刚刚买来的小“燕子”。在爸爸的指导下，我先把风筝提起来，我左手拿着线轴，右手拿着风筝线，一边放线，一边跑着，风筝慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢放线，一边拉线。我的“燕子”风筝渐渐地越飞越高，像鸟儿一样在空中自由自在。看着渐飞渐远的风筝，我的心里好得意！忽然，一阵狂风吹过，我的蝴蝶像喝醉了酒的醉汉，一路摇摇晃晃，一个跟头，从万里云霄栽了下来。我有点灰心，在妈妈的鼓励下，我又恢复了信心，终于把风筝放在了广阔的蓝天中。我的小“燕子”又平平稳稳的飞了起来。
片段二：
老师刚宣布放风筝，我们便像小鸟似地跑开了。不一会儿，蓝蓝的天空上就有几只风筝在跳舞，有的同学几次试飞也不成功，心情沮丧，但是还是撅着嘴倔强地重放。
我也迫不及待地想把我的风筝送上天。我先用红领巾测一下风向，然后便逆风跑了起来，哈！我的“小蝴蝶”风筝上天啦！我向四周仰望，嘿！不一会儿，就成了风筝的天下。小红的“小白鹤”扇翅弄颈，在天空翩翩起舞，还真有些仙风道骨的味道呢；小风的“美猴王”一个跟头飞上了蓝天，一举夺魁；朱秋操纵的“鹞鹰”气势汹汹，好一副空中霸王的姿态！此时，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它，想来个一鸣惊人。于是就把线放得很长很长，最后终于在云端里追上了它。只见我的风筝好像很得意似的，一会儿翻筋斗，一会儿打旋，一会儿向前冲，连我都难以置信。
以上两个片段的描写都十分精彩，读后让我们回味无穷，这与小作者细致的观察与细腻的刻画是分不开的。概括起来可以说，小作者在描写时主要用了以下两种方法：
1、场景再现法。所谓场景再现，就是通过笔将当时的情景如同摄像一般“拍摄”下来。读者读到这段文字就仿佛亲眼看到一样。怎样才能做到这一点呢？我们结合上面两个片段来看一看。两位小作者都是按照放风筝的的过程来写的，写的时候注意抓住人物的神情、动作、语言等，写得十分传神。如片段一中“只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。”“我先把风筝提起来，我左手拿着线轴，右手拿着风筝线，一边放线，一边跑着，风筝慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢放线，一边拉线。我的“燕子”风筝渐渐地越飞越高，像鸟儿一样在空中自由自在。看着渐飞渐远的风筝，我的心里好得意！”等等，形象地再现了放风筝时的情景。
2、点面结合法。“面”指的是对大多数人的概括描写，“点”指的是对个别人的具体描写。片段一中有“面”的介绍：“广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。”片段二中“此时，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它，想来个一鸣惊人。于是就把线放得很长很长，最后终于在云端里追上了它。只见我的风筝好像很得意似的，一会儿翻筋斗，一会儿打旋，一会儿向前冲，连我都难以置信。”重点则是写“我”放风筝时的心理活动，这是“点”的描写
l豹尾——写好结尾
1、描写广场上的气氛，写自己的愿望结尾。
不好！风停了！我的风筝和别的一些风筝落了下来。我很伤心——又要重放。功夫不付有心人终于我的风筝又上天了，在天上又自由地飞了起来，不过这一次是带着一颗心上天的——我祝愿所有的人春天快乐。
让我们一起把美好的心愿带上天吧！
2、谈感受，升华主题。
A、通过这次放风筝，我知道了只要有耐心，就一定能取得好成绩！
B、这件事已经过去一年多了，但我至今仍然记忆犹新。是那次放风筝教会了我做什么事都要有信心和恒心，相信自己一定会做好每一件事情。
C、我吸取上次所犯的教训，按爷爷的方法，我的“小蝴蝶”终于飞上了蓝天。此刻，我感觉浑身的每一个细胞都在兴奋地颤抖。我也深深地领悟到“失败乃成功之母”阵句话的真正含义。
l庖丁解牛——写好提纲
开头：一个春风劲吹的清晨，我几个小伙伴来到离家不远的空地上放风筝。
中间部分：
（1）广场上放风筝的场面。（2）我怎样放风筝。
结尾：通过这次放风筝，我知道了只要有耐心，就一定能取得好成绩！
l画龙点睛——写好文题
《放风筝比赛》《愉快的星期天》《广场上的笑声》《放风筝》
语海拾贝——打开你的百宝箱
l描写春天景物的确词语
春光明媚 春风和煦 春风习习 风和日丽 阳光灿烂 阳光送暖
l描写风筝的词语
无比快乐 五颜六色 五彩缤纷 各式各样 展翅高飞 越飘越远 相互追逐 上下翻飞 悄悄私语 欢呼跳跃 自由自在 数不胜数 稳稳当当 三三两两 无影无踪
l 描写人们反应的词语
兴高采烈 迫不及待 胸有成竹 交头接耳 忐忑不安 满脸通红 不由自主 不慌不忙 焦急万分 箭步如飞 满脸疑惑 模模糊糊 前仰后合 又蹦又跳 心弦紧绷 不甘示弱 仰面朝天 莫名
其妙 欢呼雀跃 热闹非凡 一片欢腾 吵吵闹闹 欢声笑语
l供你在文中选用的句子
失败乃成功之母。
功夫不付有心人
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
好风凭借力，送我上青天。
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